相信大家都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么應(yīng)當如何寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的美好人生，我愛我?guī)?五年級-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園，是我步入求學(xué)道路的第一站。在這里，我懷著好奇而又崇敬的心情，第一次接觸了老師。慢慢地，我了解、認識了人類靈魂的偉大工程師——老師。
老師，用自己無私的愛把我?guī)нM了知識的殿堂，用溫暖的臂膀小心翼翼地呵護著我們在知識的海洋里前行。在上小學(xué)一年級時，老師教會了我們簡單的漢字、數(shù)學(xué)，教我們用童稚的聲音歌唱我們美好的生活，用稚嫩的畫筆描繪我們純潔的`內(nèi)心……我第一次聆聽了黃繼光、邱少云等英雄人物的故事，內(nèi)心被他們的英勇壯舉深深地震撼，原來我們幸福平靜的生活中，浸透了無數(shù)仁人志士的拼搏與血淚。讓我們知道了這個世界是如此的深邃，是如此的五彩繽紛而又值得我們用生命去珍惜。這個偉大的世界等著我們少年兒童用知識的來描繪，來開拓。
當上小學(xué)二年級時，老師教我們看圖寫短文，使我能把自己內(nèi)心的感受表露在方格中，想象的雙翼停歇在方格中。在和別人的書面交流中我收獲著快樂。學(xué)習(xí)了稍微復(fù)雜的加減法，我知道了數(shù)學(xué)并不是深不可及，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們每天都在應(yīng)用著數(shù)學(xué)。上小學(xué)三年級時，老師教會了我們分段、分層寫作，我琢磨著、嘗試著，在老師的鼓勵下，一篇篇優(yōu)美的作文從我的筆尖流出。但我深深地知道，我作文的點滴進步凝聚了老師的耐心指導(dǎo)，而自己博覽群書的愛好，又使自己的寫作如虎添翼。
老師給我傳授著書本上的知識，在書的王國里我如一條小魚，自由自在的徜徉；如沙漠中的饑渴者，盡情的吮吸知識的甘露。我們的生活多么美好，而老師教給我生活中的道理是那樣的樸素卻又讓人深思。在課文《九色鹿》和一些名人名言中，我懂得了做人要誠實守信，知恩圖報。因為只有你講誠信，別人才相信你，如果你失去了誠信，就不會得到別人的信任，也就失去了被人信任的快樂和幸福；在和別人的吵架中，老師教導(dǎo)我要和同學(xué)和諧相處，要謙讓同學(xué)，以理服人，不能粗魯�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡�，即是老師的教導(dǎo)也是先哲對我的啟示。在每年的春游中，老師熱情洋溢的鼓勵讓我懂得了做事貴在堅持不懈，永不放棄。正如“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，堅持加上頑強的毅力，你就一定能到達無限風(fēng)光盡眼底的頂峰。老師還時時教導(dǎo)我們要熱愛祖國、孝敬父母、善待他人、助人為樂等。為人處世的美德從小深扎我心中。我感謝老師，他們的這些教導(dǎo)將伴我終身，使終身受益。
老師教給我的書本知識和做人的道理，老師自己人格魅力的對我的感染，使我的童年像陽光一樣燦爛。我享受著美好人生，而這一切源于老師的諄諄教導(dǎo)。當我遇到挫折的時候，老師幫我撐起前進的風(fēng)帆；當我遇到困惑和迷茫時，老師為我指點迷津；當我取得優(yōu)異的成績而沾沾自喜時，老師及時點撥讓我清醒。老師的教導(dǎo)使我在成長的旅途中積累著迎接驚濤駭浪挑戰(zhàn)的經(jīng)驗，謹慎地把握生活的航向，使我這艘小船能行的更平、更穩(wěn)，享受更加美好的人生。
我現(xiàn)在正享受的幸福童年，美好人生，得益于老師的諄諄教導(dǎo)；將來更加燦爛的美好人生更源于老師崇高的愛和無私的奉獻，我發(fā)自肺腑的感謝我的老師，感謝老師給我美好人生。
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