在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師不在時(shí)的趣事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師不在時(shí)的趣事作文1
哈哈!老師不在!全班都沸騰了起來(lái)，因?yàn)槔蠋熼_(kāi)會(huì)去了，我們?nèi)喽奸_(kāi)始了自由活動(dòng)，有的跑出教室追追打打，有的在教室里講話(huà)，而我則和同桌偷偷跑出了教室在草地邊玩游戲。
由于是夏天，草地上的蟲(chóng)子格外得多，于是我們便捉起了蟲(chóng)子來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱在草地邊跳來(lái)跳去，我正準(zhǔn)備去捉，同桌忽然大叫道：臭螞蚱，讓你見(jiàn)識(shí)一下我的九陰白骨掌吧。說(shuō)著就一掌拍了下去，悲慘的事發(fā)生了，那位螞蚱先生成為了同桌的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)犧牲者，我埋怨道：下一次別再那么用力了，不然它早就被我捉住了。同桌說(shuō)道：這次算是我失誤，但是就算不打死它，它也是害蟲(chóng)，所以我還是對(duì)的。我心想他也是對(duì)的，這可是害蟲(chóng)，算不上是傷害有益動(dòng)物。
于是，我們又捉起了螞蚱來(lái)，這一次我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的獵物，同桌手疾眼快用手一蓋便捉住了，誰(shuí)知他一張開(kāi)手，那只螞蚱就奮力一跳，跳到了同桌頭上，同桌驚恐萬(wàn)分，急忙用手去拍它并大聲對(duì)我喊道：喂，你還愣著啊，快幫我打死它。經(jīng)過(guò)我與他的合力圍擊之下，那只螞蚱倉(cāng)皇而逃，我大笑道：剛才那只是螞蚱爸爸，它為它被你打死的螞蚱兒子報(bào)仇來(lái)了，你真是罪有應(yīng)得啊!同桌不服氣：那是我運(yùn)氣不好，有本事就比誰(shuí)先捉到一只,OK?我毫不猶豫地答應(yīng)了。開(kāi)始比賽捉螞蚱了，哦，又發(fā)現(xiàn)一只，再看看同桌，他還在找呢!我就伸出手，輕輕一抓，歐耶!捉住了，哈哈，我立刻叫來(lái)同桌，在你手上的黃綠色液體是啥?同桌一來(lái)就問(wèn)道。我仔細(xì)看了看說(shuō)：難道是……螞蚱屎!我驚叫著把手在草地上擦了一下，可我并未扔掉螞蚱，突然，我們班的消息靈通人士飛奔而來(lái)朝我們喊道：老師回來(lái)了!大家快回位置坐好!我們倆急得趕緊奔回教室，在慌忙之中，我把那只螞蚱給扔了，它給我留下的便是那螞蚱屎的臭味。
這件趣事我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
老師不在時(shí)的趣事作文2
我的學(xué)生時(shí)代有許多值得回憶的趣事，其中就有老師不在的時(shí)候。
一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)記不清了，到了五年級(jí)時(shí)，遇到自習(xí)課，老師忙自己的`事去了，同學(xué)們像是重獲自由了似的，活躍的使人難以想象。
那時(shí)，上午第四節(jié)課，是自習(xí)。經(jīng)過(guò)緊張的三節(jié)主課，同學(xué)們?cè)谶@一節(jié)課上就放縱自己，我知道我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，但不愿動(dòng)腦筋去做了，就和我的同桌說(shuō)起那時(shí)有趣的事情，什么我們一起在村東的麥田里玩耍，什么在村南的小渠里抓了幾個(gè)怎樣怎樣的螃蟹，還有誰(shuí)和誰(shuí)在哪里看到了什么什么，開(kāi)心的樣子就甭提了。這時(shí)，排在教室最后座位上的幾個(gè)高個(gè)子同學(xué)，都是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，更活躍了，他們?cè)诮淌液竺娴目盏厣咸�，說(shuō)笑著，平日里老師教訓(xùn)他們時(shí)低眉順目的樣子蕩然無(wú)存。此時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地喊了聲：“盧老師來(lái)了�！绷⒖�，他們跳著的撲到座位上裝作讀書(shū)的樣子，還歪著頭對(duì)另一個(gè)同學(xué)笑呢。教室里的嗡嗡聲嘎然而止，目光齊刷刷地投向教室的門(mén)口，當(dāng)同學(xué)們看到教室的破木門(mén)一動(dòng)未動(dòng)，是一場(chǎng)惡作劇時(shí)，隨即引來(lái)一片唏噓聲，接下來(lái)同學(xué)們依然如故。當(dāng)然，也有老師突然降臨的時(shí)候，那些大聲說(shuō)笑的和后排蹦跳的學(xué)生，他們倒霉的樣子是可想而知的，太別是遇到我們那特別嚴(yán)厲的班主。
有時(shí)，也會(huì)遇到，當(dāng)老師還沒(méi)到教室門(mén)口的時(shí)候，已經(jīng)被眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，得到信息的同學(xué)立即表現(xiàn)出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，這時(shí)，我們會(huì)看到走進(jìn)教室的老師，眼睛里露出的滿(mǎn)意目光，從每個(gè)學(xué)生的身上撫過(guò)。
嘿，我的朋友，你是否也經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)候？你愜意嗎？
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