在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文給青春的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春：
你好！
為何詩(shī)人筆下的你總是活潑張揚(yáng)？為何現(xiàn)實(shí)生活中的你總是沉默無(wú)言？每當(dāng)莘莘學(xué)子口中念著英文，腦海中思考著數(shù)學(xué)，低著頭從我身邊匆匆掠過(guò)，為何我看不見(jiàn)你帶給他們應(yīng)有的朝氣？在等待答案的漫長(zhǎng)歲月里我偶然發(fā)現(xiàn)了你的“馬腳”。
青春，你知道嗎？有個(gè)女孩和我同歲，同樓，同校，可我倆從未真正的成為朋友，我們只生活在教科書里，用自己的幻想堆砌起來(lái)的世界里。青春，這是你給予我們的羞澀還是冷漠？
雨季亦是假期，那綠色的報(bào)亭便成了守望的`方向，“《讀者》！”幾乎是同時(shí)，兩只手遞過(guò)的錢讓報(bào)亭的主人左右為難：“真不湊巧，《讀者》太好賣了，才進(jìn)了幾天就只剩這一本了�！蹦谴蔚呐加鲆苍S是友誼的前奏，我看了看撐著花傘，穿著碎花短裙的她，小心地縮回手，輕輕低頭：“你好，這本你買吧。”看不見(jiàn)她的表情，卻看見(jiàn)那雙小巧的涼鞋消失在視線中，她已跑開幾步朝我揮手：“謝謝你，我不急，你買吧！”那天，報(bào)亭邊，藍(lán)傘下，我怔怔地站著，久久注視著雨中漸行漸遠(yuǎn)卻魅力綻放的花傘。
青春，你可知道那個(gè)撐著花傘的女孩與我同樓、同校？
隔天，仍有細(xì)雨翩飛，我拿著她放棄的《讀者》坐在窗前，墨香依舊，我卻無(wú)心細(xì)品，仿佛雨中仍有那花傘，那背影在晃動(dòng)。“不知道她有沒(méi)有買到呢？”我向外望去，進(jìn)入眼簾的，灰色天空下的灰色樓房間競(jìng)躍動(dòng)著一個(gè)白色的身影！青春，你一定猜到了吧，是你給予了她靈動(dòng)的身姿，為何沒(méi)撐傘？我一挺身站起來(lái)……她沖進(jìn)樓道，我也舉著毛巾沖出家門，她站在樓道口，小心地用手擦去書上的點(diǎn)點(diǎn)雨水……直到她好奇地看著我，我才支支吾吾地遞上毛巾，她笑靨如花：“我家在5樓，有空去我家小坐？”
羞澀被動(dòng)，青春，你是想用這種方式讓我們彼此觀察對(duì)方是嗎？你給予我們的不再是張揚(yáng)，而是特有的敏感以及珍貴的友情和善良。
青春，謝謝你與我們玩了一場(chǎng)愉快的捉迷藏。
此致
敬禮！
一位剛懂你的中學(xué)生
20xx年一個(gè)溫暖的秋夜
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