在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)生命的初中作文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
生命的初中作文1
生命如同無邊的宇宙，稍不注意，我就陷入了它的深邃，它的無窮意味……
醋的味道是酸；糖的味道是甜；藥的味道是苦；酒的味道是辣。而大人們常說“人生百味”，那么生命的味道究竟是怎樣的呢？
當(dāng)我們從手術(shù)室中出生時(shí)，便是擁有了生命。被自然賦予了生命的我們，在自然、親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，享受著成長(zhǎng)的快樂。于是，我們就嘗到了生命之初的味道享受快樂。
成為中學(xué)生的我們，會(huì)了解到“中國(guó)的保爾”張海迪。在張海迪的眼中，生命是堅(jiān)強(qiáng)的。它像一把利劍；像一柄巨錘；像一塊頑石，會(huì)挑戰(zhàn)、斬破、粉碎一切的艱難險(xiǎn)阻。雖然生命有時(shí)會(huì)脆弱的如同一塊易碎的玻璃，但只要以堅(jiān)定不移的心去看待它，就可以觸碰它的華彩。這時(shí)我們就感受到了生命的味道堅(jiān)強(qiáng)。
步入社會(huì)的我們，常憧憬著明天，希望自己擁有美好的明天，讓自己的生命更加輝煌。明天或許是陽(yáng)光明媚，或許是陰雨連綿，但生命中總要有希望。希望是美好的向往，是前進(jìn)的動(dòng)力，這是生命的味道布滿希望。
漸漸老去的我們，會(huì)喜歡上曇花的。當(dāng)曇花還是花苞時(shí)，它默默無聞地汲取養(yǎng)分。但在開花的時(shí)候，它會(huì)綻放自己獨(dú)一無二、絢麗嬌艷的容顏，用它畢生的精力，去點(diǎn)燃生命的燈火。曇花一現(xiàn)雖然短暫，但卻留下了生命的味道永恒。
生命不僅深邃、百味，它還擁有著快樂、堅(jiān)強(qiáng)、希望與永恒。
我們常在對(duì)生命的膜拜下，去領(lǐng)悟，去品味，去感謝……
生命的初中作文2
我推開們，看到一片喧囂的光芒……
生命，是個(gè)神奇的詞語(yǔ)，我把它，放在記憶的深處，等待挖掘。
那是一扇怎樣的門，古銅色的把手，對(duì)，的確是把手，它顯得那么的滄桑，我觸摸到，一些細(xì)碎的劃紋。也許此時(shí)它靜默了，的確靜默了，讓人感到那么的真實(shí)。仿佛，我就是把手上那一串復(fù)古的鈴鐺，一種來自遙遠(yuǎn)的、雪山之顛的、印第安獵人的呼喚。
我抬頭，看到門上的一幅畫：是秋天的麥田，有著睫毛一樣的身軀，仿佛世界某一個(gè)角落的一眸，刻畫著的，是一生的永遠(yuǎn)。世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，我，伴隨著晨光，揮別那一片又一片麥田，不同的形狀，不同的秋天，卻是同樣的色彩。
金黃，一片華美的金黃。
歲月，這時(shí)，我見到了你。我見到了你如風(fēng)的身軀，在黃昏時(shí)穿梭，帶著初見般的問候和惜別般的呢喃。一種厚實(shí)的真實(shí)感，前所未有。我見到了你，在秋天的麥田……
隱約，那一生命的節(jié)奏，仿佛是心跳，仿佛是呼吸，仿佛，又是我自己的血流聲。
門縫中，我模糊看見一尊直立的蠟人。他應(yīng)該是健美的吧，有著不同弧線的肌肉，在黃昏的余輝中鍍刻著同這門一樣的古銅色，仿佛生命就是一場(chǎng)吶喊，喊叫著那最初又是最后的、柔美又是剛勁的、放飛又是抱緊的一聲，震蕩的身體每一根骨頭、每一塊肌肉、每一束神經(jīng)、每一絲毛發(fā)……
那些虔誠(chéng)地，走在朝圣之路上的生命！
我突感一種曼妙爬遍全身，是呼喚、是吶喊、是感召，還是春歌……我不知道，我真的不知道，在這扇神性而又真實(shí)的門前，我如此渺小，我一無所知……那些不再清晰的紋路，那些不再順絡(luò)的鍍刻，那些不再真切的字體，那些不再齊響的鈴鐺，我，終于用生命的力量，推開了，推開了那扇門。
