在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的老師寫人作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文600字 篇1
老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們無私奉獻孜孜不倦，給我們的學習生活帶來無限風光無盡的情趣。在我心中，最可愛的老師是三年級的數(shù)學老師——戴老師。
她留著一頭金棕色的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼上長眉入鬢。她臉上長了點小斑點，但白里透紅，加上紅潤潤的嘴巴楚楚動人，像鄰家的大姐姐一樣可愛。更可愛的是她的課。
有一節(jié)課，我們上日歷日程，她教完后，拍了拍肚子連聲說：“好餓！好餓！”接著又開心地說：“明年的今天我請客，我們去國際飯店，吃個痛快！”“哦耶！”“Good!”“我要吃一斤重的大蝦！”“我要吃一只羊腿！”……全班沸騰起來，七嘴八舌個個歡呼雀躍，拍桌子的，跺腳的比過兒童節(jié)還熱鬧。一位同學站起來問：“可不可以帶爸爸媽媽參加呀？”她嫣然一笑：“可以！帶誰都可以！我請客，說話算數(shù)。”全班再次沸騰起來，我也跳啊喊啊，可腦子一轉，不對啊！今年是閏年，今天是2月29日，明年不是閏年，2月只有28天，29日她請客，哪有這一天呢？我把疑惑告訴她，她微笑著點頭，我知道我對了，告訴身邊的同學，同學傳同學，歡呼聲、拍手聲、跺腳聲頓時停止，大家都像泄了氣的皮球癱在座位上。還有一次，她給我們一道題，我們算出了兩個答案：343、356，最后大家一致肯定答案343。這時她神秘一笑說：“確定嗎？”我們一聽她那口氣立刻改說：“356”。“確定嗎？”怎么還是這一問？難道兩個答案都不對？一個個丈二和尚——摸不著頭腦！這時，她開口了：“正確答案是343，不要聽到‘確定嗎’就改變答案，要自信！”唉！我們又被“耍”了！
這就是我心中最可愛的老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，但我卻把她銘記在心，希望再被她“耍”一次！
老師寫人作文600字 篇2
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個在學生心中的一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學。
清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。
她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學課，她別出心裁讓我們班的幾個同學還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對了。最后當我以做對時的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
老師寫人作文600字 篇3
我的數(shù)學老師是張老師。她個子高高的，不胖也不瘦。長長的秀發(fā)披在肩上，眼睛又大又圓。她高高的鼻梁下有一張紅紅的小嘴巴，一笑起來就露出潔白整齊的牙齒，漂亮極了！
張老師的眼睛會說話。有一次上課，賀小龍在玩小精靈，被她發(fā)現(xiàn)了。張老師盯著賀小龍，好像在說：“賀小龍，別貪玩了，趕快把小精靈收起來。”全班同學都齊刷刷地望著賀小龍，賀小龍的臉漲得通紅，連忙把小精靈收進書包里，端端正正的坐好了。老師用鼓勵的眼神望著他，好像在說：“賀小龍，你真是一個知錯就改的好孩子！”還有一次，我回答對了一個數(shù)學難題，張老師用溫和的目光看著我，從她的目光里，我仿佛讀出了她的夸贊：“趙子燁，你真會思考！你真棒！”那一刻，我的心里比喝了蜜還要甜。
