在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編收集整理的重視人才的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
重視人才的名言警句1
1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化�！�
2.治國(guó)經(jīng)邦，人才為急�！獙O中山
3.只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由�！R克思、恩格斯
4.只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽，發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。——圣西門
5.只有那些曉得控制他們的缺點(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者�！蜖栐�
6.順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇�！喔�
7.要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才�！s里奧·居里
8.必須讓有天才的人獨(dú)立，而人類應(yīng)當(dāng)深刻地掌握一條真理，即人類要使有天才的'人成為火炬，而不要讓他們放棄真正的使命�！ノ鏖T
9.無(wú)論哪一行，都需要職業(yè)的技能。天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向一個(gè)目標(biāo)的有頭腦的不間斷的練習(xí)，沒(méi)有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤地消失�！吕肆_瓦
10.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉�
11.順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用�！葜�
12.手指臟了，應(yīng)該把它洗凈，只有蠢人才把它割去�！�
13.人總有他不懂的事，正是憑著這個(gè)，人才能相處一起，相互保持尊重�！�
14.人身之所重者元?dú)�；�?guó)家之所重者人才�！陡裱月�(lián)璧》
15.人能盡其才則百事興�！獙O中山
16.人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也�！獙O中山
17.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)�！郀柣�
18.人才者，求之者愈出，置之則愈匱�！�(清)魏源
19.人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑�！軗P(yáng)
20.人才難得而易失，人主不可不知之�！号逄m
21.人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶�！�
22.領(lǐng)導(dǎo)就是選對(duì)人，最好的人才是免費(fèi)的�！�
23.想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。——馬克斯威爾·馬爾茲
24.進(jìn)君子，退小人，愛(ài)人才，申公論。——(宋)范純?nèi)?/p>
25.機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。——西蒙
26.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
27.國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末�？滴踅酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！w翼
28.古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥�！�?dú)W陽(yáng)修
29.得十良馬，不如得一伯樂(lè)�！獏尾豁f
30.長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。——邵謁
31.最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候�！闷苼�
32.自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你�！�
33.卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
34.萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門科學(xué)都是如此�！R克思
35.惟有對(duì)自己卓越的才能和獨(dú)特的價(jià)值有著堅(jiān)定不移之確信的人才能稱之為“驕傲”。任何想假裝高傲的人不一定就能驕傲，他多半會(huì)像其他人一樣，很快地丟棄掉這個(gè)假裝的個(gè)性。叔本華
36.只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱�！└�?duì)?/p>
37.在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們；在逆境中，我們了解了朋友�！狢.Collins
38.在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者�！獜埡５�
39.在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)�！勘葋�
40.災(zāi)難是真理的第一程�！輦�
41.淤泥池塘開(kāi)蓮花，貧寒家境出人才。——(蒙古)諺語(yǔ)
