在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的楊老師更像媽媽。
初識(shí)的記憶
我是四年級(jí)上學(xué)期才來(lái)到金山小學(xué)的，記得開(kāi)學(xué)的第一天，我站在教室門(mén)口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開(kāi)腳走進(jìn)教室。這時(shí)候楊老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)拉著我說(shuō)，來(lái)我給你介紹幾個(gè)朋友，這就是我的楊老師，她個(gè)兒不高，扎著一個(gè)馬尾，帶著一副眼鏡，樸實(shí)不張揚(yáng)，臉上卻總掛著笑容，第一次教會(huì)我的不是什么大道理和知識(shí)，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛(ài)我，楊老師也愛(ài)我。
指尖的溫暖
有一段時(shí)間楊老師很忙，不但要上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要給我們批改作業(yè)、寫(xiě)教案、開(kāi)會(huì)等，一下課就會(huì)到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，楊老師一下子抬起頭來(lái)，握著我的手說(shuō)：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說(shuō)：“指甲這么長(zhǎng)了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說(shuō)：“指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，要記得剪掉哦�！北患舻舻闹讣准庖粋�(gè)一個(gè)掉落到楊老師的裙褲上，像此時(shí)我心里跳動(dòng)著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動(dòng)了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呢？
無(wú)聲的力量
還記得那一次，經(jīng)過(guò)班級(jí)競(jìng)賽，我有幸被選出參加學(xué)校“我與書(shū)的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時(shí)間越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開(kāi)起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒(méi)有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動(dòng)地示范教我動(dòng)作，告訴我不用緊張，自信面對(duì)。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿懷信心走進(jìn)賽場(chǎng)，當(dāng)我忐忑上臺(tái)時(shí)，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛(ài)的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時(shí)我渾身充滿了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇�，我用眼光四處尋找楊老師，楊老師正遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個(gè)鼓勵(lì)的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵(lì)和勇氣，讓我從容地站在了舞臺(tái)上。
我生病了，楊老師會(huì)用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會(huì)像媽媽一樣和我一起分析錯(cuò)誤的原因……無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了�，F(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來(lái)對(duì)我說(shuō)的話：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會(huì)哦。
原來(lái)，我有一位老師媽媽?zhuān)@位老師媽媽的愛(ài)里有媽媽的味道。
老師寫(xiě)人作文 篇2
呂老師是教我們物理的老師，她的臉有點(diǎn)圓，戴著一副眼鏡，身體有一點(diǎn)胖。我們?nèi)鄮缀鯖](méi)見(jiàn)她笑過(guò)，一直板著個(gè)臉，所以她是我們?nèi)嘧钆伦顕?yán)格的老師。
呂老師在沒(méi)堂課上課前，都要默寫(xiě)上一堂課的內(nèi)容。有一次，我們拿出了紙要默寫(xiě)，她念了第一個(gè)內(nèi)容，念第二個(gè)內(nèi)容時(shí)，她發(fā)現(xiàn)秦意峰在偷看書(shū)上的內(nèi)容，她二話沒(méi)說(shuō)，就把秦意峰給揪了出來(lái)，然后她說(shuō);''科代表,給秦意峰弄成0分。''然后她對(duì)秦意峰說(shuō);''你敢抄哈,你瘋了哇你,好了,已后我的課你就不要上了.''我們?nèi)鄰拇司蜎](méi)人敢作弊了。
呂老師每次評(píng)講作業(yè)時(shí)，都要抽人起來(lái)回答他所做的作業(yè)的答案。她每次講作業(yè)時(shí)全班都有點(diǎn)緊張。有一回，她評(píng)講作業(yè)時(shí)抽陳穎回答問(wèn)題，結(jié)果陳穎答錯(cuò)了，因?yàn)閯偛挪拍瑢?xiě)了的，所以她就問(wèn)陳穎過(guò)沒(méi)過(guò)，科代表說(shuō)陳穎過(guò)了的，然后她說(shuō);''給她弄成沒(méi)過(guò).''從此我們?nèi)嘧鲎鳂I(yè)更認(rèn)真了。
上 學(xué)期，領(lǐng)通知書(shū)時(shí)，快要走了的時(shí)候，呂老師來(lái)給我們布置物理作業(yè)，她就只是叫我們回去買(mǎi)下學(xué)期的物理書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)一下，或請(qǐng)人來(lái)預(yù)習(xí)，別的作業(yè)沒(méi)有。然后她向我們講話，她說(shuō);''你們班的學(xué)生很笨，但是你們班的學(xué)生比別的班努力，所以你們要比他們考得好。''說(shuō)完，走時(shí)我們終于第一次看她笑。
