在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初三寫(xiě)人的滿分作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初三寫(xiě)人的滿分作文1
如果說(shuō)人生是一盞燈，那老師就是點(diǎn)亮我的紅燭。如果說(shuō)人生是一朵鮮花，那老師就是滋潤(rùn)我的雨露。在這里，我想對(duì)您說(shuō)一句話：“我愛(ài)您，老師！”
在我的記憶中，我們一班剛上一年級(jí)的時(shí)候是全校最不好的一個(gè)班了，老師都說(shuō)我們什么都不好，只有一個(gè)老師不這么說(shuō)我們，就是我們現(xiàn)在的班主任“張老師”。
只有她相信我們班的每一個(gè)同學(xué)都是善良、可愛(ài)而又樂(lè)于助人的孩子們，于是“張老師”成為了我們的語(yǔ)文老師加班主任。
我們的張老師有一個(gè)對(duì)于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)的特點(diǎn)，那就是“講故事”。如果這節(jié)課書(shū)上講的是有關(guān)小動(dòng)物的作文，那她就會(huì)給我們講她家貓貓狗狗的事。讓全班同學(xué)弄不懂的是，我們上什么課，老師就有什么故事給我們講，她就像是一本百科全書(shū)一樣，什么事情都知道。
在我和老師之間也發(fā)生過(guò)很多的故事，比如“放學(xué)回家忘帶傘”的事情。這是一個(gè)夏天的傍晚，“叮鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們都拿著各自的傘，飛奔到教室門(mén)口，這時(shí)我的腦子“嗡”的響了一聲，完了完了、全完了！我忘記帶傘了，這可怎么辦呀！？
走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，我呆呆的站在了那里，眼看著同學(xué)們把自己那花花綠綠的傘打開(kāi)，那些花花綠綠的傘兒們?cè)谟曛袠?gòu)成了一張美麗的圖畫(huà)，這時(shí)一只溫暖的大手放在了我的肩上，�。吭瓉�(lái)是張老師，她說(shuō)：“郭姝麟，你就打我的傘回家吧！”我趕忙說(shuō)：“謝謝您，張老師！”
老師的`手是那樣的暖和，溫柔，這溫柔讓我感覺(jué)是那樣的親切。
在這里，我想對(duì)您這位偉大的老師說(shuō)一聲：“我愛(ài)您，張老師！”
初三寫(xiě)人的滿分作文2
還記得那是一個(gè)晴朗的早晨，天剛蒙蒙亮，天邊露出了魚(yú)肚白。我踏上鋼琴考級(jí)的路，騎著自行車(chē)在風(fēng)中來(lái)回穿梭，不知不覺(jué)就到了考級(jí)的地點(diǎn)。
加入考級(jí)的行列，我的前面是一個(gè)上高中的大姐姐，她梳著馬尾辮，穿著校服，看來(lái)是趕時(shí)間考試，她看著琴譜，嘴里喃喃地默記著譜子，復(fù)習(xí)她所彈奏的內(nèi)容�？粗覗|張西望的樣子，她沖我笑了笑，提醒道：“妹妹，馬上就要輪上你上場(chǎng)了，怎么不抓緊時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一下琴譜呢？”
“琴譜都在我腦子里呢！”我滿不在乎地應(yīng)道。但當(dāng)我試著在心里默默搜尋那首歌的曲譜時(shí)，誰(shuí)料中間的一段想不起來(lái)了。汗水從我的腦門(mén)上立刻涌現(xiàn)了出來(lái)，我真是太過(guò)于自信，以至于自信過(guò)頭成了自負(fù)，辛辛苦苦準(zhǔn)備的這一切都要……哎呀，真是不敢接著往下想。怎么辦？一會(huì)就輪上我了。
大姐姐見(jiàn)我在包里亂翻一氣，卻不見(jiàn)翻出來(lái)書(shū)，于是慷慨地把她書(shū)中的書(shū)遞給我：“看我的吧，我記得差不多了�！痹谶@關(guān)鍵的時(shí)刻，她竟然愿意把書(shū)借給我看！我有點(diǎn)震驚，連感激的話也忘了說(shuō)。只見(jiàn)她隨即進(jìn)入考場(chǎng)，一首悠揚(yáng)的曲子傳來(lái)，我覺(jué)得宛若天籟，是她高超的琴藝感染了我，更是她美麗的心靈感動(dòng)了我。評(píng)委老師給了她高分，我瞬間覺(jué)得她并不只是因?yàn)橐魳?lè)而美麗，而是音樂(lè)因她而美麗。
輪到我了，她給了我一個(gè)暖人的微笑，“加油！”她用鼓勵(lì)的眼神告訴我，就這樣，我伴著她滿心的祝福，彈奏了一曲溫暖的曲子。
陌生人其實(shí)并不陌生，他們就在我們身邊，有時(shí)，他們就像黑暗里的一座燈塔為我們照明。只要你走近，你將發(fā)現(xiàn)他們并不像我們想象的那般冷血，他們會(huì)像朋友般幫助我們，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“陌生人，你好！”
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