在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的尊重生命的作文（800字），歡迎閱讀與收藏。
誰都想處處被人尊重，但在被別人尊重的同時，我們尊重他人了嗎？“尊重”一個普普通通，在字典里永遠居住的詞語，一個可以作為形容詞、動詞來解釋的詞語。它本身只是為了我們更好的書寫、解釋，但——它所散發(fā)的行動力卻能使大家的友情更深厚！
“�！鄙险n了，只是一堂有關(guān)童話的語文課，跟著老師的引導(dǎo)，我們的積極性越來越高，讓我們暢所欲言。正因為各個都積極，老師又不可能把這節(jié)課拿來讓我們說，老師就隨便點了幾個�！白詈笳堃晃�！”老師的.話如定時炸彈似的，各個高舉雙手，我也用期待的目光望著老師，但愿她能把這個機會給我�！癤X！”老師叫到我的名字。我站起來激情的發(fā)表著感想。這是有些同學(xué)感到很不滿，就隨意打斷我的感想，這讓我覺得這并不是補充，而是一種譏諷！
一下課，我就問他：“我惹你了嗎？為什么要針對我？”我本是好意，讓他知道他不應(yīng)該打斷我發(fā)表感想。他卻說：“關(guān)我屁事！老師自己不叫我，我就是不服，怎么了！”這讓我很是生氣！“你還了不起了？給點陽光就燦爛，給點……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我話還沒完，就拉著他，“想打架了？來��！”他和我同時出手，打了起來。同學(xué)們好不容易才把我們分開，又引來了老師。老師把我們叫到辦公室，他沒有批評任何人，而是給我們講了一個尊重他人的故事：“有一個大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，她對任何人都非常友善，但她由于學(xué)位不夠高，次次都沒應(yīng)聘上，但當她應(yīng)聘失敗后。
老師講完后問我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點了點頭，老師就叫我們回去了！一路上，我們一直沉默著，終于“我……”我們異口同聲的說道，“你先說！”“不，你先說！”“對不起，我不應(yīng)該打斷你的話！希望你原諒我！”他道�！皼]事，都過去了！我也有不對！”我說�！拔覀冞�是好朋友？”“嗯！”經(jīng)過這事后，我們的友情更深厚了！第二天，我發(fā)言時，他又插話了！但——他話還未完，就立即捂上嘴，我繼續(xù)說著直至完，他也再沒插話。下課后，我倆互相笑了笑，各忙各的去了。
雖然只是課堂上隨時會發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會尊重他人，傾聽他人的感想，就算不對，也應(yīng)該讓別人說完！這是老師從一年級講到現(xiàn)在，一個永垂不朽的話題。
學(xué)會傾聽+學(xué)會禮貌+尊重他人=尊重自己！
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