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　　最美鄉(xiāng)村女教師

　　在平頂山市教育戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出了一大批扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的典型人物和感人事跡，劉愛霞老師就是其中之一位。

　　劉愛霞、女、漢族、1965年12月出生于平頂山市葉縣廉村鄉(xiāng)韓橋村，中師學(xué)歷、1988年9月參加工作，現(xiàn)任葉縣城關(guān)鄉(xiāng)中心校小學(xué)高級(jí)教師。

　　屈指算來，劉愛霞老師已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了二十四個(gè)春秋。她二十四年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　二十四年來，劉愛霞老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。主要事跡如下：

　　一、以身作則、為人師表

　　劉愛霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)，以身作則、為人師表，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的人生觀。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)。她團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，絕對(duì)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。

　　二、勵(lì)精圖治、默默耕耘

　　1988年9月，劉愛霞老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十四年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有較為先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得益于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

　　三、教書育人、樂于奉獻(xiàn)

　　任教二十四年來，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在劉愛霞老師的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對(duì)孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。劉老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后，劉愛霞老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己的孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在劉老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。劉愛霞老師常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

　　四、恪盡職守、任勞任怨

　　任教二十四年來，劉愛霞老師始終耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生袁晨啟曾榮獲“河南省第二屆中小學(xué)師生書法大賽二等獎(jiǎng)”，她本人也榮獲了“河南省第二屆中小學(xué)師生書法大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，多次獲得縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

　　日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，劉愛霞老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著臂膀奔向新的征程;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最完美的鄉(xiāng)村教師。