張老師的嘴巴能說會道，她的大腦里裝滿了學問。一年多來，她堅持在講臺上滔滔不絕地教授我們數(shù)學知識：教我們認識圖形，帶領我們找規(guī)律、學計算，還教會了我們開動腦筋，用數(shù)字解決生活中許許多多有趣的問題。每當我們遇到不解的難題時，張老師總能耐心細致的教導我們，直到我們掌握了方法，她才會露出舒心的微笑。
張老師還非常有愛心，在生活上也無微不至的照顧我們，既像我們的好媽媽，又像我們的知心大姐姐。在一次體育課上，張沁珂不小心摔倒了。正好被張老師看見，她一個箭步?jīng)_過去，緊忙把張沁珂扶起來，親切地拍去她身上的灰塵，關切地問她：“珂珂，摔疼了嗎？快讓我看看你有沒有受傷？”只見張沁珂熱淚直流，使勁兒搖頭又拼命點頭道：“張老師，我不疼，您對我太好了，多么像我的好媽媽�。 睆埨蠋熅o緊地摟著珂珂，會心的笑了。
張老師是我們的良師，也是我們的益友。是我最喜愛的好老師，也是最值得我尊敬的人！
老師寫人作文600字 篇4
我這里寫的是一位普普通通的小學老師，40多歲，由于終日為我們操勞，臉上布滿了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通—高淑蘭。高老師只教過我一年，但是，每當我想起她時。她對我們很嚴，就像教練訓練運動員那樣一絲不茍；她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。
記得有一次，我們學校包場看電影，那天風沙很大，狂風卷起的沙子鋪天蓋地。去電影院的途中，我不小心把眼睛給迷了，揉了半天也揉不出來，我?guī)缀跏俏嬷劬ψ叩诫娪霸旱�。電影就要開演了，可我還沒把眼里的沙粒揉出來。正在這時，高老師輕輕走了過來，問：“馮濤你怎么了？”老師，“我迷眼了。”我低聲說�！皝恚医o你看看�！闭f著她熟練地把我的眼皮一翻，接著，她用舌尖在我的眼睛里輕輕一舔，間我：“好了嗎”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，你看電影吧。”瞧，她就是這樣一個讓人感到親切的人。
高老師對學生一向嚴格要求，對我更是如此。一次做語文作業(yè)，我把“亦”字上的一點寫成一橫了，老師把我叫到辦公室，問：“我為什么叫你回來？”我卻滿不在乎地說：“不就把一點寫成一橫了嗎？差不多�！边@時，高老師變得嚴肅起來，對我說：“你要這樣想就錯了。如果你是個醫(yī)生，把切掉病人‘食指’寫成切掉病人‘十指’，這要給病人帶來多大痛苦�。∵@時，我才意識到自己錯了，漸愧地低下了頭。
一上小學，我便養(yǎng)成了一個壞習慣，就是不合群。一下課，同學們便三個一伙、五個一群地出去玩了，可我卻自己一個人在教室里呆坐著，誰叫我也不去，甚至連放學回家也要一個人走。不久，細心的高老師發(fā)現(xiàn)了我的這個毛病，便單獨找我談話。告訴我孤僻的壞處和離群學生的心理特征，在高老師的開導、啟發(fā)下，我這個毛病漸漸好轉，過了一個多月，終于改掉了。
老師，我很敬佩您，也很感激您，我真想一輩子做您的學生！
老師寫人作文600字 篇5
六年的小學生活馬上就要過去了，在這六年的記憶碎片中，有許多難忘的回憶。而藏在我腦海深處的就是，黃老師給我的啟示了。
在剛入學的時候我還很膽小，從來不敢上課舉手回答問題。即使是自己會的，也不敢。怕被同學嘲笑。那一天，是黃老師的課。黃老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答問題。我也想舉手，可一想到被全班注視的目光，那個念頭就馬上一下子跑出我的腦海了。黃老師環(huán)視一圈，最終目光落到我了的身上。我低下頭，不想讓老師發(fā)現(xiàn)我，可黃老師卻偏偏叫了我。我戰(zhàn)戰(zhàn)克克地站起來，臉紅得想個蘋果似的。剛剛在腦海早已想好的答案，一下子就找不著了。我支支吾吾地回答問題，聲音小得如蚊子一樣，連我自己都聽不見。班上有些同學不耐煩了，說；“哎呀，不會就坐下來吧，我來！”眼里的淚水終于忍不住奪眶而出，臉更紅了�！皼]事的，說吧，你說錯了老師也不會怪你的。勇敢點�！卑�，這不就是慈母的聲音嗎？我一雙紅得像兔子一般的眼睛對上了老師那平靜的眼睛。那雙眼睛仿佛給了我一股力量，我流利的回答出了問題；“我體會到了。。�！比囗懫鹄坐Q般的掌聲。黃老師高興的點了點頭。
