【第1篇】

　　讀了《綠山強的安妮》后我學到了很多，雖然只讀了簡短的兩章，但已經(jīng)夠讓我了解小主人公。

　　這本書主要講了馬修一家想領養(yǎng)一個小男孩可是因為陰差陽錯領回一個小女孩她就是小主人公安妮·雪莉。

　　安妮在我心中是一個充滿樂觀精神和豐富想象力的人，在她的想象中頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會說話，一定會給我們講很多故事，她還會把回聲和自己的影子想象成知心朋友，向她們訴說······

　　老天是公平的，它雖然讓安妮失去父母，沒有親人，但他卻給了安妮樂觀和豐富的想象力，這是老天補還她的，這讓安妮已經(jīng)很開心，很滿足了。

　　安妮雖然外表不華麗，但她擁有豐富的想象力，她可以想象，自己擁有一頭烏黑的秀發(fā)，自己的皮膚十分健美，安妮她沒有接受老天的安排，而是勇敢的邁出獨立的步伐，通過自己的語言讓別人同自己一樣。這也告訴了我們要相信自己，自信樂觀的去面對一切挫折和誤解，去追求自己的美好人生。

　　家長評:

　　《綠山墻的安妮》講述了加拿大的一個孤女安妮·雪莉的成長故事。我讀國外作品不多，剛接觸的時候有點生疏的感覺。一章沒看完就被這部做品深深地吸引住了。作品從風景到外貌描寫的都恰到好處。特別是人物對話語言豐富多彩，體現(xiàn)出了不同的人物性格特點小安妮是一個樂觀并富有幻想力的女孩；小安妮又是一個有豐富想象力的`女孩；安妮還是一個豐富的語言能力和對美好事物的追求的女孩。安妮的這些特點從安妮一出場就體現(xiàn)出來了，通過安妮的自我或安妮介紹通過對話或用輕松的語言調侃自己的缺點。這些描寫使一個可愛的小女孩展現(xiàn)在我們面前，使我很快的喜歡了這個小女孩，不得不繼續(xù)深讀這部作品。

　　這部名著有一定的時代背景，作品在反映社會生活實地包括作者的思想和情感，我會和孩子一起閱讀、討論，引導孩子深入理解的中心思想。

　　【第2篇】

　　讀了《綠山墻的安妮》一書，我被書中那個愛幻想，樂觀，堅強的安妮 所感動了。

　　《綠山墻的安妮》講的是馬修兄妹想領養(yǎng)一個小男孩做幫手，但陰差陽錯領來了一個小女孩。她名叫安妮，是個愛幻想的小女孩，她把一切想得那么美好，雖然她的身世凄慘，但她非常樂觀。

　　我們也要學習安妮，學習她樂觀，學習她堅強，或許，你學會了這兩點，也就不會孤單了。你學會了這兩點，生命會變得美好。所以，就讓我們拋開煩惱，快樂生活，樂觀，或許會讓你的生命從此扭轉。我讀過一個故事，講了一個人，患了癌癥，但他沒有放棄，每天樂觀生活，想著癌細胞和藥物斗爭，經(jīng)過醫(yī)生的治療，竟奇跡般的康復了。這還不是因為他樂觀嗎?還有，張海迪姐姐不是我們最好的榜樣嗎?

　　所以，我們要樂觀，學習安妮，樂觀，堅強，永不退縮!

　　家長評言；

　　四月，我們家中充滿書香，我與孩子共同讀書，從中也學到了不少道理，也讓孩子受益匪淺。學校舉辦這個活動，真是明智之舉。望學校多多舉辦這類活動，讓孩子多讀書，讀好書!

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