在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的名人故事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名人故事作文 篇1
蘇東坡烏臺詩案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處收住，化為溫暖的和煦；湍急的河流于河口處收緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是，蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。(20xx年天津高考優(yōu)秀作文《愿景》)
【素材點撥】蘇軾少負(fù)才名，博通經(jīng)史，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同為“唐宋散文八大家”的散文家，精書法，曉音樂，通繪畫。他改變了當(dāng)時寫詞的風(fēng)格,就和同一時代的王安石變法一樣,對當(dāng)時和后世以巨大的影響。然而他的一生卻遭遇坎坷，宋嘉佑二年(1057年)進士，曾官禮部尚書，翰林學(xué)士等職。他一生坎坷，多次被貶官放逐。他在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因做詩“訕謗朝政”，被人構(gòu)陷入獄。出獄后貶黃州。此后幾經(jīng)起落，再貶惠州、瓊州，一直遠放到儋州(今海南儋縣)，從此隨緣自適，過著讀書作畫的晚年生活。直到元符三年(1120年)宋徽宗即位，他才遇赦北歸�？部赖脑庥鰶]有改變他的正直、豪爽的品性，卻鑄就了他特別的情懷，作為我們比較熟知的人物，可以引證的角度很多，在歷年的優(yōu)秀作文中有許多都是以他為例的，本文就是寫他面對苦難的成熟與淡薄。
名人故事作文 篇2
歷史名人故事大全
魯班生于公元前五0七年。他一家世世代代都是手工工匠。魯班本人則是一個手藝高強的工藝巧匠，杰出的創(chuàng)造發(fā)明家。歷史上關(guān)于他的記載和傳說很多。至今，在民間還廣泛地流傳著他發(fā)明創(chuàng)造的故事。
鋸和刨
今天，木工師傅們用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、鏟子、曲尺。劃線用的墨斗，據(jù)傳說都是魯班發(fā)明的。而每一件工具的發(fā)明，都是魯班在生產(chǎn)實踐中，經(jīng)過反復(fù)試驗，研究出來的。
就拿鋸的發(fā)明來說吧。有一次，國王命令魯班在十五天內(nèi)伐出三百根梁柱，用來修一座大宮殿。于是，魯班帶著徒弟們上山了。他們起早貪黑，揮起斧頭，一連砍了十天，一個個累得精疲力盡，結(jié)果只砍了一百來棵大樹。
這時，磚瓦石料都已備齊，國王選定動工的黃道吉日也快到期了。如果動工時木料準(zhǔn)備不齊，是要處死刑的。怎么辦呢?晚上，魯班躺在床上翻來復(fù)去地睡不著。他爬起來，深一腳淺一腳地向山上走去。抬頭望望，啟明星向他眨著眼睛，天快亮了。
突然，魯班覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，長滿老繭的手劃出一道口子，滲出了血珠。他仔細(xì)地在周圍觀察，原來是絲茅草劃的。魯班很驚奇，他摘了一片草葉，發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長著許多鋒利的細(xì)齒。一轉(zhuǎn)身，他又看見一只大蝗蟲正張著兩個大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉了個蝗蟲一看，它的板牙上也有利齒�？纯唇z茅草的葉子，再看看蝗蟲的大板牙，他心里豁然開朗。
他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象絲茅草葉和蝗蟲板開那樣的鋸齒。用它去拉樹，只幾下，樹皮就破了，再一用力，樹干出了一道深溝�？墒牵瑫r間一長，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時，魯班想起了鐵。他跑下山去，請鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹，真是快極了!
