在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我學(xué)會了變魔術(shù)三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我學(xué)會了變魔術(shù)三年級作文1
今天開始上課的時候，作文班的張老師對我們說：“今天老師給你們表演個魔術(shù)�！蓖瑢W(xué)們聽了以后都高興地鼓起雙掌。
魔術(shù)開始了，老師先把一張紙撕爛，然后放在手中大力地揉著。我在想：紙都讓老師撕爛了，還在大力地揉，不是會更爛嗎？難道這張紙還能復(fù)原？想著想著，老師已經(jīng)將撕爛的紙從手中拿出來。同學(xué)們都睜大眼睛望著老師手中的那張紙，沒有多久，有同學(xué)大聲地說：“真的很神奇哦，紙已經(jīng)復(fù)原了，老師真的會表演魔術(shù)！”
后來，張老師揭出了這魔術(shù)的謎底。對我們說：“這個魔術(shù)是假的，世界上是沒有真正的魔術(shù)，所有的魔術(shù)都是讓人高興的。剛才的魔術(shù)是：我事先已經(jīng)將另外一張完整的揉成一團放在手心。再拿了一張一摸一樣的紙撕爛，把兩張紙團都放在手上，悄悄的交換了位置再拿出來就可以了�！甭犕昀蠋煹闹v解，我迫不及待地開始拿出老師給我們準(zhǔn)備好的材料開始學(xué)魔術(shù)。
第一次做的時候，我一邊在手心里用力地捏紙團，心里一直在怦怦直跳，有些緊張，又有些擔(dān)心，怕做不成功，但心里更多地是充滿了興奮和期待�！霸愀狻�，我大聲地叫起來，本來想把撕爛的紙往地上扔，但是我卻把完整的紙給扔了�！鞍�，失敗了”。
第二次，我吸取教訓(xùn)，把那張撕爛的紙團和那張完整的紙團交換位置�！耙�，我大聲叫起來“我終于成功了。”
今天，我又學(xué)會了一樣本領(lǐng)。以后我還要多練習(xí)，希望學(xué)習(xí)更過的魔術(shù)，表演給別人看，給他們帶來歡樂。
我學(xué)會了變魔術(shù)三年級作文2
今天課上，張老師說要教我們變魔術(shù)。我們驚訝得說不出話來，難道，張老師也會變魔術(shù)？
只見張老師先從講臺上拿出一張紙，然后當(dāng)著同學(xué)們的面把紙撕碎了。接著，張老師說她要把這張撕碎的紙復(fù)原。這個時候，我看見同學(xué)們有的正目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，有的連嘴都張得大大的，還有的在自言自語地說：“不可思議！”再看看張老師，只見她把那張撕碎的紙用力地捏了幾下，拿出來了。結(jié)果出乎意料，那張本來被撕得碎碎的紙竟然完好無損的出現(xiàn)在大家面前。
張老師開始教我們變這個魔術(shù)了。她說：“變這個魔術(shù)時，手里要準(zhǔn)備兩張紙，首先把第一張紙揉成一團，握在手心。再把第二張紙撕碎，在捏的.時候，把兩張紙偷偷地調(diào)包，這樣，出現(xiàn)在大家面前的就是那張事先準(zhǔn)備好的紙了。
聽完老師對魔術(shù)的講解，我便迫不及待地開始做了。我照著老師的樣子，事先把一張紙揉成小團，偷偷地握在手心上。接著把第二張紙撕碎。我第一次因為調(diào)包的時候，把那兩張紙掉了下來，所以，我的“首戰(zhàn)”失敗了；第二次時，我調(diào)包倒是成功了，但我在給大家展示事先準(zhǔn)備好的那張紙時，不小心把第一張紙掉了；到了第三次，我雖然吸取了上幾次失敗的經(jīng)驗，但變的時候，我的心還是怦怦直跳，有些緊張，有些擔(dān)心，怕不成功，但更多的是充滿了興奮和期待。功夫不負有心人，在第三次的魔術(shù)表演里，我成功了！
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