作文，就是將生活中的見(jiàn)聞、感受描繪出來(lái)，將對(duì)生活的想像與思考表達(dá)出來(lái)，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。以下是小編整理的如何輔導(dǎo)三年級(jí)寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何輔導(dǎo)三年級(jí)寫作文 篇1
通過(guò)認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，和同組同行切磋，我體會(huì)到：三年級(jí)是作文的啟蒙階段，在這個(gè)階段，一是要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放開(kāi)手腳去寫，解決“作文難”的問(wèn)題；二是引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，寫自己看到的、聽(tīng)到的、想到的，培養(yǎng)再現(xiàn)生活的能力，邁好第一步；三是要充分發(fā)展學(xué)生連貫語(yǔ)言的能力，讓他們把文章寫得“開(kāi)”，把筆頭寫得“順”。為了達(dá)此目的，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了不成熟的探索，與大家共同交流一下：
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
1、走向生活，調(diào)動(dòng)情感�；顒�(dòng)先行。三年級(jí)初，必須寓作文教學(xué)于活動(dòng)之中，使學(xué)生興趣盎然地接受訓(xùn)練。
一節(jié)課的時(shí)間只有35分鐘，如果教學(xué)起點(diǎn)從零開(kāi)始，學(xué)生時(shí)時(shí)處于被動(dòng)接受的地位，寫作時(shí)不是沒(méi)有內(nèi)容可寫，就是沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。比如說(shuō)，第二單元作文：寫一篇觀察日記，當(dāng)時(shí)是初春時(shí)節(jié)，我提前布置學(xué)生自己在家里種蒜苗或者豆芽，注意它的顏色、形狀、變化，自己的感受，每天寫好觀察日記。我從中挑選了幾篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的，繪聲繪色讀給同學(xué)們聽(tīng)，并把他們推薦為“優(yōu)秀攝影師”。隨后，我讓學(xué)生把自己寫的進(jìn)行系統(tǒng)地整理和修改，抄在作文本上。這樣自然而然，一提作文本，學(xué)生才意識(shí)到這就是寫作文。課下，好多同學(xué)表示，總這樣寫作文，一點(diǎn)兒也不難。
2、在家校本上布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，到公園，海邊，郊區(qū)去觀風(fēng)景，看熱鬧，聽(tīng)新聞�；久恐軐懸淮沃苡�，
3、與學(xué)�；顒�(dòng)緊密結(jié)合。經(jīng)歷就是一筆財(cái)富。我非常珍惜每次少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，每次都結(jié)合活動(dòng)，寫相關(guān)練筆作文如：《<三只小豬>的啟示》、《尋找春天》、《我為媽媽做件事》。
二、注意讀寫結(jié)合潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
三年級(jí)的閱讀教學(xué)中，每一單元都體現(xiàn)一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，有意識(shí)滲透寫作方面的指導(dǎo)，從詞、句、段、篇這四個(gè)方面入手，以課文為依托，相機(jī)進(jìn)行寫作指導(dǎo)，為每單元的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，鋪平道路。讓學(xué)生不再是為寫作而單獨(dú)講解寫作，而是以學(xué)課文的方式感悟領(lǐng)會(huì)寫作方法，以文本為平臺(tái)，最大限度挖掘課文內(nèi)潛藏寫作資源，并實(shí)行適合學(xué)生的最廣的拓展。讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文的好習(xí)慣：會(huì)讀、會(huì)寫。
課文教學(xué)中，以“讀寫結(jié)合”為突破口，按“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行相應(yīng)的寫作目標(biāo)養(yǎng)成滲透，根據(jù)每部分學(xué)習(xí)要求的不同進(jìn)行適合的詞、句、段、篇的指導(dǎo)，在單元寫作教學(xué)中進(jìn)行提煉，總結(jié)。然后學(xué)生寫作時(shí)以課文為素材庫(kù)，各自提取自己所需要的知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取在最大限度內(nèi)發(fā)揮課文的示范引導(dǎo)功效。
�。�1）預(yù)習(xí)
在課文中劃出自己特別喜歡的好詞、好句，多讀幾遍。
目的：逐漸形成對(duì)詞句優(yōu)美的鑒賞能力，對(duì)好詞好句形成一定的直覺(jué)語(yǔ)感能力，通過(guò)多讀留下更為深刻的印象。
�。�2）學(xué)習(xí)
