在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的幽默的老師-寫(xiě)人作文大全，歡迎大家分享。
蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的副班主任。盡管職位重大，他卻一點(diǎn)沒(méi)有擺出老師的那種架子，總是一副大大咧咧的模樣。他在數(shù)學(xué)中還不時(shí)冒出趣味的方式，使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的光輝。
記得有一段學(xué)習(xí)，作業(yè)特別多，大家都叫苦連天。這天，蘇老師站在講臺(tái)前，到了該布置作業(yè)的時(shí)間了。大家心里都暗暗念叨：作業(yè)少一點(diǎn)，少一點(diǎn)……只見(jiàn)蘇老師雙手撐在講臺(tái)上，漫不經(jīng)心地掃射了一下四周，嘴角居然微微咧開(kāi)，露出一抹難以莫測(cè)的笑容。今天的.作業(yè)——他故意拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，我們的心都懸到了嗓子眼；作業(yè)是——是——沒(méi)有！蘇老師突然將他那延長(zhǎng)的聲音戛然而止，兩個(gè)是我們幾乎要喜的跳起來(lái)的字從他嘴里蹦了出來(lái)。這下，教室里仿佛炸開(kāi)了油鍋，爆發(fā)出一片歡呼聲，都能將屋頂掀開(kāi)了；有的同學(xué)跳來(lái)跳去，有的則大聲喊道蘇老師萬(wàn)歲！……正當(dāng)我們都沉浸在歡樂(lè)之中時(shí)，蘇老師語(yǔ)調(diào)又突然一轉(zhuǎn)：但是——教室里一下子變得鴉雀無(wú)聲，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著蘇老師，他有四周看了看，邪惡地笑了起來(lái)，要將這個(gè)單元的數(shù)補(bǔ)全部寫(xiě)完！媽呀——在我們的慘叫聲中，蘇老師帶著勝利的笑容走出了教室。
最近還有一段時(shí)間我們整個(gè)班的學(xué)習(xí)情況都很差，蘇老師自然也不滿意嘍，整天板著個(gè)臉。一節(jié)課上蘇老師正在不動(dòng)聲色地講課，忽然看見(jiàn)陳宇楓在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，頓時(shí)大發(fā)雷霆，一把將那張英語(yǔ)練習(xí)紙躲了過(guò)去，同時(shí)大聲批評(píng)了一頓。大家誰(shuí)也不敢動(dòng)，屏住呼吸，陳宇楓則慚愧地低下了頭，教室里靜的連一根針掉在地上都似乎聽(tīng)得見(jiàn)。蘇老師隨手將那張紙插進(jìn)講臺(tái)縫隙處，正準(zhǔn)備接著上課，突然發(fā)現(xiàn)陳宇楓的目光一直盯在那張豎著的練習(xí)紙上，于是走過(guò)去拍了拍他的頭，指著那張紙：你看這像什么？像不像一塊墓碑？這時(shí)，大家再也忍不住了，有人在下面捂著嘴偷偷笑了起來(lái)。蘇老師又看了我們一眼，意味深長(zhǎng)地對(duì)陳宇楓說(shuō)你以后不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)這個(gè)悲哀的墓碑，啊。這時(shí)，他又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)：你們也是一樣，如果再不加吧勁，最終也會(huì)進(jìn)這個(gè)墓碑。沒(méi)有人再笑了，大家互相看了看，陷入了一片沉思……
蘇老師的幽默不僅可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，而且能啟迪我們進(jìn)行深刻地思考。我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因那記在心中的幽默而插上了樂(lè)趣的翅膀，自由地翱翔。
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