生命的初中作文3
生命，對(duì)每一個(gè)具體的'人而言，都只能是一次，所以，生命的外殼，其實(shí)僅僅是生命的載體，它的使命只不過是使生命在功能上達(dá)到應(yīng)有的感受；生命的內(nèi)核，才是生命的本真，它是使生命有情緒，有思想，得到思想的依托抵達(dá)精神的彼岸；生命的影子，其實(shí)是生命的變形了的畫像。
生命是什么？生命是誰(shuí)給的？生命的本質(zhì)又是什么？生命的淵源來自于它的精血，來自于宇宙的精氣。所以，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生命因子，在氤氳的過程中，是世代相傳的血脈精氣，是父母的努力造就的。所以，我們?nèi)绻卸魃�，首先�?yīng)感恩的是父母的豐功績(jī)。如果說父母對(duì)子女的給予的話，那主要是三點(diǎn)：健康的體魄、美麗或英俊的容貌、超凡脫俗的智力。
其實(shí)，生命的美麗與平庸、崇高與丑陋是相對(duì)的，因?yàn)橛袝r(shí)候美麗的生命也隱含著痛苦。各種其他色調(diào)的，以及同類色調(diào)的生命體的過多關(guān)注，使美麗的生命有時(shí)也會(huì)變得丑陋，處于一種無奈的境地。然而，生命的痛苦對(duì)人生來說也是一種美麗。有痛苦才會(huì)珍惜來之不易的平靜與幸福。
生命的旺盛能力，是在競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)；生命的靚麗魅力，是在交流中顯現(xiàn)；生命的超常活力，是在于不斷地吸納天地宇宙之精氣中擁有的。所以，生命的核心精要在于思想與情緒。有了思想與情緒的生命個(gè)體，就會(huì)有旺盛自主的生命活力，就能呈現(xiàn)出一環(huán)環(huán)精彩的過程。有了自主活力的生命，就能使生命飛翔起來，就會(huì)不懼怕任何黑夜與孤寂，面對(duì)任何威脅，心旌威立。
生命有了思想與情緒的貫穿，就能夠克服重重困難，穿越人生的撒哈拉大沙漠，抵達(dá)幸福的彼岸。
生命的初中作文4
生命是什么？它不是一場(chǎng)雨，雨下在地上蒸發(fā)成水汽還會(huì)再落下。它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會(huì)再榮。生命是緩緩爬上額頭的河流，當(dāng)我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時(shí)時(shí)有掌聲。也許我們勤于耕耘，愧對(duì)收成；也許，探索的風(fēng)景總山重水復(fù)而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會(huì)被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅(jiān)信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因?yàn)榭部啦黄讲哦嘧硕嗖�。每個(gè)人應(yīng)該尊重自己的生命，時(shí)刻不忘對(duì)生活的責(zé)任。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索，正如屈子所言：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實(shí)，生命才更有價(jià)值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進(jìn)口和出口，就是整個(gè)人生的象征。有什么樣的進(jìn)口，就會(huì)有怎樣的出口。然而我們不應(yīng)把過多的精力耗在設(shè)計(jì)怎樣的進(jìn)口和出口上，關(guān)鍵是要懂得進(jìn)的過程中要及時(shí)去選擇、去行動(dòng)、去執(zhí)著地合理使用生命的季節(jié)，而對(duì)生命的出口，平靜、從容對(duì)待。那么，無論在怎樣的生命季節(jié)，留給小站的一定是美麗迷人的風(fēng)光。
