在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢？以下是小編整理的輕叩詩(shī)歌的大門作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇1
我是一位愛好詩(shī)歌的女孩，因?yàn)樵?shī)能調(diào)節(jié)我的心境，能使我交變更有涵養(yǎng)。最近，我突然熱衷于美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的詩(shī)歌，因?yàn)樗脑?shī)歌語(yǔ)言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國(guó)詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌�；萏芈淖杂审w詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區(qū)別，她的詩(shī)歌是一種內(nèi)省的詩(shī)，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運(yùn)與財(cái)富，親情與友情，夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短，但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩(shī)歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻，但朗費(fèi)羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然，是其他外國(guó)詩(shī)人沒(méi)有做到的。
我喜歡朗費(fèi)羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因：他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng)；在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分校衅嗤锏脑?shī)風(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美�！洞慕ㄔ臁纺軌蛘f(shuō)成是一個(gè)完美的統(tǒng)一體，因?yàn)樽髡哂昧酥T多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里，體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著寫過(guò)一兩首詩(shī)歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩(shī)歌的方法，自我去挖掘詩(shī)歌的資料，這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇2
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這次，我與同學(xué)共同叩響詩(shī)歌的大門，讓我們一起遨游詩(shī)的海洋，尋找無(wú)數(shù)珍寶吧……
上周五，我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問(wèn)有關(guān)詩(shī)歌的問(wèn)題，同學(xué)答對(duì)了就為自己的小組加10分，錯(cuò)則相反，扣10分。首先由徐老師發(fā)問(wèn)：“在期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候老師會(huì)祝你來(lái)年什么?猜一詩(shī)句。”正當(dāng)我思考的時(shí)候，小吳已經(jīng)站了起來(lái)一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓�！薄皩�(duì)�！蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來(lái)贊嘆的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他�！蔽绎w快地翻閱著腦頁(yè)，生怕這十分被人奪去。這時(shí)，小吳又站了起來(lái)：“是少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽一腥淮笪�。接下來(lái)的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個(gè)環(huán)節(jié)，小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。
接著，第二個(gè)環(huán)節(jié)是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問(wèn)。首先，是第四小組發(fā)問(wèn)，代表歐陽(yáng)和小文很有心思，把詩(shī)歌問(wèn)題做成了幻燈片，同學(xué)們的目光馬上被吸引了過(guò)去。第四小組出的題目都十分有深度，同學(xué)們都一時(shí)回答不上來(lái)。直到第五題，歐陽(yáng)問(wèn)：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動(dòng)著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了!”小陳立馬站起來(lái)：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！睔W陽(yáng)愣了一下，嘴里才冒出“對(duì)”一字。小組馬上歡呼起來(lái)，還傳來(lái)一陣陣“好樣的”的聲音。接下來(lái)的幾題都因難度太大，都無(wú)人津問(wèn)。
到我的小組發(fā)問(wèn)了，我和小陳因作為代表，便向同學(xué)問(wèn)起問(wèn)題來(lái)。首先，由我開始，我從容不迫的問(wèn)道：“范成大的《四時(shí)田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的.情懷?”話音剛落，就有同學(xué)站起來(lái)回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農(nóng)村生活�！薄板e(cuò)�！蔽矣悬c(diǎn)沾沾自喜了，接下來(lái)的幾個(gè)回答也錯(cuò)了，我揭開了謎底：“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細(xì)心觀察生活的情懷。”這時(shí)，氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們都緊張極了。到小陳出題了：“請(qǐng)問(wèn)李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在哪里?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都搖頭晃腦，都說(shuō)不出答案。最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節(jié)縣東白帝山上�！薄班�!”同學(xué)們茅塞頓開……
競(jìng)賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jī)贏得了這次競(jìng)賽。在這次競(jìng)賽中，讓我更深入的了解了詩(shī)歌。讓我們盡情地在詩(shī)歌的天空里自由飛翔吧!
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇3
輕叩詩(shī)歌的大門，走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩(shī)人楊萬(wàn)里描繪的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩(shī)人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩(shī)人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨(dú)自開”之冬日雪景美；更有那詩(shī)圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語(yǔ)花香美。而所有古詩(shī)詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。
緊跟著春天的腳步，我被引入了詩(shī)人杜甫的絕句中�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”讀著詩(shī)句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時(shí)全身暖洋洋的，十分舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用它那雙纖細(xì)的手指輕輕地拂過(guò)我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬(wàn)紫的花朵競(jìng)相開放，綠油油的小草換上了盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動(dòng)物了。飛來(lái)飛去的燕子忙著壘窩，沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏，這一動(dòng)一靜，好不相映成趣！
江南，是許多人心中的美麗圣地，當(dāng)它的春天到來(lái)時(shí)，又會(huì)是怎樣的情景呢？相信很多人都去看過(guò)吧！自然，我們愛游山玩水的詩(shī)人杜牧也不能錯(cuò)過(guò)這美景�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！弊x著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長(zhǎng)卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，無(wú)處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺(tái)樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神秘�？吹竭@樣子的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城�！奔�(xì)讀古詩(shī)《春夜喜雨》，詩(shī)人杜甫把我?guī)肓司d綿的春雨中，我仿佛看到了一場(chǎng)春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地上的萬(wàn)物——小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田里的種子發(fā)了芽，地里的菜苗長(zhǎng)了個(gè)。我仿佛看到了因?yàn)榛慕家巴獾男÷繁黄岷诘奶炜栈\罩，無(wú)可奈何的詩(shī)人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩(shī)人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤(rùn)的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。
輕叩詩(shī)歌的大門，走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的圣殿，不管你信步到哪一個(gè)角落都能遇見最美的情景。因?yàn)槊恳皇自?shī)都有它要表達(dá)的意境，每一首詞都有詩(shī)人要表達(dá)的情感。讓我們常讀常新，隨著詩(shī)人的腳步游遍大江南北吧！
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇4
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。同學(xué)寫得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿了樂(lè)趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇5
詩(shī)歌對(duì)我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中吧！
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國(guó)人民傳誦。
我們小組根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容把收集來(lái)的古詩(shī)分成了八類，分別是：送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)；根據(jù)作品語(yǔ)言的音韻和結(jié)構(gòu)形式分成了三類，分別是格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)，這十一類中，我最喜歡詠物詩(shī)，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩(shī)都是詠物詩(shī)。這三首詩(shī)中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經(jīng)小組成員查來(lái)的資料顯示，這首詩(shī)的作者駱賓王是在九歲的時(shí)候?qū)懴铝诉@首詩(shī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)是神童了，我現(xiàn)在十二歲，寫的現(xiàn)代詩(shī)有大部分都是仿造別人的詩(shī)，自己沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩(shī)歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
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