課后，黃老師把我叫到辦公室，對我說：“這不就對了么？以后就這樣回答問題。不要因為膽小而不敢舉手。因為你所得到的知識是要比舉手回答問題的同學要少的。明白嗎？”我用力的點點頭。
我永遠也忘不了黃老師，即使準備要分開了。我也定會用好的成績來回報黃老師的幸苦汗水的！我愛您，黃老師你是我最難忘的老師。
六年級:放縱我i
老師寫人作文600字 篇6
我非常感謝現(xiàn)在的完老師，我是一個調皮搗蛋的孩子，可是完老師總是能耐心地開導我，幫助我，從沒放棄過我，給了我許多的關愛。
記得四年級有一天的午餐，因為飯不合胃口，我一口也沒吃。完老師看見后便耐心教育我，告訴我糧食的寶貴，并且勸我多少吃一口�？墒亲詈笪疫�是把它們請進了拉圾筒。我知道這件事很傷完老師的心，我以為她會告訴父母，回家再挨一頓打，可是完老師并沒有那么做。第二天午飯時，我看看這些飯菜還是一臉苦惱，心想：吃了吧，我實在沒胃口，不吃吧倒掉吧，又對不起完老師。就在我看著午餐發(fā)愁時，完老師走過來拍了拍我的肩膀說：“是不是菜不合胃口呀？”我無奈地點了點頭。老師停頓了一下繼續(xù)說：“你看，其實你們每天吃的菜都是食堂師傅精心搭配的，是很有營養(yǎng)的。你不吃，下午怎么能好好上課呢？”我還是沒有動筷子。老師想了想說：“這樣吧！完老師給你一樣好東西，保證你把飯菜吃光�！闭f著她飛快地跑出教室，不一會兒只見她手里拿了一瓶辣椒醬走到我身邊說：“來，老師給你嘗嘗這個，又辣又鮮，保證下飯�！蔽铱粗@辣椒醬眼睛一亮高興地說：“太棒了！”于是我挖了一大勺辣椒醬拌在飯里，不到五分鐘把飯吃了個精光�？匆娢页缘糜挚煊指蓛簦蠋煾吲d地說：“你要記住糧食來之不易，不能浪費，要是再碰到這種情況你就問老師要辣椒醬吧！”后來我們把這辣椒醬稱為“飯掃光”從那以后每當我想倒飯時都會想起這件事，然后我會找一瓶“飯掃光”把我的飯迅速掃光。
這就是完老師給我的愛。
老師寫人作文600字 篇7
轉眼間，時光流逝。一回頭，只見她笑一轉眼，時光流逝的飛快，六年了，我們要畢業(yè)了，一想到老師，心里總有一絲牽掛，不知道為什么，六年的.時光，讓我舍不得老師，讓我舍不得這學校。
唱著“飛來的興建，像那彩色的花瓣，一張一張......”蠟燭成不知眼眶里為何流著淚，滴在手中，暖暖的，我實在不敢想象分開時，我會怎樣。小學的生活，有著許許多多的老師都在身邊，指引我們走向光明，所有的老師都是美的，但在我看來最美的還是我們的班主任——任魯魯。你，有著一雙炯炯有神的大眼睛，看一遍就會讓人愛上你；你，有著一個高高的鼻子，在你那天衣無縫的臉上銜接的剛好；你有著一對甜甜的酒窩，笑起來讓人難以忘懷；那張櫻桃般的小嘴，似乎是上天安排給你的最好的禮物。上天十分的寵愛于你，不僅讓你有了一張?zhí)煜砂銊尤说哪橗�，還賜予了你一雙玉手，讓你不知疲倦的改作業(yè)，她是美的。她是嚴厲的，無私，公平的。她是和藹可親、體貼入微、循循善誘。她是說話幽默，讓我們輕松求知；多舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；關心同學，有一顆擁有大愛的心，她是美的。我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。誰都會背這樣的一首詩"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧！是��！體會一個人的所有的好，不在于優(yōu)美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。老師是你養(yǎng)育了我們，是你給了我們知識，謝謝你，你在我心中最美。
六年以過，時光一去不復返，就像手心上的水，就算捏的太緊，也會掉落，就像花一樣，花開花落......
