無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的你是我永遠(yuǎn)的牽掛作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小麻雀，你在天堂還好嗎？雖然已時(shí)隔多年，但我仍然時(shí)不時(shí)會想起你，你是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
和你相遇是在我上一年級時(shí)。一次下課，我和同學(xué)在小花壇邊玩。突然，一個(gè)同學(xué)叫了起來：“大家快來看，這兒有只小麻雀�！蔽覀儼情_草叢，這就看到了你。
我們見到你時(shí)，你已經(jīng)不能動(dòng)彈了。你的全身都負(fù)了傷，翅膀耷拉著，一只眼睛瞎了，血肉模糊的。我把你捧在手里，你渾身顫抖著，用驚訝和害怕的眼神看著我，使我不由地泛起一陣同情和憐憫。
“多可憐��！”我們圍著你唏噓不已，大家七嘴八舌，都在猜測著你的遭遇。我的腦海里卻浮現(xiàn)著這樣一副畫面：你在樹上與同伴們歡快地歌唱著，沒料到樹下，一個(gè)男孩正繃緊了彈弓向你瞄準(zhǔn)�！班病钡腵一聲，你的同伴被驚得四處逃竄，而你卻像一只斷了線的風(fēng)箏一般墜落下來。男孩撿到你，向同伴吹噓著自己的槍法，隨后又將你隨意地拋棄在小花壇里。
“叮零零……”，無奈的上課鈴聲響了，該拿你怎么辦呢？“把它交給老師吧！”一位同學(xué)說。我小心翼翼地捧著你來到了教室。老師看了看你，對我們說：“還是把它放回花壇，大家先上課吧。”也許老師是知道你救不活了，不想讓我們分心。于是我戀戀不舍地把你放回原處。
這節(jié)課過得特別漫長�？粗蠋熢谥v壇上講課，我的思緒卻飄到了你的身邊，你會死嗎？我不敢再往下想了。下課鈴一響，我就迫不及待地跑向小花壇，可是，你卻不見了。我盯著你剛才躺過的地方，眼睛漸漸模糊了……
我知道，你一定是去了天堂。那里開滿了鮮花，長著翅膀的安琪兒在和你一起飛舞吧，也不會再有淘氣的孩子傷害你了。在那兒，你一定生活得很美好。可是，每當(dāng)我看到你的同伴，我都會禁不住會想起你，你永遠(yuǎn)是我的牽掛。
小麻雀，你在天堂還好嗎？雖然已時(shí)隔多年，但我仍然時(shí)不時(shí)會想起你，你是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
和你相遇是在我上一年級時(shí)。一次下課，我和同學(xué)在小花壇邊玩。突然，一個(gè)同學(xué)叫了起來：“大家快來看，這兒有只小麻雀。”我們扒開草叢，這就看到了你。
我們見到你時(shí)，你已經(jīng)不能動(dòng)彈了。你的全身都負(fù)了傷，翅膀耷拉著，一只眼睛瞎了，血肉模糊的。我把你捧在手里，你渾身顫抖著，用驚訝和害怕的眼神看著我，使我不由地泛起一陣同情和憐憫。
“多可憐��！”我們圍著你唏噓不已，大家七嘴八舌，都在猜測著你的遭遇。我的腦海里卻浮現(xiàn)著這樣一副畫面：你在樹上與同伴們歡快地歌唱著，沒料到樹下，一個(gè)男孩正繃緊了彈弓向你瞄準(zhǔn)�！班病钡囊宦�，你的同伴被驚得四處逃竄，而你卻像一只斷了線的風(fēng)箏一般墜落下來。男孩撿到你，向同伴吹噓著自己的槍法，隨后又將你隨意地拋棄在小花壇里。
“叮零零……”，無奈的上課鈴聲響了，該拿你怎么辦呢？“把它交給老師吧！”一位同學(xué)說。我小心翼翼地捧著你來到了教室。老師看了看你，對我們說：“還是把它放回花壇，大家先上課吧。”也許老師是知道你救不活了，不想讓我們分心。于是我戀戀不舍地把你放回原處。
這節(jié)課過得特別漫長�？粗蠋熢谥v壇上講課，我的思緒卻飄到了你的身邊，你會死嗎？我不敢再往下想了。下課鈴一響，我就迫不及待地跑向小花壇，可是，你卻不見了。我盯著你剛才躺過的地方，眼睛漸漸模糊了……
我知道，你一定是去了天堂。那里開滿了鮮花，長著翅膀的安琪兒在和你一起飛舞吧，也不會再有淘氣的孩子傷害你了。在那兒，你一定生活得很美好。可是，每當(dāng)我看到你的同伴，我都會禁不住會想起你，你永遠(yuǎn)是我的牽掛。
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