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語文我和你的故事作文

2022-01-27 [第二單元]漫游語文世界

  語文我和你的故事作文一:

  語文,他是個(gè)長久以來對我不離不棄的朋友,同時(shí),他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績時(shí),他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

  語文怎么學(xué)也學(xué)不完的,有時(shí)候我不禁感嘆:語文真實(shí)一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩詞呀……數(shù)也數(shù)不完。但是語文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動(dòng)有趣的情節(jié),令人深思的哲理。我兩歲時(shí),爺爺就教我認(rèn)字寫字,救在認(rèn)字以后,就不知不覺的.走進(jìn)語文那多彩多姿的世界。

  在語文的世界中,我對古詩比較感興趣,因?yàn)樵姾軆?yōu)美,很抒情。“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩,記載著古人沉重的傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

  學(xué)了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí),對家人多一份責(zé)任心,改變了我以往的態(tài)度。

  感謝你,語文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……

  語文我和你的故事作文二:

  你是詩,感嘆天上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂;你是舞臺(tái),上演悲歡離合。——題記

  我和你似乎有著莫名的淵源,我對你似乎情有獨(dú)鐘,你好像是我生命的主旋律一樣,不可分割。

  在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里,我們相識(shí)。揣著對小學(xué)的憧憬,對老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。

  在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里,我們相知。到了六年級(jí),我開始有點(diǎn)“憎惡”你了,認(rèn)為你變難了,像寫作文啦,做閱讀理解啦,你都不會(huì)伸出手來援助我,害的我在題海中快變成覆水之舟了�?墒且淮闻既恢g我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了,你不再是我想像中的那樣“難纏”,因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹�,知道你是無形之中在幫我呢!

  在“停車坐愛楓林晚”的`秋天里,我們相守。一眨眼,時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�,我正在為初中生活煩惱時(shí),你卻給我?guī)砹死畎�、杜甫等詩人�?hellip;…從他們的熏陶中,我悟懂了:“人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱,因?yàn)槲矣心?

  從相識(shí),相知到相守,我讀懂了你——語文。我與你的故事,我會(huì)銘記在我的腦海中,我想那并不僅僅是記憶,更是精神財(cái)富!

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  語文,他是個(gè)長久以來對我不離不棄的朋友,同時(shí),他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績時(shí),他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

  語文怎么學(xué)也學(xué)不完的,有時(shí)候我不禁感嘆:語文真實(shí)一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩詞呀……數(shù)也數(shù)不完。但是語文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動(dòng)有趣的情節(jié),令人深思的哲理。我兩歲時(shí),爺爺就教我認(rèn)字寫字,救在認(rèn)字以后,就不知不覺的.走進(jìn)語文那多彩多姿的世界。

  在語文的世界中,我對古詩比較感興趣,因?yàn)樵姾軆?yōu)美,很抒情。“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩,記載著古人沉重的傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

  學(xué)了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí),對家人多一份責(zé)任心,改變了我以往的態(tài)度。

  感謝你,語文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……

  語文我和你的故事作文二:

  你是詩,感嘆天上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂;你是舞臺(tái),上演悲歡離合。——題記

  我和你似乎有著莫名的淵源,我對你似乎情有獨(dú)鐘,你好像是我生命的主旋律一樣,不可分割。

  在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里,我們相識(shí)。揣著對小學(xué)的憧憬,對老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。

  在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里,我們相知。到了六年級(jí),我開始有點(diǎn)“憎惡”你了,認(rèn)為你變難了,像寫作文啦,做閱讀理解啦,你都不會(huì)伸出手來援助我,害的我在題海中快變成覆水之舟了�?墒且淮闻既恢g我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了,你不再是我想像中的那樣“難纏”,因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹�,知道你是無形之中在幫我呢!

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  從相識(shí),相知到相守,我讀懂了你——語文。我與你的故事,我會(huì)銘記在我的腦海中,我想那并不僅僅是記憶,更是精神財(cái)富!