“老師是人類靈魂的工程師�！薄袄蠋熓窍灎T，犧牲了自己，照亮了他人”……這一句句贊美、歌頌老師的語句，激起了身為學生的我們的敬佩之情。正是這些辛勤的園丁們，讓我們的求學之路不失色彩。如果說我們是一棵小樹，那他們就如陣陣春雨一樣，滋潤我們枯干的心靈；如果說我們是一滴水，那么他們就是涓涓的細流，引導著我們怎樣積少成多……
眼睛是心靈的窗戶，兒童的眼睛是最明亮的。我們的心目中的好老師，是很簡單就能做到，可真做起來卻不太容易的。他必須要給得起我們做人的尊嚴，給得起我們“學中有樂，樂在學中”，給得起我們承諾。這，就是我們心目中的“良”師。這樣的老師，怎能不受學生的喜愛呢？
我很榮幸，這樣可遇不可求的老師，竟然悄然地出現(xiàn)在我們的身邊，更不可思議的是，我居然能成為她的學生。她姓楊，在公眾場合我們一般叫她“楊老師”，可私底下，就更親切了，稱之為“楊姐”。
她是典型的“慈”師。她懂得給學生創(chuàng)造機會，增強學生的信心。就在我們學習“利用對稱軸進行設(shè)計”時，老師對班上默默無聞的學生表示認同和贊可。當我們欣賞過有“對稱美”的圖形之后，老師就帶領(lǐng)著我們一起制作這些圖形。她沒提前告訴我們要準備卡紙，所以同學們都沒來得及準備，還好老師那里有空白的紙。當老師讓大家自己做有對稱美的圖形時，對學習有熱情的學生大部分抓耳撓腮，那些在課堂上不愛表現(xiàn)自己的，做起東西來卻有模有樣的，別小看那些男生們，他們的細膩，心靈手巧，可不比女生差多少。有時，連女生都自愧不如。特別是我班某個平時愛搗亂的.男同學，他的作品都受到了表揚，當我們欣賞他的作品時，簡直都不敢相信自己的眼睛。那么復雜，精巧的圖形竟然是出自他的手藝。得到認可的他臉上露出淺淺的笑容，也許他從中找到了自信的感覺了吧……
她是典型的“良”師。她懂得自尊的重要，懂得維護學生的尊嚴。我相信在那堂課上，同學們的感觸都應(yīng)該不小。老師在講臺上講得神采飛揚時，底下突然傳出來鉛筆描在紙上的聲音。老師的目光一下子聚集在某個女同學的鉛筆下上。也許是沒有得到尊重，她大怒，在課堂上當眾批評了她。然后又把那位女同學叫了出去，也許她們在談?wù)搫偛诺哪羌虑�，也許……但是我們聽不到聲音。過了一會兒，門開了。老師和那位女同學走了過來，在講臺上，老師當著全班同學的面，像剛才那種氛圍一樣，但出乎意料的是，老師給她道了歉。看到這里，我感動了，但嘴角邊那縷笑和掌聲，在班里回響，那笑容綻放的聲音，使人油然而生一種敬佩之情……
她是典型的“嚴”師，嚴格要求自己，嚴格管理學生。在親和力的帶動下，也不失她的威信。
這樣的老師，這樣的深得人心，如今，再回憶起昔日的點點滴滴，笑容在不覺中又掛在了嘴角邊……
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