寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么�；蛘哂心男﹦尤耸论E：也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情：也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。下面，小編為大家分享寫人作文注意事項，希望對大家有所幫助!

　　1 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關系。 2 要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

　　鄧老師身型矮小，整個人都非常小個、迷你。臉微尖，頭發(fā)經(jīng)常扎起來，斜劉海，眉毛不粗不細剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒，笑起來非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點稚氣，跟她的性格相符。

　　3 要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這個人的性格和品質(zhì)。當你把事情寫好了。人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸碉堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象。

　　我眼中的班主任

　　柔和的晨光中，一個美麗的背影，一頭烏黑的秀發(fā);回首莞爾，一抹甜甜的微笑，兩個淺淺的酒窩。這感覺淡淡的，卻又暖暖的。

　　時光好像回到了幾年前，那時的我9歲，每天一臉的陽光燦爛，無憂無慮。

　　學校的墻壁需要清理，我們一人帶了一塊磨砂紙。衛(wèi)生掃除時，所有的同學，拿出自己的“秘密武器”，開始熱火朝天地在墻上“噌，噌”地打磨著。炎熱的夏天，三十幾度的高溫下，我們好像忘記了這一切，大家有說有笑，樂此不疲地干著這項老師交付的特殊的任務。白色粉末在打磨中，混雜在空氣中，不時慢慢飄下。我們好像忘記了，此時的自己，從頭到腳蒙上了一層薄薄的白色粉末。

　　“大家先干起來了?”呂老師的聲音，從走廊上傳來�！昂呛�，呵呵!”我們不由自主地笑了。老師拉起正在蹲著磨墻的我，“你看你這小丫頭，熱得出了這么多汗。這扣子都開了，也不知道�！崩蠋熭p輕地幫我系著衣服的扣子，輕輕地戳了一下我的肚子�！班�!”我不好意思地摸著自己的腦袋。

　　“同學們，咱們一起干吧!齊心協(xié)力，力量大嘛!”就這樣，我們師生一起勞動著，說笑著和呂老師相處的一年，我的成績特別優(yōu)秀，每學期都被評為“十佳少年”，帶上大紅花，受到學校的表彰。背課文，我會是最快背過的那一個;寫作文，我會是寫得最好的那一個;上課聽講，我會是最認真的那一個因為師生之間這種暖暖的愛，頗為民主的氛圍，浸潤著我的心靈，溫暖著我的心。

　　一幕幕，一瞬瞬，像一場虛晃而又真實的時光電影，場景的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換，不變的是內(nèi)心暖暖的，溫溫潤潤的感受。

　　教師之于學生，發(fā)自真心地愛護和關懷，帶來的是值得一生的回味和感動。

　　4 要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風。

　　抓住哪一個細節(jié)來寫才最能突出文中的人物呢?我節(jié)選了兩名學生的習作，一人寫的是一名工人替忘記帶錢的老奶奶付車費。這名學生把工人的外貌很詳細地刻畫了一番，還把售票員進行了一番丑化，但讀來并未耐人尋味，細細品來，似乎缺少了什么，后來我讓這一學生對這名工人掏錢、付錢的動作以及對那一元錢進行細節(jié)描寫，皺皺巴巴的一元錢從工人略顯骯臟的衣服袋里掏出來，這一人物，當時的情景便感到就在我們眼前。

　　另一學生寫他的爸爸，是想說明他爸爸愛好上網(wǎng)。文中選取了一件他爸爸燒飯把電飯鍋燒壞的事來進一步說明爸爸對網(wǎng)絡的迷念。讀后，讓人覺得不真實，后來和這名學生探討他家現(xiàn)在使用的是什么電飯鍋?他說是新買的，而且是智能化的，是他爸爸在網(wǎng)上搜尋的。我建議讓他對他家的新電飯鍋進行細致地描繪，突出它的智能化。讓這只電飯鍋成為文章的線索，成為他爸爸愛好網(wǎng)絡的代名詞。以上的兩篇作文正說明細節(jié)描寫對文章的重要性，同時也說明現(xiàn)在的學生不知道怎樣抓住細節(jié)來進行描寫。

　　來看一朵花的盛開吧!那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因為它刻意地從鐵門中探出了腦袋，我便不得不對它多了些關注。

　　很長一段時間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”。不過幸好沒有，我終于有機會完整的看到了花的盛開，它真的一葉一葉地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點一點微微顫動，忽然，“啪”的一聲，一根蕊彈開，就這樣彈開，從一種束縛中掙脫開來，滿是成熟的自信與美麗，就這樣一根、又一根……整個過程大約是一兩個小時，我全然忘記，而那種震動和欣喜卻使人難以忘記。天啊，若讓她一早就獲得自由，那平靜地散開至脫落的過程，將會何等黯然!原來生命的燦爛與絢麗正源于這樣的一次次自我突破!

　　(1)肖像細節(jié)描寫，即對人物肖像進行細節(jié)描寫。

　　(2)語言細節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。

　　(3)行動細節(jié)描寫，即對人物的典型行動進行深入細致的描寫。

　　(4) 心理活動細節(jié)描寫，即對人物的心理活動進行細致的描寫。

　　(5)表情變化細節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進行細致的描繪。

　　(6)服飾細節(jié)描寫，即對人物的衣著進行仔細的描寫。

　　(7)事物細節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進行細致的描寫。

　　5 在進行人物語言描寫時。要符合人物的身份和性格。因為年齡、職業(yè)、性格等不同的人，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也可能不同的。 6 要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

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