這鐵條，就是鋸的祖先。有了它，魯班和徒弟們只用了十三天，就伐了三百根梁柱。
魯班是個木匠，整天和木頭打交道。他的技術(shù)很高，特別善于用斧頭，能幾下子就把木料砍成需要的樣子�！鞍嚅T弄斧”這句話，就是說誰要在魯班面前擺弄斧子，那是自不量力。由此可見，魯班用斧之純熟。
但是，用斧子把木料砍得光光滑滑，魯班卻辦不到，特別是碰到木紋粗和疤節(jié)多的木料時，就更難了。為了解決這個問題，魯班白天琢磨，夜里想，他先是做了一把薄的斧頭，磨得很快，砍起來比以前是好多了，可還是不理想。
于是，魯班又磨了一把小小的薄薄的斧頭，上面蓋了塊鐵片，只讓斧頭露出一條窄刃。這回，魯班不砍了。他用這窄刃在木料上推。一推，木料推下來薄薄一層木片。推了十幾次，木料的表面又平整又光滑，比過去用斧子砍可強多了�？蛇@東西拿在手里推時既卡手又使不上勁。魯班又做了一個木座，把它裝在里面。刨子，就這樣誕生了。
魯班做木匠活時，常常遇到直角。雖然他手頭有畫直角的矩，可用起來挺費事。魯班經(jīng)過改進，做成一把“L ”形的木尺，量起直角來，可方便了!后來，人們都把它叫魯班尺。 由于魯班對木工工具的改進作出了這么大的貢獻，所以，兩千多年來，木匠們都尊敬地稱他是祖師。
石磨與云梯
魯班一年到頭，四處奔波，給別人干活。 這一天，他忙了一上午，坐下來休息。旁邊，有一家人正準(zhǔn)備做飯，可是沒有面粉了。他們拿來一些麥子，放在石臼里，用沉重的石杵去搗。搗麥的人累得滿頭大汗，才搗碎了很少一點。因為麥粒是橢圓形的，用勁小了，砸不碎;勁大了，又把麥粒砸跑了，真是急死人了。當(dāng)時，人們都是用的這種辦法。魯班決心改革它，為人們解決困難。 又一天，“魯班來到另一個地方干活，恰巧看到一個老太太正在搗麥子。老太太年歲大了，舉不起石杵了。她扶著石杵，在石臼里研著麥粒。魯班走過去一看，石臼里的麥粒有不少已經(jīng)磨成了粉。魯班從這里得到了啟發(fā)。
回到家里，魯班叫他的妻子云氏找來兩塊石料。他把石料鑿成兩個大圓盤，又在每個圓盤的一面鑿出一道道槽。其中的一個圓盤，他還安上了木把。鄰居們都很奇怪，魯班做的是什么呢?大家都圍過來看。只見魯班把兩個圓盤摞在一起，鑿槽的兩面相合，有木把的放在上面，中心還裝了個軸。他在圓盤中間放上麥粒，然后轉(zhuǎn)動上面的石盤，麥粒很快就磨成了面粉。大家高興極了，魯班真是為人們立了一大功啊「 這就是兩千多年來，在我國農(nóng)村曾經(jīng)廣泛使用過的石磨。
魯班不僅是能為人民制造各種生活用具的能工巧匠。而且是一個杰出的機械發(fā)明家。
魯班生活的年代，正值諸侯爭霸，戰(zhàn)爭連年不休。那時，每個城市都修有很高很厚的城墻。守城的將士們關(guān)上城門，站在城墻上守衛(wèi)著。而攻城者呢，手中的武器不過是弓箭、長矛之類，很難將城攻下。常常是把城圍了多日，干著急攻不下來。
魯國國王命令魯班制造攻城的器械。魯班想來想去，想起了自己己蓋房子時用過的短梯。踏著短梯，能登上房頂，造一個長梯，不就可以爬上高高的城墻了嗎?如果在梯子上還能射箭，不就可以打退守城的人了嗎?于是，魯班造出了”云梯“。這種”云梯“，能在乎地上架起來，夠上高高的城墻，上面還可以站人射箭�，F(xiàn)代消防器材中的云梯，就是從這個云梯發(fā)展演變而來的。
據(jù)古書記載，魯班還造過一輛”木馬車“。那是他的母親死了，為了送葬造的。魯班在車上安了機關(guān)，有木人駕御。送葬那天，一路上圍了很多人，看著這輛自動行走的木馬車，一個個贊嘆不已。
名人故事作文 篇3
五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉(zhuǎn)一圈，又轉(zhuǎn)一圈，不管怎么轉(zhuǎn)，那根針總是指著北方。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針?biāo)闹苁裁炊紱]有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。
秋天，愛因斯坦一家去郊游，當(dāng)走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細(xì)心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波。當(dāng)母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦垡蛩固沟氖郑l(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來回的跑。”“沒有，媽媽我沒聽見�！毙垡蛩固拐f，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
名人故事作文 篇4
你知道我崇拜的人是誰嗎?不是爸爸也不是媽媽，而是發(fā)明大王——愛迪生。愛迪生發(fā)明過許多跟我們生活有關(guān)的東西，如電影、電話 、電燈、電視、留聲機等等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。你們知道他是怎樣發(fā)明這么多東西的嗎？他小時候只上過三個月的小學(xué)，但是他遇到問題總愛問“為什么”。愛迪生如果實驗做不好，不會灰心，繼續(xù)努力，這就是成功的原因。最后請大家記住愛迪生的一句名言：“天才就是99％的汗水加上1％的靈感。”我們要學(xué)習(xí)愛迪生這種勤學(xué)好問、堅持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。
名人故事作文 篇5
讀了《102個名人故事》這本書，我被名人們的精神給打動了。如意志堅強的牛頓、無私謙虛的達爾文、拼命鉆研的愛迪生和不拘小節(jié)的愛因斯坦等等。尤其是愛迪生堅持不懈的精神，至今令我難以忘懷。
當(dāng)讀到“車長氣急了，把愛迪生做實驗的東西扔了出去，狠狠打了他一個耳光，把他的一只耳朵打聾了。可是愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖�！睍r，我不由得驚呆了，我想：車長狠狠打了他一個耳光，還把愛迪生做實驗的東西都扔了出去，車長已經(jīng)是鐵了心不讓愛迪生做實驗，但是愛迪生卻仍堅持做實驗，沒有因此而放棄。在我的學(xué)習(xí)中，我為什么沒有這股勁頭呢?我為什么不能像愛迪生一樣持之以恒地對待學(xué)習(xí)呢?記得有一次，我晚上正在做一道奧數(shù)題，用了許多辦法都解不出這道題，心情十分煩躁。一氣之下，我躺在床上，大哭起來，心想，我還做什么奧數(shù)題，做不做都一個樣，還不如不做。結(jié)果，在父母的勸說之下，我重新回到座位上，解出了這道奧數(shù)題。如果我有愛迪生這股學(xué)習(xí)的勁頭，不用父母的勸說，自己能主動回到位子上該多好呀!
