在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的生命像花兒一樣開(kāi)放作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命像花兒一樣開(kāi)放作文1
當(dāng)農(nóng)民正在田中辛勤耕作時(shí)，當(dāng)工人們正堅(jiān)守工作崗位時(shí)，當(dāng)學(xué)生正坐在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，一剎那，山搖地動(dòng)，房塌樓倒，災(zāi)難降臨了。地震之后，昔日整齊的房屋變成眼前的廢墟，昔日歡聲笑語(yǔ)的課堂變成了“哭堂”。但與此同時(shí)，我們也看到了無(wú)私的雙手在伸向?yàn)?zāi)區(qū)，也看到了大難面前中國(guó)人臨危不懼、舍己為人的寶貴精神。
xx08年的5月12日14時(shí)28分，當(dāng)老師正在課堂上聚精會(huì)神跌講課時(shí)，地震來(lái)了，學(xué)生們匆匆往外逃。可是有兩個(gè)學(xué)生由于驚嚇不能動(dòng)彈，是老師，一位年輕的老師拉住他們，用自己的血肉之軀擋住了天花板上掉下的塊塊磚石。學(xué)生得救了，老師卻永遠(yuǎn)的走了。走的那么匆忙，連一句話(huà)都沒(méi)有留下，但又走的那么從容，令人肅然起敬。
同樣，地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)氐囊晃桓刹款櫜簧献约杭依镌馐艿臑?zāi)難，就投入到緊張的救災(zāi)工作當(dāng)中了。也是這個(gè)人，在救災(zāi)過(guò)程中，不舍得休息一分鐘，顧不上吃飽肚子，經(jīng)過(guò)連續(xù)的奮戰(zhàn)，被救起的群眾不計(jì)其數(shù)，可是，他卻不知道他的家人怎樣。
還有，救災(zāi)人員在解救傷員過(guò)程中，曾看到這樣的一個(gè)畫(huà)面：在一片瓦礫中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)母親。母親面含微笑，可身軀早已冰涼。然而，驚喜的是，在他的身下還有一個(gè)安睡的嬰兒，這個(gè)嬰兒還活著。
還有，一個(gè)不到13歲的孩子，本來(lái)他可以躲過(guò)這場(chǎng)地震造成的災(zāi)難，可他為了去通知其他的`同學(xué)，奮不顧身地又跑回了房里，就這樣，他拯救了好幾個(gè)同學(xué)，可他卻失去了活蹦亂跳的雙一腿。
災(zāi)難無(wú)情，人有情。在這場(chǎng)災(zāi)難中，我們可以看到許許多多可歌可泣的面孔。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的新內(nèi)涵，詮釋了“災(zāi)難面前互幫互助”的傳統(tǒng)美德，詮釋了“一方有難，八方支援”的精神。有些人離開(kāi)了我們，我們不僅不認(rèn)為他們走了，而且還要說(shuō)：你們的生命短暫，但靈魂在我們心中永駐。
天空不留下飛鳥(niǎo)的足跡，但它已飛過(guò)；玫瑰的清香雖飄逝，但它已盡力開(kāi)放；英雄的生命短暫，但他們已奉獻(xiàn)過(guò)。
一場(chǎng)大難，見(jiàn)證了一個(gè)民族的一團(tuán)一結(jié)。
生命的意義，不在長(zhǎng)短，他像花兒一樣，開(kāi)放了，又凋謝了，但曾經(jīng)把芳一香散落人間。
生命像花兒一樣開(kāi)放作文2
當(dāng)農(nóng)民正在田中辛勤耕作時(shí)，當(dāng)工人們正堅(jiān)守工作崗位時(shí)，當(dāng)學(xué)生正坐在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，一剎那，山搖地動(dòng)，房塌樓倒，災(zāi)難降臨了。地震之后，昔日整齊的房屋變成眼前的廢墟，昔日歡聲笑語(yǔ)的課堂變成了哭堂。但與此同時(shí)，我們也看到了無(wú)私的雙手在伸向?yàn)?zāi)區(qū)，也看到了大難面前中國(guó)人臨危不懼、舍己為人的寶貴精神。
2008年的5月12日14時(shí)28分，當(dāng)老師正在課堂上聚精會(huì)神跌講課時(shí)，地震來(lái)了，學(xué)生們匆匆往外逃�？墒怯袃蓚�(gè)學(xué)生由于驚嚇不能動(dòng)彈，是老師，一位年輕的老師拉住他們，用自己的血肉之軀擋住了天花板上掉下的塊塊磚石。學(xué)生得救了，老師卻永遠(yuǎn)的走了。走的那么匆忙，連一句話(huà)都沒(méi)有留下，但又走的那么從容，令人肅然起敬。
同樣，地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)氐囊晃桓刹款櫜簧献约杭依镌馐艿臑?zāi)難，就投入到緊張的救災(zāi)工作當(dāng)中了。也是這個(gè)人，在救災(zāi)過(guò)程中，不舍得休息一分鐘，顧不上吃飽肚子，經(jīng)過(guò)連續(xù)的奮戰(zhàn)，被救起的群眾不計(jì)其數(shù)，可是，他卻不知道他的家人怎樣。
還有，救災(zāi)人員在解救傷員過(guò)程中，曾看到這樣的一個(gè)畫(huà)面：在一片瓦礫中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)母親。母親面含微笑，可身軀早已冰涼。然而，驚喜的是，在他的身下還有一個(gè)安睡的嬰兒，這個(gè)嬰兒還活著。
還有，一個(gè)不到13歲的孩子，本來(lái)他可以躲過(guò)這場(chǎng)地震造成的災(zāi)難，可他為了去通知其他的同學(xué)，奮不顧身地又跑回了房里，就這樣，他拯救了好幾個(gè)同學(xué)，可他卻失去了活蹦亂跳的雙腿。
災(zāi)難無(wú)情，人有情。在這場(chǎng)災(zāi)難中，我們可以看到許許多多可歌可泣的面孔。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛(ài)的奉獻(xiàn)的新內(nèi)涵，詮釋了災(zāi)難面前互幫互助的傳統(tǒng)美德，詮釋了一方有難，八方支援的精神。有些人離開(kāi)了我們，我們不僅不認(rèn)為他們走了，而且還要說(shuō)：你們的生命短暫，但靈魂在我們心中永駐。
天空不留下飛鳥(niǎo)的足跡，但它已飛過(guò)；玫瑰的清香雖飄逝，但它已盡力開(kāi)放；英雄的生命短暫，但他們已奉獻(xiàn)過(guò)。
一場(chǎng)大難，見(jiàn)證了一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)。
生命的意義，不在長(zhǎng)短，他像花兒一樣，開(kāi)放了，又凋謝了，但曾經(jīng)把芳香散落人間。
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