這樣，面對(duì)每個(gè)夜晚的造訪，我們都會(huì)有一份坦然的對(duì)視，不論對(duì)與錯(cuò)，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠(chéng)地表現(xiàn)生命，度過生命中完整的四季，就會(huì)擁有一份坦然，一份燦爛。
寫到這里，不禁問一句：你熱愛生命嗎？
生命的初中作文5
盡管你伴隨黃葉辭枝，潮起潮落；盡管你伴隨著新生初開，生命終結(jié)，我依然從這美麗的世界讀到你來世的音訊，那藍(lán)天的清爽，秋葉的美麗，甚至是哪泥土的芬芳，秋天的街角都充滿了你圣潔的影跡。
一向，我欣賞你的萌發(fā)之初崢嶸的蘊(yùn)意遠(yuǎn)勝過對(duì)塵世的浮躁喧鬧。你對(duì)于我而言是前世的精髓后世的先哲。自小開始，我就渴望漫長(zhǎng)修葺以用來展示我擁有你的欣喜。孩童的幼稚，讓我認(rèn)識(shí)到你的美麗。
因?yàn)槟愕拇嬖�，我的童年充滿歡歌笑語(yǔ)，像一串閃光的珍珠鑲嵌在我孩時(shí)的心靈粉窗上；因?yàn)槟愕拇嬖冢{(lán)天。白云，綠樹。野草。花火為我編織了粉霧童年；因?yàn)槟愕拇嬖诨仨业娜松鷵P(yáng)手灑下深深淺淺的足跡，于是我那泛黃的照片成了懷舊的扉頁(yè)。
潮起潮落，花謝花開，月缺月圓，日升日落，季節(jié)更衣，是你讓我看到生命之光上炫耀的花火。
想你還記得你陪我度過的復(fù)雜多變的日子，我差點(diǎn)背離你而去，荒涼而無奈，浮躁而黑暗，滿是死神的身影，是你帶著天使不顧世俗柵欄沖入我的神殿撫慰我荒寂的心。你讓我對(duì)生活充滿了希望，充滿了對(duì)夕陽(yáng)金灰的幻想就這樣我向死神索要我未盡的生命，心底潛藏著你對(duì)我的信仰，扼制了死神的喉嚨，我得以重生。那些日子水是暗的天是黑的，那汩汩的水聲，溫?zé)岬呐猓约坝H人的慰藉又得以在耳畔眼沿重現(xiàn)，這成為了我的永恒的感傷。
你的影跡充滿了塵世，充滿了生活的灰跡，讓多人的生命又發(fā)芽開花，遠(yuǎn)離了幻滅，步入軌道人生。是你消除了那些如此焦灼的心情，沖繩了那個(gè)“北京的童話”你化身來到世間，接受了一切一切的苦澀悲涼，將它化身為煙塵，隨風(fēng)而散。
前世，是一種記憶，早已被我凝聚；
今世，是一種定義，我卻苦苦尋覓；
來世，是一種結(jié)局，我卻無法預(yù)測(cè)；
我的心田，早已被你的影跡占據(jù)。
生命的初中作文6
在房子北面的墻角邊，長(zhǎng)著一棵小樹苗。
這里陰暗，潮濕，一年四季鮮有陽(yáng)光照射。然而，這里卻是青苔的王國(guó)。從墻根到那排雜物間的空地上，全是濕濕的，滑滑的，細(xì)絨一樣的青苔。這里，生命呈現(xiàn)兩種極端：一種生生不息，一種卻寂寂無聲。這棵樹苗，成為陰暗角落里的奇跡。
由于終年難見陽(yáng)光，它的全身泛著淺淺的，病態(tài)似的黃，葉子也瘦小伶仃，稀稀落落，缺少生命的鮮潤(rùn)和厚度。它像深秋霜后的一株蒼草，幾乎淹沒在生機(jī)勃勃的青苔中。由于羸弱，過往的行人便以一種冷靜的目光審視它，看它還能存活幾天。甚至有淘氣的孩子用棍子去撥它，打它，將它本來就稀疏的葉子一片一片打落在地。但是，它除了輕輕抖動(dòng)幾下，很快便以一種挺拔的姿態(tài)站立著，甚至傲視著！
它奇跡般地存活了下來。這棵小樹就像死亡區(qū)里的一縷陽(yáng)光，給陰暗的空間帶來了另一種生機(jī)。人們從冷靜的觀摩中，漸漸地滋生了一絲希望和憐憫，也對(duì)它以及生命多了一份敬意。再有小孩調(diào)皮時(shí)，他們就適時(shí)的呵斥住了。
生命雖然得到了保全，但小樹依然要對(duì)抗險(xiǎn)象環(huán)生的大自然災(zāi)難！
