在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)課上作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
早晨，溫暖的陽(yáng)光從窗外擠進(jìn)房間，跑到我床前。我伸了伸腰，揉揉睡眼惺忪的雙眼，走出房間，看了手表，呀，快遲到了。于是，我飛奔進(jìn)衛(wèi)生間洗漱完畢，即刻拿起放在餐桌上的面包，背上書(shū)包便往學(xué)校的方向跑。
穿過(guò)校門(mén)，閃進(jìn)教室，剛把書(shū)包放下，“鈴鈴鈴”的鈴聲便撞擊了耳膜——還好，沒(méi)遲到！張老師的英語(yǔ)課要是遲到了，可得自負(fù)后果的，我暗自慶幸。
同學(xué)們都拿起課本齊聲朗讀課文，我也趕緊拿起課本來(lái)。這時(shí)，張老師走進(jìn)教室，他依然像往常一樣嚴(yán)肅地將教科書(shū)重重放在講臺(tái)上，大聲喊了一聲：“上課！”然后再指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)。由于時(shí)間緊，張老師講得快，一個(gè)單詞在他口中一秒便能說(shuō)完，我們也快速地記錄著。
“張老師，張老師！”就在張老師講到最重點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，被班主任的話打斷了，班主任在門(mén)口揚(yáng)了揚(yáng)手示意張老師出去。“同學(xué)們，你們先抄抄單詞�！睆埨蠋煼愿牢覀兂瓕�(xiě)英語(yǔ)單詞后，就跟著班主任走出教室。他們?cè)谧呃韧獾吐暤亓闹裁�，我們并沒(méi)聽(tīng)到，只見(jiàn)張老師笑容可掬……
“耶！老師走了，我們自由啦！”小剛同學(xué)興奮地站起來(lái)小聲說(shuō)著，教室頓時(shí)喧鬧起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始大鬧天宮了。說(shuō)話的說(shuō)話，嬉戲的嬉戲，各干各的事兒。還有同學(xué)在猜測(cè)張老師跟班主任正聊些什么。我也好奇地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)后座的同學(xué)說(shuō)：“你們知道老師在說(shuō)些什么嗎？”后邊的同學(xué)都搖了搖頭。小紅直言：“還能說(shuō)什么？沒(méi)看見(jiàn)班主任手里拿著一本課輔嗎？當(dāng)然是在討論要給我們選擇哪本輔導(dǎo)書(shū)啦！”“我可不要填那么多輔導(dǎo)書(shū)�！毙∶鲊@著氣。我和旁邊的同學(xué)都不約而同哀嘆起來(lái)。而當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，同桌小英同學(xué)卻正認(rèn)真默寫(xiě)老師布置的單詞！我頓時(shí)羞紅了臉。
此時(shí)，班長(zhǎng)大步流星地走上講臺(tái)，臉上掛著嚴(yán)肅的表情，拿起英語(yǔ)課本，拍了拍桌子說(shuō)：“安靜！老師買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)是為了大家更好學(xué)習(xí)。大家都不自覺(jué)學(xué)習(xí)，只顧說(shuō)話，我們一起來(lái)讀書(shū)好了�！庇谑�，班長(zhǎng)翻起英語(yǔ)課本帶領(lǐng)大家一起誦讀起來(lái)。
我默默地翻開(kāi)課本跟著讀，心里卻在想：老師剛出去，同學(xué)們就開(kāi)始喧鬧，本來(lái)安靜的教室瞬間變成菜市場(chǎng)，而我也是參與者。如果每個(gè)同學(xué)都能善于利用時(shí)間，自覺(jué)自律自主學(xué)習(xí)，或許我們都不需要那么多課外輔導(dǎo)書(shū)了。
我暗暗下決心，往后一定要向自覺(jué)的同學(xué)學(xué)習(xí)，不隨波逐流，才能爭(zhēng)取更好成績(jī)。
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