在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的牽掛作文4篇，歡迎大家分享。
牽掛作文 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，現(xiàn)在的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了。離開(kāi)家鄉(xiāng)一晃已經(jīng)五年了，想起在故鄉(xiāng)里我還是一個(gè)小孩子，吃飽了睡，睡飽了吃，吃飽了玩。在鄉(xiāng)村里，奶奶對(duì)我最好，奶奶以前每天都挖地瓜給我吃……在此我不由得回味起那甜美的回憶。每個(gè)人都有一個(gè)牽掛，我的牽掛是奶奶……
我是在鄉(xiāng)村田野中長(zhǎng)大，那里即是我的故鄉(xiāng)，也是我美好的回憶。我的奶奶是一個(gè)個(gè)勤勞善良、簡(jiǎn)樸的老人，她省吃儉用，每天都是早出晚歸的到田里去干活，奶奶的個(gè)子不是很高，那是因?yàn)闅q月的重?fù)?dān)和家庭的艱苦生活壓得奶奶越來(lái)越矮。奶奶因?yàn)椴賱谶^(guò)度，導(dǎo)致雙眼視力下降。有時(shí)在茫茫的田野中都看見(jiàn)一個(gè)老人，彎著腰在田里辛勤勞動(dòng)著，夕陽(yáng)落山是哦，陽(yáng)光照出他老人家的背影，這時(shí)我對(duì)“老了不中用”這句話感到疑惑，因?yàn)槟棠踢�在操勞著�？粗鴼q月在奶奶的臉上流過(guò)，奶奶需要一個(gè)牽掛他老人家的人，那就是我。
在我上幼稚園的時(shí)候，有一次，放學(xué)后，大家便一窩蜂的沖了出去，這時(shí)天空有點(diǎn)不作美，這白云成烏云，電閃雷鳴，就像幾千個(gè)戰(zhàn)士在天空中怒吼。
我一眼望去，一群家長(zhǎng)，都拿著傘在等待自己的女兒或兒子，我的視線在人群中尋著有沒(méi)有人給我送傘，過(guò)了敘舊，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大秘密，居然沒(méi)有人給我送傘，所有人都走光了，只有我一個(gè)人忍著寒風(fēng)和雨點(diǎn)，這時(shí)一個(gè)老人拿著傘向我走來(lái)，我一看是奶奶便興奮的流下眼淚，那種心情就是從絕望到希望的轉(zhuǎn)變。
在往后的日子中，無(wú)論遇到什么苦難，我都會(huì)利用奶奶給我的希望與信心，來(lái)戰(zhàn)勝困難，這就是我所牽掛的人，我的奶奶。
牽掛作文 篇2
如果人生是伸手不見(jiàn)五指的黑夜，那牽掛必是其中散布的繁星，小小的，卻點(diǎn)亮了星空；如果人生是一望無(wú)際的蔚藍(lán)色大海，那牽掛必是彼岸屹立的一座燈塔，穩(wěn)穩(wěn)的，給失去方向的人帶去溫暖；，如果人生是一杯清茶，那牽掛必是其中香嫩的茶葉，嫩嫩的，卻給苦澀的生活注入幾分香甜。
曾經(jīng)我踽踽獨(dú)行，只有兩個(gè)話稍投機(jī)的朋友，因不是同村也難朝夕相處。性子沉默，成績(jī)中上，不善與人交往，成了我小學(xué)時(shí)期的標(biāo)簽。它們仿佛要印刻到我的靈魂里，骨血里，烙下深深的烙印。它們像只大手壓在我心里，使我喘不過(guò)氣來(lái)，也像一道深不見(jiàn)底的溝壑，劈開(kāi)了我與同學(xué)們的兩個(gè)截然不同的世界。一個(gè)深沉似海，一個(gè)皎潔如月。