夏天，風(fēng)雨常常不期而至。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后，小樹就像被戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過，它細(xì)小的身軀整個(gè)兒撲倒在泥水里。它靜靜地躺在那里，像死去一般一動(dòng)也不動(dòng)。都以為它躲不過這場(chǎng)災(zāi)難。然而幾天過后，它的身子開始一點(diǎn)一點(diǎn)地從泥土中崛起，像不倒的戰(zhàn)旗一樣。在它近乎萎靡的枝葉頂部，有一抹新綠正恬然地慢慢舒展，那么漂亮，那么暢意！似乎是對(duì)自己劫后余生的一種禮贊。
冬天，朔風(fēng)，霜雪像刀子一樣揮向它。它蜷縮著枯黃的身子，用堅(jiān)忍不拔的精神與之抵抗著。有幾次，我看見它似乎要被凍死了，但當(dāng)風(fēng)雪一停，它的枝丫間又會(huì)泛起生命的亮色，像上帝涂抹的橄欖油。我從沒有見過如此頑強(qiáng)的生命，即使命懸一線，它依然像戰(zhàn)士一樣百折不撓，從不放棄對(duì)生的向往。
堅(jiān)持，永不放棄，是這棵小樹的生存準(zhǔn)則。
經(jīng)歷了一劫又一劫的小樹苗漸漸長(zhǎng)成了一棵粗壯結(jié)實(shí)的小樹。它周圍的青苔瘦了又肥，萎了又綠，生命像四季一樣在它的身邊繁衍不息。這期間，也不斷有植物從泥土里鉆出來，但過一些日子后便懨懨死去了。唯有它，在這片死亡之地，穿過狂風(fēng)驟雨，越過茫茫冬雪，依然向大自然展示不屈的生命力。誰(shuí)說幾年之后，它不是一棵有用之材？
其實(shí)，在我心里，它已經(jīng)是一棵參天大樹了。它的生命高度令我仰望不及！
生命的初中作文7
世界上最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。作為一名小學(xué)生，我想告訴大家：安全事故的發(fā)生帶給我們的是傷痛，帶給家長(zhǎng)的是擔(dān)憂，帶給學(xué)校老師的是一份責(zé)任。因此，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命。今天借此機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)有關(guān)安全方面的建議：
首先，要增強(qiáng)安全意識(shí)，把“安全”二字常記心中，走路、騎車、玩耍時(shí)，隱患隨時(shí)伴在我們身邊，要時(shí)時(shí)想到有可能會(huì)出現(xiàn)的傷害，樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
其次，要自覺遵守交通規(guī)則，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，虛心聽取老師的教誨。放學(xué)回家，步行到各巷口路段時(shí)，要保持清醒的頭腦，不要在路上嬉戲打鬧，要密切注意車輛行駛的情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
第三、同學(xué)們?cè)诖┰今R路時(shí)，要多一份謙讓和等待，絕對(duì)不能貪一時(shí)之快亂穿馬路，要看清楚來往車輛，在絕對(duì)安全的情況下過馬路。被接送的同學(xué)要告訴家長(zhǎng)把車停在學(xué)校給各班指定的地點(diǎn)，不要擠在門口或隨意停車而影響同學(xué)們出行。乘坐摩托車、自行車、三輪車的同學(xué)，要坐穩(wěn)、抓緊，要提醒家長(zhǎng)注意安全。
第四、同學(xué)們?cè)诮淌依�、走廊上、操�?chǎng)上不要相互追逐打鬧，特別要注意開向走廊上的窗戶及墻角轉(zhuǎn)彎等地方，防止撞傷、碰傷。上下樓梯時(shí)，不要擁擠，不要互相推撞，不要跳躍臺(tái)階，防止跌傷、踏傷，造成人身傷害事故。
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