老師寫人作文600字 篇8
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫一副漫畫。
袁老師黑黑的，長的人高馬大，肚子圓圓的好像吞下了一個大西瓜。頭發(fā)卷卷的，像頂著一黑色的鳥巢，鳥巢看起來一點也不舒適，因為我感覺袁老師的頭發(fā)硬硬的，像鐵絲一樣。那帶著方框眼鏡的眼，笑起來時就像一條細線，我懷疑袁老師笑起來看人時，會不會把我們都看扁了。
記得上學期某個同學的數(shù)學作業(yè)沒有完成，袁老師馬上開始狂批他，那可不得了，袁老師如果訓人吼起來，那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來，梁山好漢們也得全體退避三舍。這時同學們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵，沒有一個人敢喘粗氣。下課后，有位同學告訴我，他感覺袁老師的吼聲像聽了很長時間的雷鳴。我也有同感，感覺更像聽了長時間的飛機墜毀＋汽車加油站爆炸＋包租婆的獅吼功。我想那位同學以后再也不會不完成袁老師的數(shù)學作業(yè)了。
袁老師雖然會兇，卻很幽默。有次上課，袁老師問了個問題，只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問了一個沒舉手的同學，結果還答對了。袁老師讓那位同學站到了后面，我們都疑惑不解地看著袁老師，他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說：“你對了，說明你會還不舉手，所以你要站到后面去�！痹瓉聿还苣愦饘Υ疱e，只要不舉手，都要站到后面。袁老師話音剛落，全班五分之四的同學都快速舉起了手。我心里真是佩服：“袁老師的套路堪比太平洋啊！”
現(xiàn)在我們升五年級已經(jīng)換了數(shù)學老師，相信袁老師還在用他那嚴厲的、幽默的教學方式，教導著一班又一班的學生，讓他們展翅高飛。
老師寫人作文600字 篇9
老師是什么？——老師是在無助時候的一雙手！老師是什么？——老師是在落魄時候的一首歌！老師還是什么——老師還是我們學習中的指南針��！
在六年級一開始的時候，我們班換了一個新的班主任——董老師��！他長得胖胖的，方方正正的臉上有一個大大的眼睛，顯得格外精神。他還有一個最大的特點：有一個出口成章的嘴。我們董老師既嚴厲有可愛！
有一次，幾個同學沒有完成作業(yè)。這可把董老師給惹火了，“你怎么能沒寫作業(yè)呢？？我一直是很器重你的呀！真是讓我失望呀��！你寫不寫作業(yè)與我有什么關系呢......”老師又嘮叨了很多很多，但是我們都知道是為我們好！“你們幾個，下課到我辦公室來一趟！”我們心想：呀��！完了完了，董老師不會給他們動武吧��！那他們的屁股可要開花了。
在我們班，有一個不成文的規(guī)定——誰在課上亂說話，就要罰10元錢，這10元錢可不是給董老師自己的。而是給我們買冷飲吃的。雖然有了這個規(guī)定，但是還是有很多同學不聽話。這不在課上就為這件事，爭論了起來。老師說：“你怎么又說話呢！是不是要貢獻點錢出來了��！”“沒有我沒有說話！”一個同學爭辯著.......你說我的董老師是不是很可愛呢？
在這一年中，我看到了董老師的兩鬢白發(fā)又多了不少，皺紋又增添了十幾條。我想這一根根白發(fā)中，一定有一根是因我而起，一條條皺紋中，也一定有一條是為我而生的吧！但是再以后的這十幾天中我不會再讓您生起一根白發(fā)，多起一條皺紋！
老師的愛——比父愛更嚴厲！老師的愛——比母愛更細膩！老師的愛——比友情更純潔！
老師我愛您！！
老師寫人作文600字 篇10
她，是一個長發(fā)披肩和有一雙明亮的眼睛的人，她是一個有著教師風度的人。她是誰？呵呵，告訴你吧，他就是我的班主任兼語文老師——林老師。
從外表上看，就知道她是個溫柔的老師，其實啊，那是“笑里藏刀”，她可是非常嚴厲的，前一天要背書，第二天她就要抽查，一會兒抽優(yōu)生，一會兒抽差生，又一會兒抽不好不差的，就是背出了一點錯，她都要一一揪出來，如果背不出來或只背出了一點兒那么那個同學就要受刑了——放學前必須會背，記性太差的人，老師就放棄了，因此全班同學幾乎都會背書，并且全對�？梢�，她對我們學習是多么嚴格啊！
林老師平時像好朋友一樣，是個和藹可親，平易近人的好老師，抽查不僅是為了查同學有沒有完成作業(yè)，另外，還可以大敵我們在考試遇到課文填空難迎忍而解，如果一個差生上課專心老師就會在課堂上表揚，有同學考了一百分，老師會鼓勵，記得有一次我考了一百分，并且全班只有我一個人考滿分，您不僅在全班同學前表揚了我，甚至家長會時您當全班家長面表揚了我，我那時受到了您無聲的鼓勵。
林老師也是個樂于助人，關心同學的老師，每次只要有同學受傷了，她都是先終止上課幫助同學處理好傷后再開始講課。同學有困難，她都會幫助他，有一次下午有美術課，我沒帶美術，十分著急，你知道后幫我，發(fā)了短信給媽媽，雖然美術袋沒送來，但是我從您發(fā)短信的每一個動作看出了您對我的關心，如同我媽媽對我的愛。
老師��！你是個不怕辛苦一絲不茍的好老師，您那充滿老繭的手與那慈祥的臉會讓我們經(jīng)久不忘，您的一點一滴會讓我們明白您的勞累。小小的種子長大后不會忘記曾經(jīng)關心過它的陽光，雨露。
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