于是學(xué)習(xí)成為那時(shí)的我的執(zhí)念。我像一臺(tái)不知疲憊的機(jī)器，毫無(wú)思想地讀書，每天都捧著一本書，不分日夜。我的瘋狂讓我媽媽懷疑我讀書讀成了魔障。而我心里卻有幾分莫名的熱血，那熱血竟吞噬了以前的沉默，莫名的興奮在我血液間游走，游遍四肢。我的心砰砰亂跳！我的眼閃耀著光芒！我的熱血化作雙手在鋼琴下彈出錚錚聲響，化作煙花在天空中綻放！我要大展宏圖，要在期末考試中一戰(zhàn)成名！
期末考試如約而來(lái)了。我像高爾基筆下暴風(fēng)雨中欲振翅飛翔的海燕，不顧一切地振翅欲飛，直至淹沒(méi)在暴風(fēng)雨中。這是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，而惡戰(zhàn)過(guò)后則是一片荒涼。
我，落敗了……
從那以后我似是更沉默了，心窩里的熱和手上的書在一天天減少。無(wú)處訴說(shuō)內(nèi)心的孤寂讓我愛(ài)上了寫日記。我對(duì)日記傾訴道：“以前不喜歡寫日記，因?yàn)樗M(fèi)事費(fèi)時(shí)，而現(xiàn)在我似乎愛(ài)上了這種感覺(jué)，大概，日記才是我唯一能說(shuō)說(shuō)心里話的朋友。我心里壓著許多事，就像有一塊千鈞巨石，壓得我都喘不過(guò)氣了。就拿此次期末考試來(lái)說(shuō)吧，為什么我都已經(jīng)那么努力了卻考不好？不是說(shuō)‘一分耕耘一分收獲’、‘有努力就一定會(huì)有回報(bào)’嗎？為什么我付出了那么多心血，卻還是考不好？”
而這一切因?yàn)樗某霈F(xiàn)而發(fā)生改變。她面容清秀，就像是蘇軾所說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”。她熱愛(ài)讀書，對(duì)我也很好。她慷慨地把自已的學(xué)習(xí)方法教給我，還拉著我一起去圖書館看書。一來(lái)二去我們熟悉了，她對(duì)我潛移默化的影響讓我的學(xué)習(xí)有了提高，性格也開(kāi)朗了不少。
而如今，她轉(zhuǎn)學(xué)了，曾經(jīng)的溫暖化作了沉默，也化作了牽掛。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，這是身在他鄉(xiāng)的游子對(duì)家人的思念；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這是長(zhǎng)兄對(duì)弟弟的美好祝愿；而我對(duì)你的牽掛，會(huì)藏在我的心里，等著你來(lái)尋找……
牽掛作文 篇3
“又是一年春來(lái)到，又是一季芳草綠。”按照往常的.慣例清明前的周末我和父母，輕騎們有起，前往郊區(qū)公墓憑吊爺爺。
路上，我無(wú)暇顧及窗外迅速倒退的風(fēng)景，眼前總是浮現(xiàn)出爺爺慈祥和藹的身影，“到了�！蹦赣H把我從想念中驚醒。
隨著人流，我來(lái)到了爺爺眼的墓前。原來(lái)慈祥的老人，如今已長(zhǎng)眠在冷冰冰的石板內(nèi)，我的眼睛一下子模糊了，腦海中如電影般不斷切換著爺爺?shù)漠嬅�。把我的思緒拉到了幾年前……
四，五的天，如小孩子的臉喜怒無(wú)常，沒(méi)有一點(diǎn)征兆。我正在培訓(xùn)班上課，忽然下起雨來(lái)，起初很小，后來(lái)卻變得很大。課室里一陣騷動(dòng)。老師把講臺(tái)拍的啪啪知響，課室里才逐漸安靜下來(lái)。我的心卻開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。下課了，看著“嘩啦啦”的雨幕，我變得無(wú)助。
