在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的雞蛋的命運作文，歡迎大家分享。
昨天，崔老師布置了一項作業(yè)——讓我們明天每人帶1個生雞蛋，1個熟雞蛋。這可是1-5年級任何老師都沒布置過的。1-5年級老師都沒有布置，六年級老師怎么可能布置，不信，問毛鈺，她可是1-6年級都與我在一個班的。
這不，今天早上，我特地從家里拿出雞蛋分別放進左右兩個口袋，早上騎車子時，特別加以小心，到了平地時就慢慢騎，要到了凸起或凹起的磚頭地就一步一步把車子向前推，長長地吐了一口氣，終于過了“危險地帶”。
這剛過了“危險地帶”，又到了“危險地區(qū)”，到了教室同學們都七嘴八舌的討論著，我還發(fā)現(xiàn)李敏和沙彤都里三層外三層包起來的，裹的`那叫什么來這？對，天衣無縫。我真埋怨自己笨。我忽然明白了，她倆為啥聰明了！為啥？能多方面解決問題唄！
上操了，怎么辦呢，這又是一道關哪，你想上操又蹦又跳，雞蛋一受“打擊”“逃”出來碎了怎么辦？這時，我看見前面的李敏手一直放在口袋里，便悄然大悟，原來準備手放在口袋，握著雞蛋做操，于是我迫不及待的學著她的動作，不驚心里也喜滋滋的。
課間，我發(fā)現(xiàn)班里的好多人都待在教室里，一想，原來，他們也是怕雞蛋碎了。
中午放學，我同桌正做著他的白日大夢——老師如果問誰的雞蛋沒碎，他站起來說不定會被夸。一不留神，蛋從手中滑過，“啊”這一叫聲，不用看，也知道是我那倒霉同桌所發(fā)出的聲音。我說他這叫搬起石頭砸自己的腳——自討苦吃。緊接著，班上好幾位同學的雞蛋都保不住了，看著他們，我的心中也有了雞蛋碎了的念頭。但我還是守著雞蛋。
放晚學時，祁潔問我蛋在嗎？我說：“沒事，安然無恙�！�
今天，可真快樂！
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