我的作文啟蒙老師是一位老先生，他是退休之后被學(xué)校給返聘回來(lái)的。我早已記不得他的名字和相貌，只依稀記得他夏季喜歡穿一件白色的短袖襯衣，冬季常常是一身黑衣黑褲，戴著一頂黑色的鴨舌帽。
童年的回憶猶如潘多拉的魔盒那般神奇，有驚喜，有悲傷；有開(kāi)心快樂(lè)，有痛苦難過(guò)；遺忘的那些，過(guò)于平談無(wú)奇都已被塵封。而我拎起的這件是讓自己心情有波瀾的事情，因?yàn)樾r(shí)候的自己并不討喜。在家里，既不如弟弟長(zhǎng)得好看，嘴巴又不像他那樣會(huì)說(shuō)，自然比較難以討父母歡心；在學(xué)校里，成績(jī)不夠突出，愛(ài)遲到，不愛(ài)寫作業(yè)，被老師罰站顯然是家常便飯。至今，還非常清晰的記得自己一年級(jí)第一學(xué)期的期末成績(jī)單——語(yǔ)文0分，數(shù)學(xué)18分。所以沒(méi)到領(lǐng)通知書的那天，我就和表姐一起去大姨家玩了�；蛟S，那時(shí)的我對(duì)于打罵已經(jīng)具有了免疫能力，早就不在乎了。
這個(gè)情況到三年級(jí)的時(shí)候居然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此時(shí)我們有了新的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師。最重要的是三年級(jí)的我們開(kāi)始寫作文了，早已不記得第一次作文寫的是什么內(nèi)容了。但能清楚的記得，當(dāng)老師說(shuō)我的作文寫的最好的時(shí)候，全班同學(xué)是如何的詫異，我是如何的驚訝和不敢相信。我雙手的手臂交叉著，趴在桌子上，頭不敢抬起來(lái)。臉紅到脖子根，靜靜地聽(tīng)老師讀我的作文。他帶著老花鏡，坐在講桌旁，細(xì)細(xì)地端詳著。一邊讀著，一邊抬起頭望向我們。眉眼間偶爾會(huì)露出會(huì)心地微笑，有時(shí)也會(huì)頭輕輕地往后仰著，我在想，是不是在分辨我寫的字是什么呢？我第一次品嘗到自信的味道，是如此地甘甜。老師在課堂上把我狠狠地表?yè)P(yáng)了一番。接著被任命為語(yǔ)文班長(zhǎng)，被要求每次語(yǔ)文課上帶領(lǐng)大家一起讀書。被肯定，被欣賞，被贊美，那真是一段十分快樂(lè)的時(shí)光。
不再遲到了，我居然能夠早起，每天都能從被窩里早早地起來(lái)。知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了，因?yàn)橐獛е蠹翌I(lǐng)讀課文，所以提前都會(huì)把課文讀熟讀透。于是在學(xué)校里，往往老師剛講過(guò)的課文，我都能熟練的背誦。他常�？湮衣斆�，殊不知，我在背后里下了多少的功夫。對(duì)待作文，對(duì)待語(yǔ)文課，對(duì)待學(xué)習(xí)，我就像堅(jiān)守一種信念一樣的努力著。生怕會(huì)在半道被老師給拋棄了，生怕再回到從前的那種狀態(tài)，有目標(biāo)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于渾渾噩噩的混著日子過(guò)。
他的身體不好，只教了我兩年便離開(kāi)學(xué)�；丶倚蒺B(yǎng)了。我沒(méi)有和他再見(jiàn)過(guò)一面，但他給我的東西卻是珍貴的。因?yàn)樽魑牡脑�，我�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈的興趣，不再逃課去姐姐的班級(jí)里玩了。沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，他不會(huì)像以前的`老師那樣罰我站在班級(jí)門口外面，而是耐心地詢問(wèn)：“你是有什么特殊情況嗎？為什么不肯努力學(xué)習(xí)呢？”我很珍惜這被保護(hù)的“自尊心”，努力學(xué)習(xí)，不敢懈怠。長(zhǎng)此以往，當(dāng)動(dòng)力變成一種習(xí)慣，改變也定然會(huì)撲面而來(lái)。我成了家長(zhǎng)眼中的好孩子，是鄰居口中的別人家的孩子，是老師心中的好學(xué)生。
從小學(xué)三年級(jí)一直到初中三年級(jí)，都擔(dān)任語(yǔ)文課代表。高中的作文，被校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校電視里面宣讀。大學(xué)的論文，被輔導(dǎo)員夸贊。乃至于今天的報(bào)紙和書刊，一切都得益于您當(dāng)初的領(lǐng)進(jìn)門。那馥郁的文字書香里，珍藏著道不盡的感謝，我的作文啟蒙老師。
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