她雖然很?chē)?yán)格，但讓我們學(xué)的更好，正因我們都怕她，所以我們才有了今天的成績(jī)。 程星磊
老師寫(xiě)人作文 篇3
老師，人類(lèi)靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識(shí)堡壘，還雕琢著我們的心靈。
在我度過(guò)的四年學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的老師很多，數(shù)起來(lái)也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。
高老師個(gè)子并不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經(jīng)50多歲了，一頭微染紅色的短發(fā)，看起來(lái)顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯(cuò)事。有時(shí)你才想做什么小動(dòng)作，偷偷看她一眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她正盯著你看呢！每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)冒一身冷汗。
高老師的`敬業(yè)精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語(yǔ)文課落下，她告訴我們提前一周把下一周的語(yǔ)文課補(bǔ)過(guò)來(lái)。于是她就把一些音樂(lè)、美術(shù)等課要來(lái)上語(yǔ)文。有的同學(xué)不高興地說(shuō)：我們都累死了，怎么天天都是語(yǔ)文課？高老師卻微笑著說(shuō)：對(duì)，學(xué)習(xí)是苦，也很累，你感覺(jué)到累了，說(shuō)明你下功夫了。每天都是語(yǔ)文課，難道高老師就不累？她怎么沒(méi)說(shuō)一句累？讓人萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，居然有的同學(xué)利用中午的休息時(shí)間，憤憤不平的找到高老師，當(dāng)著同學(xué)們的面沒(méi)好氣地說(shuō)：我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣天天上語(yǔ)文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然后微笑著說(shuō)：孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說(shuō)過(guò)了嗎？如果老師不提前把課給你們補(bǔ)上，等我回來(lái)的時(shí)候，別的班會(huì)比我們班的課快好多，再補(bǔ)就很倉(cāng)促。馬上就要考試了，我不想因?yàn)槲叶⒄`了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語(yǔ)文課改成音樂(lè)或美術(shù)課呀。多么平淡的語(yǔ)氣，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，說(shuō)得那些同學(xué)很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又非常無(wú)奈，對(duì)他們我感覺(jué)真的無(wú)語(yǔ)。這樣對(duì)待老師太過(guò)分了，她犧牲自己的休息時(shí)間給我們上課，卻遭到你們的無(wú)理埋怨。本該生氣地訓(xùn)一訓(xùn)他們，但老師什么都沒(méi)說(shuō)。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺(jué)得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來(lái)教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽(tīng)得清楚，她竟然努力提高嗓門(mén)，大聲講課那節(jié)課同學(xué)們也聽(tīng)得出奇的認(rèn)真
高老師的教學(xué)技術(shù)特高。語(yǔ)文學(xué)得好不好，主要看作文。而我們班同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好。她教我們寫(xiě)作文，有一套絕技：從一年級(jí)起就教我們寫(xiě)話，特別愛(ài)給我們幾個(gè)詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過(guò)�！黠@神通。同樣的詞，不同的同學(xué)理解不一樣，我們各有各的寫(xiě)法。寫(xiě)好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋(píng)果，而是知識(shí)和大智慧。到了二年級(jí)，老師就開(kāi)始教我們寫(xiě)成篇的文章，首尾都很簡(jiǎn)單的那種。但在最難寫(xiě)的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語(yǔ)。我們最喜歡寫(xiě)作文了，一點(diǎn)懼怕的心理都沒(méi)有�，F(xiàn)在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往里填內(nèi)容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會(huì)到了。
高老師不僅工作負(fù)責(zé)，而且十分關(guān)心同學(xué)。不管是哪個(gè)同學(xué)生病了，她都像對(duì)自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫(yī)院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得傷口疼。
高老師對(duì)我們要求格外嚴(yán)格。不管是誰(shuí)，哪怕是錯(cuò)一個(gè)字，也要讓我們按時(shí)改正，絕不留情。班級(jí)中出現(xiàn)任何一件事，老師都會(huì)讓我們討論一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩地做人與認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。
一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠(yuǎn)銘記你的教誨之恩！對(duì)您，我們只有無(wú)盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠(yuǎn)健康！
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