在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的親情作文寫人記事作文，希望能夠幫助到大家。
啊，六年的光陰就這樣流逝了，也有許多事情淡忘了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了兩年前的那個(gè)東天，讓我體驗(yàn)了同學(xué)情深的那一天···
就在一個(gè)星期三的早晨，我匆匆告別了家人后，便匆匆踏上了上學(xué)之路。到了學(xué)校，我剛放下書包，一拍腦門，一下子想了起來：“糟了，我忘帶英語(yǔ)書了！”我驚呼道，我開始回想，怪不得我出門時(shí)總覺得心里空空的，像落了什么定西，因?yàn)橐恢毕氩黄饋�，就稍稍安慰了以下自己，便上路了�?/p>
“該怎么辦呢？”我在心里盤算著。這時(shí)候，吳雅樂背著她那粉色的書包進(jìn)來了，見我這般愁眉苦臉，便問我怎么了，她的聲音像三月的微風(fēng)，輕輕拂過我的心田；像溫暖的太陽(yáng)，照耀了我黑暗的心。我見到他就像見到了我的'大救星一樣，忙抓著她的手，把事情一五一十的說了出來，吳雅樂聽完后，二話不說，從書包里拿了自己的的英語(yǔ)書，把它塞給了我，我本想對(duì)她說謝謝，然后把書還給她，沒想到她去似乎看重安了我的心思，搶在我面前說了一句話：“沒關(guān)系，老師那我自有辦法。”我見她那樣堅(jiān)定不移的目光，便活生生的把那句話咽了下去，乖乖地聽了她的話，回到了座位上，開始讀英語(yǔ)了。
上課了，英語(yǔ)老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，剛開始還好，老師在上面講課，并沒有看見吳雅樂沒帶書。但是，后來老師下來巡視同學(xué)們的作業(yè)，便看見了吳雅樂桌上沒有英語(yǔ)書，就問她：“吳雅樂，你的英語(yǔ)書呢，怎么不拿出來？”吳雅樂她有點(diǎn)低頭，小聲地回答：“老師，我...沒有帶英語(yǔ)書�！薄澳阆抡n來我辦公室里一下”老師用嚴(yán)厲的話語(yǔ)對(duì)她說。
就這樣，一下課我飛快地跑上前去拉住吳雅樂，吳雅樂轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我笑笑：“沒事的，別擔(dān)心，你去那兒等吧�！眳茄艠纺菢拥纳袂�，使我感覺心里很難受。我還想說什么，卻被她攔了下來，安靜的跟著英語(yǔ)老師走了，我在背的里為她捏了一把汗，心里在默默祈禱著。
時(shí)間在一分一秒的流逝，在別人眼里，這一秒不算什么，可我的感覺是“度秒如年”。我的心像沙漏一樣，時(shí)間一秒一秒的流逝，我的心也在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，是那樣的苦澀·····在臨近上課時(shí)，門外突然響起了我久違的腳步聲，是的，是的那是吳雅樂的腳步聲，吳雅樂回來了。我開心得像只小兔，奔跑到她面前，這時(shí)，我看見了她那雙微微紅腫的眼，便知道她哭過了，她為我哭過了，我就問她有沒有哭，她卻倔強(qiáng)的說沒有，不知怎的，我心生一股暖流，趕緊讓她坐下了······
就這樣，我就和周旭成了一對(duì)形影不離的好朋友，直到永遠(yuǎn)······
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