周末老師布置要做兩張手抄報(bào)，一張關(guān)于泰山，一張關(guān)于黃河。按T說(shuō)的：只要畫(huà)兩張畫(huà)就行了，不用配文字。而我認(rèn)為——既然是手抄報(bào)，那就是圖文都要有的。我們母子爭(zhēng)執(zhí)不下，于是我電話(huà)問(wèn)老師。其實(shí)在打電話(huà)前，我內(nèi)心早就想找老師溝通了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，最近T寫(xiě)作業(yè)，能少則少，能不寫(xiě)則不寫(xiě)，有偷工減料之嫌。

　　電話(huà)打通，問(wèn)過(guò)作業(yè)切到主題。老師說(shuō)：正好我也想跟你溝通下，本來(lái)想下周做家訪，你既然打過(guò)電話(huà)來(lái)了，我們就聊聊恩澤最近的表現(xiàn)吧。

　　一通電話(huà)聊下來(lái)，才知道，T最近表現(xiàn)特別浮躁，而且課堂紀(jì)律也不如以前了。從期中考試結(jié)束后，一天比一天差。浮躁的背后表現(xiàn)出來(lái)的，就是知識(shí)掌握不扎實(shí)。最近測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都在九十幾分徘徊，雖然這成績(jī)并不是很差，但老師認(rèn)為，以T的腦筋不應(yīng)該如此。

　　了解了情況，我開(kāi)始反思。也許是期中考試的成績(jī)讓他有了驕傲，因此有了最近浮燥的表現(xiàn)。我平時(shí)的贊賞教育也許讓他感覺(jué)到自己有些沉不住了，有些飄。跟T聊了聊，T表示知道了，以后踏實(shí)地學(xué)習(xí)。孩子的話(huà)，我信，但是他的自控力還是有些差啊，且學(xué)且看吧！

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