在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的三年級寫人作文400字：暴躁大王，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班有個男生，他長得高高瘦瘦、白白凈凈的`，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去挺斯文�？墒牵闱f別被他的外表所迷惑，告訴你，他可是我們班的調(diào)皮大王。他的脾氣暴躁，生起氣來，除了劉老師，可沒人敢惹他。為此，大家都在私底下叫他暴躁大王。
有一天下午，同學(xué)們早早地到了校，劉老師有事要出去，就讓我們寫《抄寫本》，還讓他來管理我們。劉老師剛走不久，教室里就響起了窸窸窣窣的講話聲。他大喝一聲：安靜！同學(xué)們立刻安靜下來了。
可是沒一會兒，林子軒就不知好歹地問他：這個字怎么寫？
不知道！他沒好氣地說。
那這個字呢？
不知道！他有點不耐煩了。
林子軒一連問了好幾次，這下可惹惱了暴躁大王。他緊握雙拳，齜牙咧嘴地走下講臺，快步走到林子軒身旁，用手臂緊緊地圈住林子軒的脖子使勁地?fù)u。林子軒被搖哭了，有幾個同學(xué)為林子軒打抱不平，紛紛指責(zé)他。他卻不知悔改，要全班同學(xué)罰站。這下蔡可心可看不下去了，她叫同學(xué)們不要站。我們都為蔡可心捏了一把冷汗，生怕她會被暴躁大王打。結(jié)果，暴躁大王沒有打她，因為她是今天的領(lǐng)讀員，有權(quán)利管理同學(xué)。我們都松了一口氣。
后來，他在講臺上一會兒使勁地拍桌子，一會兒大聲地嚷嚷。黃定一忍不住問他：你是制造噪音的人，還是消除噪音的人呀？他一聽，頓時火冒三丈，握起拳頭沖下講臺就打黃定一。黃定一也哭了！
我一看不對勁，就跑到辦公室找劉老師。劉老師來了，把他叫到辦公室狠狠地批了一頓。他回到教室，我看見他咬牙切齒、滿臉通紅，一副很想打人的樣子。我們識趣地離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕他會打自己。
這就是我們班的暴躁大王。我真希望他能改掉這個壞脾氣，做一個斯文的人。這樣，我們才愿意跟他交朋友。
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