42.有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來(lái)�！焯�
43.一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省�！R克思
44.要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——約里奧·居里
45.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)�！嵃鍢�
46.幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒(méi)有安慰與希望�！喔�
重視人才的名言警句2
用得其長(zhǎng)，則才無(wú)或棄；偏詰其短，則觸物無(wú)可。
——葛洪(晉)
有大略者不問(wèn)其短，有厚德者不非小疵。
——范曄(南朝·宋)
士者貴其用也，不必求備。
——范曄(南朝·宋)
人各有能，因藝受任。
——范曄(南朝·宋)
因其材以取之，審其能以任之，用其所長(zhǎng)，掩其所短。
——吳兢(唐)
取其一，不責(zé)其二；即其新，不究其舊。
——韓愈(唐)
人之才行，自昔罕全，茍有所長(zhǎng)，必有所短。若錄長(zhǎng)補(bǔ)短，則天下無(wú)不用之人；貴短舍長(zhǎng)，則天下無(wú)不棄之士。
——陸贄(唐)
有賢豪之士，不須限于下位；有智略之才，不必試以弓馬；有山林之杰，不可撙其貧賤。
——?dú)W陽(yáng)修(宋)
天之生人，各有偏長(zhǎng)。國(guó)家之用人，備有眾長(zhǎng)。然而投之所向，輒不濟(jì)事者，所用非所長(zhǎng)，所長(zhǎng)非所用也。
——司馬光(宋)
人不可以求備，必舍其短，取其所長(zhǎng)。
——司馬光(宋)
用人如器，各取所長(zhǎng)。
——司馬光(宋)
才有長(zhǎng)短，取其長(zhǎng)則不問(wèn)其短；情有忠偽，信其忠則不疑其偽。
——王安石(宋)
取人之直恕其戇；取人之樸恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辯恕其肆；取人之信恕其拘；所謂人有所長(zhǎng)，必有所短也，可因短以見(jiàn)長(zhǎng)，不可忌長(zhǎng)以摘短。
——呂坤(明)
不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不可以用人，不可以教人。
——魏源(清)
用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短。
——魏源(清)
聽(tīng)其言，跡其形，察其所能而慎予官，此謂“事能”。
——《墨子·尚賢中》(戰(zhàn)國(guó))
良劍期乎斷，不期乎鏌铘；良馬期乎千里，不期乎驥驁。
——《呂氏春秋·慎大覽·察今》(戰(zhàn)國(guó))
小知不可使謀事，小忠不可使主法。
——韓非子(戰(zhàn)國(guó))
有大略者不可責(zé)以捷巧，有小智者不可任以大功。
——《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》(漢)
量才而授者，不求功于器外；揆能而受者，不負(fù)責(zé)于力盡。
——葛洪(晉)
德不稱，其禍必酷；能不稱，其殃必大。
——范曄(南朝·宋)
稱其任，則政立；枉其能，則事乖。
——白居易(唐)
量才授職，則政成事舉。
——白居易(唐)
擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使其安業(yè)。
——柳宗元(唐)
為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用。
——司馬光(宋)
用人不可不慎。才不稱事，事何以立。
——薛瑄(明)
用人必考其終，授任必求其當(dāng)。
——張居正(明)
要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。
——約里奧·居里(法)
如果一個(gè)有才能的人想迅速地幸運(yùn)地發(fā)展起來(lái)，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養(yǎng)在他那個(gè)民族里得到普及。
——歌德(德)
環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)。
——車爾尼雪夫斯基(俄)
必須小心翼翼地培養(yǎng)人，就像園丁栽培心愛(ài)的果木一樣。
——斯大林(蘇)
出人才的部門，常常是工作多而人手少的地方。
——土光敏夫(日)
無(wú)論如何努力，若不能達(dá)成使人改變的目標(biāo)，就說(shuō)不上是在培養(yǎng)人才。
——富山芳雄(日)
發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人們的長(zhǎng)處，要求他們?cè)谒瞄L(zhǎng)的各自崗位上創(chuàng)造出百分之一百二十的工作效率，這就是培養(yǎng)得力合作者的秘訣。
——德田虎雄(日)
不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也。
——司馬光(宋)
欲講富強(qiáng)以刷國(guó)恥，則莫要于儲(chǔ)才。
——譚嗣同(清)
以繩墨取木，則宮室不成。
——《呂氏春秋·離俗覽·高義》(戰(zhàn)國(guó))
教羊牧兔，使魚(yú)捕鼠，任非其人，費(fèi)日無(wú)功。
——焦贛(漢)
不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人參之，害霸也。
——吳兢(唐)
好賢而不能任，能任而能信，能信而不能終，能終而不能賞，雖有賢人，終不可用矣。
——陳子昂(唐)
用不才之士，才臣不來(lái)；賞無(wú)功之人，功臣不勸。
——王維(唐)
不才者進(jìn)，則有才之路塞。
——韋嗣立《新唐書(shū)·韋思謙傳》
危莫危于任疑。
——張商英(宋)
言過(guò)其實(shí)，不可大用。
——羅貫中(明)
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