0.1雖然看起來(lái)是個(gè)毫不起眼、毫無(wú)意義的小數(shù)字，但實(shí)際上卻對(duì)我們進(jìn)行著舉足輕重的地位。
這一天，吳老師神神秘秘地讓我們做了三個(gè)算式：1×1×1×1×1×1×1×1×1×1=1
1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1≈2.59 0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9≈0.31 我們納悶極了，無(wú)非就是三個(gè)截然不同的答案而以，這又有什么用呢？
吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們所做的每一件事就像是這三個(gè)答案，你不努力，只能在原地踏步，你努力了，哪怕就是0.1，你也會(huì)比別人高出近三倍的'能力。反之，哪怕就是偷懶0.1的差距，十天后就會(huì)變?yōu)椴钊兜膽沂獠罹啵氵�能體會(huì)到什么呢？
座位上一片肅靜，輕微的呼吸也變得如打鼓一樣。同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了前所未有的凝重：有的托著下巴思考0.1的距離是怎么樣的不一般；有的緊皺眉頭似乎在回味吳老師所說(shuō)的每一個(gè)字，每一個(gè)詞；有的低著頭，不知是懺悔還是欣喜；又得則高高舉著手，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般；有的……
我思考著：原來(lái)渺小的0.1，竟是成敗的關(guān)鍵！0.1的差距看似很渺小，但日積月累它將會(huì)變得無(wú)比壯大，但在不同那個(gè)的地方，它所帶給你的結(jié)果卻不一樣。所以，不管如何，你的0.1要放在哪里就要看你自己的了！
……
大課間的音樂(lè)聲響起，雖說(shuō)聊天早已結(jié)束，但吳老師的話卻深深地烙在了我的心上。
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