①讀出詞句所要表達(dá)意思和情感，不僅僅是以前所要求的讀準(zhǔn)，理解意思。
②自己最感興趣的詞或句式說(shuō)一句話，寫一段話。
目的：深入地了解詞句，進(jìn)入詞句所表達(dá)的情感狀態(tài)，形成更鮮明的印象，了解詞匯的使用技巧和范圍，讓好詞進(jìn)入使用的階段。
�。�3）復(fù)習(xí)
作文寫作前復(fù)習(xí)本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？你在寫法上有哪些收獲？
目的：概括寫法，學(xué)以致用。指導(dǎo)仿寫，嚴(yán)禁照抄，能寫多少就寫多少。
三、抓兩頭，促中間，以點(diǎn)帶面。
重視修改和講評(píng)。為了提高課堂效率，通常在寫新作文前，用十分鐘講評(píng)。挖掘出學(xué)生作文中表現(xiàn)的個(gè)性進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生陶醉在自己的作文之中。評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主，分?jǐn)?shù)盡量打高，讓學(xué)生每次作文后充滿喜悅，從而達(dá)到激發(fā)下次作文的欲望。課下也常和學(xué)生共同交流，利用口頭評(píng)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，盡量少批評(píng)，盡量與更多的學(xué)生面對(duì)面地交流，共同探討學(xué)生的作文，經(jīng)常朗讀優(yōu)秀作文給大家聽(tīng)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的作文正被教師賞識(shí)。在賞識(shí)中，努力發(fā)掘?qū)W生的成功之處和獨(dú)到之處，有時(shí)可以是作文里一句精彩的話，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭或者是一個(gè)意味深長(zhǎng)的結(jié)尾點(diǎn)題，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的賞識(shí)也可能喚發(fā)學(xué)生寫作熱情。再加上老師寫批語(yǔ)時(shí)多用親密的話語(yǔ)，讓學(xué)生覺(jué)得作文不難，自己一定能寫好，這就激發(fā)了一大批學(xué)生寫作上的'欲望，推動(dòng)學(xué)生寫作水平的提高。
耐心輔導(dǎo)潛能生，幫助他們突破困境。不能指望家長(zhǎng)幫多少忙，有些家長(zhǎng)也確實(shí)不會(huì)寫。老師就得有耐心，不能一口吃個(gè)胖子，只能是一句一句地教，一段一段地練，讓孩子一篇比一篇更進(jìn)步，幫助孩子把步子勇敢地邁出去。
如何輔導(dǎo)三年級(jí)寫作文 篇2
1三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧
1、樹(shù)立信心
三年級(jí)的孩子剛接觸作文，容易對(duì)沒(méi)有嘗試過(guò)的學(xué)科產(chǎn)生隔閡感，因此要幫三年級(jí)的孩子樹(shù)立信心，方法如下：
剛學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候不要讓孩子即刻進(jìn)行寫作，可以讓孩子嘗試將一個(gè)事件先表達(dá)出來(lái)，再用紙筆記下，多給孩子自由發(fā)揮的空間，消磨他們對(duì)作文的隔閡感。
2、增加閱讀量
可以適當(dāng)給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過(guò)程中采集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，另一方面，能將好詞好句學(xué)以致用，運(yùn)用在作文中提升寫作水平。
3、加強(qiáng)表達(dá)能力
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作文其實(shí)就是將想說(shuō)的話寫下來(lái)的過(guò)程。所以，知道要如何表達(dá)自己。父母平時(shí)可以和孩子多進(jìn)行交流溝通，讓孩子有條理的表達(dá)自己的想法。
4、多運(yùn)用寫作技巧
寫作技巧有助于提高作文通篇布局和總結(jié)規(guī)律，雖然作文類型有很多種，但是都有規(guī)律可循，可以總結(jié)一些寫作規(guī)律，那么在寫作文的時(shí)候就會(huì)輕松不少了。
2三年級(jí)作文寫作技巧
1、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈；
2、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感；
3、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫。
3提高作文水平技巧
1、細(xì)觀察
細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！蔽覀儚�(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。
3、常練筆
經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇�！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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