夏天的烈日下，拜倫·皮茨走在路上，心里正盤算著退學。
這時，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過。路邊的烏因為受驚，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如此飛速無疑可以到達目的地，倘若慢一點也可以到達，倘若是輛小馬車呢?他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進了城堡。
拜倫從小就是個笨孩子。10歲時，幾乎不能辨識課本上的字，這在教育學上叫做“功能性文盲”。可是，他是個要強的孩子。在母親的鼓勵下，他借助一種特殊的學習用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學到高中的學業(yè)，考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學。
可是接下來的大學時光，給了拜倫當頭一棒，讓他感到自己又重回到小學四年級�？荚嚥患案窈蛧乐氐目诔裕尠輦惗啻萎a(chǎn)生放棄學業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼教授每周花四個小時，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個人永遠不要低估自己的'能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會他將一支圓珠筆含在口中練習說話，給他提供實習主持人的機會。
畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫·皮茨，從地方媒體開始干起，一步一個腳印，終于成為美國哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大事件的報道中，他成績斐然，贏得廣泛贊譽：六次獲得地區(qū)艾美獎，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會優(yōu)秀獎。
拜倫抵達目標的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標堅定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達。
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