而更使我佩服的是，那時候愛迪生靠的是自己，不斷努力，不斷鉆研。而我現(xiàn)在，讀書的時候需要父母催，不能主動，有時還偷懶。和愛迪生的主動學(xué)習(xí)相比，我還需不斷磨煉自己，不斷提高自己。
通過讀愛迪生的'故事，我得到的啟示是：無論做什么事情，都應(yīng)該主動去做，不屈不撓地堅持到底。
名人故事作文 篇6
憑借《千手觀音》讓世界記住自己的演員邰麗華，用曼妙的舞姿、清純的微笑、堅定的意志，創(chuàng)造了生命的極致。一位聾啞人，就這樣感動了我們。從不幸被上帝奪去聽力、聲音，到默默無聞、不屈不撓，再到20xx年春晚的驚鴻一現(xiàn)，她把自己成功地展示在世人的面前。她知道作為一名聾啞人只能用手勢、動作展現(xiàn)自己，她選擇了舞蹈，找準(zhǔn)了自己的生活位置，成功地譜寫了人生絢麗的篇章。
提起“感動中國”，我不能不想起已去的叢飛。在金錢和愛心面前，他選擇了后者。作為許多貧困孩子的爸爸，他奔走于各地進行演出，資助他們上學(xué)，甚至在病危時，他還沒忘記那些孩子，又把醫(yī)療費寄給他們。在人人為己的環(huán)境中，他是那么的高大、光彩照人。叢飛在人生中找準(zhǔn)了自己的位置，讓愛心傳遞下去，也讓我們從此記住了他——一位高尚的歌手。
【素材點撥】這則材料首先選用是《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華的事例。通過對其面對先天殘疾刻苦努力最終獲得成功的事跡的敘述，闡述了正是因為她找到了舞蹈，找準(zhǔn)了自己的位置，才能成功“譜寫了人生絢麗的篇章”的觀點。選例典型、貼近生活，容易為人接受。第二個事例選擇感動中國的人物——一叢飛的事例，從選例的角度，已經(jīng)由個人的成功上升到人生價值的定位，兩小節(jié)之間逐層遞進，論述逐步深化。另外，在選用事例進行論證的過程中不僅詳略得當(dāng)，記敘、抒情、議論自然得體，而且每一個事例后，都有結(jié)合中心的材料評論，表現(xiàn)出事事點題的特色和較好的思想性。這些都是在運用事例論證時成功的必備要素。
名人故事作文 篇7
這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。
葉天士自恃醫(yī)術(shù)高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他尋訪天下名醫(yī)，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫(yī)。
名人故事作文 篇8
今天,我看了《紹興名人故事》，其中的一篇“看白書”，讓我看了以后很有感觸。
“看白書”講的是古代王充十八歲那年到洛陽求學(xué)時，看到了講授經(jīng)文的班彪知識淵博，講學(xué)時廣征博引，思想開闊，常常令自己感到才疏學(xué)淺，所以下決心以苦讀來充實自己。因為家境貧寒，沒錢買書，于是他每天去書鋪“看白書”。后來被店主感動，有了好書主動向他介紹，偌大京城，儼然成了王充免費的圖書館。后來王充用畢生的精力，寫就了巨著《論衡》一書。
看完這個故事讓我感到很慚愧，想想自己，只要我想學(xué)習(xí)，媽媽哪本書不會給我買？而我呢，多余的時間總是出去玩，不肯多學(xué)點知識，總讓媽媽生氣。而王充在“看白書”的情況下，卻成為了古代唯物主義思想家。如果不是靠他的刻苦努力，勤奮好學(xué)，哪來這樣的成就呢�。。∥疑L在這樣的好時代，如果現(xiàn)在還不好好學(xué)習(xí)，那么長大后就可能成為一個對社會沒有用的人。所以我一定要有所改進了
名人故事作文 篇9
或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進學(xué)校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝？”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦�！焙Ｗ訜o奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時也走進了更深的寂寞。
提示
人與人之間，需要理解、交流、溝通。
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