在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的蒲公英學(xué)飛_小學(xué)想象作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一朵小蒲公英長大了，媽媽就送給它一把雪白雪白的.小傘。
媽媽說：“去飛吧！”小蒲公英不好意思地說：“我還不會飛呀！”媽媽告訴它：“不會飛可以去學(xué)呀！”于是小蒲公英就去學(xué)飛了。
上哪兒學(xué)呢？蒲公英想起，附近不是有一個(gè)飛禽學(xué)校嗎？以前燕子阿姨和山雞阿姨都帶小寶寶去學(xué)的。無論如何，先去學(xué)了再說吧。蒲公英來到飛禽學(xué)校，費(fèi)盡口舌才被準(zhǔn)許試學(xué)。教員是威武的雄鷹。
“預(yù)備――展翅！”雄鷹張開翅膀，做著示范動作。小鳥們一個(gè)個(gè)擺好姿勢，接受老師的檢查。當(dāng)雄鷹來到蒲公英面前時(shí)，奇怪地問：“你怎么不張開翅膀？”“報(bào)告老師，我……我沒有翅膀，只有小白傘�！逼压⑶由鼗卮稹！澳悄阆葟堥_傘試試看�！毙埴椕畹�。蒲公英張開傘，它立即離開地面慢慢地升了起來可它身子一歪又摔了下來。“得努力，努力！”雄鷹極不滿意地?fù)u了搖頭。過了幾天，小鳥們都學(xué)會飛了，只有蒲公英搖擺著身子，時(shí)升時(shí)降，老學(xué)不會飛翔。于是雄鷹老師給它轉(zhuǎn)了個(gè)學(xué)校――昆蟲飛行學(xué)校。
蒲公英沒有灰心，它想：只要虛心好學(xué)，一定會學(xué)到飛行的本領(lǐng)。到了昆蟲飛行學(xué)校，同學(xué)們都問它：“你是不是昆蟲？怎么又像又不像，真怪！”蒲公英也不知怎么回答，它想只要能學(xué)到本領(lǐng)，又何必去解釋呢？這回教它的是蝴蝶老師。“小朋友，學(xué)飛得先掌握平衡�！焙蠋熤笇�(dǎo)著，叫蒲公英張開雙翅。由于它沒有翅膀，只能張開小白傘，搖搖晃晃飛上天空�？伤荒茱w三五米遠(yuǎn)，堅(jiān)持幾十秒，就累得氣喘吁吁。蝴蝶老師拿著放大鏡研究了蒲公英好久，又到《大百科全書》里查了一遍，得出結(jié)論：“體力不佳，屬植物類，不適合上昆蟲飛行學(xué)校，應(yīng)立即轉(zhuǎn)校！”蒲公英又沒有學(xué)會飛行。但它想偌大的世界，一定會找到一所適合自己的飛行學(xué)校。
蒲公英帶著堅(jiān)定的信念，歷盡千辛萬苦，又來到植物學(xué)校。大榕樹校長把它安排在空中遠(yuǎn)行班，它在哪兒看到了許多小傘兵：有帶白色小傘的蘆葦絮和柳絮等。當(dāng)蒲公英見到老師――風(fēng)教授時(shí)，它更是倍感親切，因?yàn)轱L(fēng)是它們家族的親戚。
蒲公英努力地向風(fēng)教授學(xué)飛，還虛心的向伙伴求教。它終于明白了，它飛行路程不長的原因是不善于利用風(fēng)的力量。工夫不負(fù)有心人，終于期末成績單上寫道：“蒲公英，特優(yōu)生，飛行技術(shù)全面掌握，準(zhǔn)予畢業(yè)�！�
蒲公英終于學(xué)會了飛行。它張開美麗的小白傘，在風(fēng)的吹拂下，起飛了。它飛過一座座山丘，越過了一條條河流，找到了一片理想的肥沃之地，扎根，生長，幸福地生活著。后來，它又把自己的小白傘傳給了它的孩子們，并給后代講述它自己學(xué)飛的動人故事……
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