只有期望有奇跡發(fā)生。等了許久，盼望的奇跡依然沒(méi)有出現(xiàn)。我灰心了。也就在這時(shí)，一個(gè)并不高大，卻很熟悉的身影緩緩進(jìn)入了我的視野。“是爺爺!”我差點(diǎn)叫了出來(lái)。走近了，終于看清楚了，是爺爺!爺爺正撐著那把“歷經(jīng)風(fēng)霜”的雨傘，露粗慈祥的笑容。他走到了我身旁，用他特有的渾厚說(shuō)：“等久了吧，走我們這就回家。”說(shuō)著，用他那寬大的手將我攬進(jìn)了大傘。那個(gè)時(shí)候，我臉上流露出了幸福的笑容。
“心力，該你了。給爺爺拜拜�！蹦赣H又一次打斷了我的思緒。我看著那里黑色的字上那個(gè)頭像，拜了三拜，眼眶再一次模糊了。
天堂遙遠(yuǎn)，但隔不斷我對(duì)爺爺?shù)南肽睢?/p>
牽掛作文 篇4
人世間千千萬(wàn)萬(wàn)的歌里，都有一個(gè)屬于它的故事，歌中的旋律表現(xiàn)了作者以及聽(tīng)者的心情，而歌詞卻表達(dá)了人心中最深的感受，最真的情感．
我喜歡唱歌，因?yàn)槲矣X(jué)得我本身是一首歌．有時(shí)候，唱歌使我想到很多，甚至使我心中的牽掛在蔓延，不斷蔓延……
傍晚的時(shí)候，我看著夕陽(yáng)，我不由地哼起了一首歌：“沒(méi)有你的電話，沒(méi)有一封信…回家，回家，快點(diǎn)回家，快回到我身旁······”這是一位快女的單曲《回家》。家，我似乎好久沒(méi)回去了，好久沒(méi)跟爸媽說(shuō)話了，好久沒(méi)陪弟弟玩了。當(dāng)我遠(yuǎn)離家的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，家在我心中真的好重要，有著一種從未接觸過(guò)的牽掛，我好想家。《回家》唱出了我的感受，唱出我的心聲，唱出了我的牽掛。我對(duì)家的牽掛像是演唱者的聲音，凄美而又纏綿。
牽掛是我心中的歌，唱不完的歌。
當(dāng)我獨(dú)自走在被夜色籠罩的校園中，周圍靜靜的，抬頭能看到灰暗又寧?kù)o的夜空中，掛著一輪明月，感覺(jué)有多清新��！我仿佛聽(tīng)到一陣歌聲“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，月亮代表我的心······”好熟悉的聲音，對(duì)，這歌聲就是我初中班主任的。還記得，在初三的最后一節(jié)課上，我們?cè)谀馗鎰e。班主任走進(jìn)教室，我們安靜下來(lái)，班主任唱起：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分······”我們愣了一下，隨后又跟老師一起唱。我仍然清晰地記得，老師越唱越沙啞，眼眶默默地紅了，老師哭了。最后，在掌聲中，我們也哭了。平時(shí)嚴(yán)厲的老師在我們面前流淚，她是多么地不舍；同學(xué)們中考后各奔東西，她是多么不舍；離別時(shí)千叮萬(wàn)囑讓我們照顧自己，她是多么不舍。盡管我進(jìn)入了新學(xué)校，我還牽掛著我的班主任，我尊敬的老師。一首老歌觸動(dòng)了情弦，緊緊相連我們師生情懷。
日久相處的時(shí)候，身邊的人都覺(jué)得不以為然，當(dāng)離別后，心中才有了牽掛。也許只有牽掛，才能使真情常留在身邊，才能使平凡的日子添加了色彩。
我的牽掛在我心中以歌的形式存在。當(dāng)我唱著歌的時(shí)候，請(qǐng)記得，我的心也在唱歌，牽掛的歌曲在響著，念著遠(yuǎn)方的親愛(ài)的家人，敬愛(ài)的老師·····
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