漫畫作文

2022-04-23 漫畫

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漫畫作文篇1

　　在語文老師的電腦課件上，我看見了一幅名叫《假文盲》的有趣漫畫。

　　漫畫的內(nèi)容大概是這樣的：在站臺上，有一個(gè)又高又大的牌子，上面寫著五個(gè)大字：母子上車處，非常醒目。而在牌子的旁邊，有四個(gè)高大的男子，他們閉著眼睛，好像沒看見那個(gè)醒目的大牌子似的。在牌子的后邊，有一個(gè)抱著小寶寶的婦女，正在用驚疑的目光注視著他們。心里疑惑的想，為什么他們會站在這里？難道他們是文盲？不對啊，他們看起來文質(zhì)彬彬的，不可能不識字啊？她想了一會兒，終于想明白了，啊，他們不是不識字，而是假裝不識字。

　　當(dāng)今社會上有許多這樣的行為，比如在禁止打聲說話的地方打聲打電話；在禁止隨地吐痰的地方隨地吐痰；在馬路上亂扔垃圾等。

　　這個(gè)漫畫給我的啟示是：我們要管住我們的口、腳、手，要文明。對地球好，地球才會對我們好。

漫畫作文篇2

　　許多書讓人開心大笑，舍不得放下。而我喜歡的《父與子》讓我笑得有感觸，有思考，我在開心大笑時(shí)感受到了溫馨的父子情。

　　《父與子》的作者是連環(huán)漫畫大師�！げ穭诙�，卜勞恩與兒子克里斯蒂安的親情和趣事一幅幅生靈活現(xiàn)地在卜勞恩畫筆下油然而生。一次次誤會，一次次巧合和幻想，甚至父親打孩子的場景都讓人忍不住哈哈大笑，無比親密的父子情足以感動(dòng)全天下。不幸的是，這個(gè)可愛又調(diào)皮的孩子失去了最愛他的'父親——1944年4月6日，卜勞恩因?yàn)橹淞R和畫畫諷刺希特勒和戈培爾，被“人民法庭”逮捕并處以死刑。在開庭前這一天，卜勞恩在牢房中自殺，天衣無縫的父子情就這樣被無情地撕碎了。

　　作者死了，但是《父與子》漫畫冊卻廣為流傳，在書中，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫和的父親和調(diào)皮、可愛的兒子生活在一起。父親教子有方，卻不時(shí)鬧出笑話。兒子的調(diào)皮可愛更是一大笑料，兩人都心地善良，樂于助人。“愛子的力量”一節(jié)，父親為兒子打抱不平，在銀行里把搶匪劫徒飽揍了一頓，因?yàn)樗驳沽送嫠５膬鹤印Ｗ詈�，父親抓到了搶匪，銀行平安了，真是一舉兩得，可樂可樂。父親對兒子的愛被這幾幅畫表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　父與子之間還發(fā)生了許多好笑的事情，荒島求生中父與子一次次化險(xiǎn)為夷，大宮殿的富翁生活……父子情，感天動(dòng)地，也能讓人捧腹大笑。

漫畫作文篇3

　　她有一身烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一閃一閃的，仿佛在說話。她就是姜老師。

　　姜老師平時(shí)上課非常搞笑和幽默。一節(jié)線上課姜老師講了貓狗大戰(zhàn)。前面非常搞笑，不過我后面沒網(wǎng)絡(luò)不知道是怎么打的。

　　姜老師還有一個(gè)順風(fēng)耳，每次發(fā)出聲音姜老師總能聽見。一次一位同學(xué)帶來了有個(gè)口琴吹了一下特別小聲，我都沒聽見姜老師卻聽見了，口琴差點(diǎn)別收了。

　　這就是姜老師，有；搞笑、幽默、順風(fēng)耳。

漫畫作文篇4

　　季諾是誰？或許大家并不熟悉。他是1932年出生的一位愛憎分明的人，他將他對全球的憂慮全部注射到瑪法達(dá)這個(gè)小女孩身上。

　　其實(shí)我認(rèn)為季諾書中的孩子們代表著世界上不同的人物，比如馬諾林就代表著為錢不惜損害他人利益，甚至不惜殘害他人生命的人；蘇珊娜代表以自我為中心、嫉妒所有勝過自己的“自私自利者”；瑪法達(dá)則代表所有關(guān)心地球，關(guān)心人類命運(yùn)卻無計(jì)可施的人。

　　季諾寫《瑪法達(dá)》的目的是為了呼吁人們一起來關(guān)心地球，采取措施。這在當(dāng)時(shí)是需要勇氣的，因?yàn)樗S刺的包括那些當(dāng)權(quán)者與有錢人。隨時(shí)可能對他“審判”，甚至可以讓他性命難保。但是，他沒有退縮。仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，并且不斷發(fā)表讓世人耳目一新的卓見。比如：關(guān)于社會文明的發(fā)展，他就有與世人相反的看法。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，是人類的一大壯舉，但他借菲利普之口說：除了促進(jìn)社會進(jìn)步之外，這一偉大舉動(dòng)也傷害并摧殘了南美洲的原住民，摧毀了當(dāng)?shù)毓爬系奈拿�。又比如�?dāng)孩子們高歌“平安夜，圣誕夜”時(shí)，瑪法達(dá)說“繼續(xù)唱歌之前，我想知道你們都明白這些詞語的意思嗎”，就很明白的在影射有些國家的人民飽受戰(zhàn)亂之苦，以至于不知“平安”為何物了。還有一回，蘇珊娜問瑪法達(dá)新年是什么樣子，瑪法達(dá)則回答“會非常勇敢的，因?yàn)槭澜缫呀?jīng)是這副樣子了，它一定要有勇氣才能來！”這也反映了當(dāng)時(shí)社會的混亂與不穩(wěn)定。另外，當(dāng)菲利普說“等人們在月亮上面建造了城市，蓋滿了高樓大廈和燈紅酒綠的時(shí)候，月亮看上去會是什么樣子啊”時(shí)，瑪法達(dá)說“我估計(jì)月亮肯定毀了�！背爸S了當(dāng)今人類追求科技進(jìn)步卻不顧環(huán)境污染的弊端。還有一回菲利普說：“不，我不要!你可別把那些悲觀的念頭傳染給我！我堅(jiān)信，世界總會好起來的！”瑪法達(dá)反駁說“是嗎？那得等到什么時(shí)候？”菲利普回答“等到那些掌權(quán)的壞蛋們消失的那一天！”瑪法達(dá)說：“你別忘了，菲利普!一旦那些人消失了，馬上會有另一群混蛋來接過前輩的火炬繼續(xù)胡作非為的！”毫不留情的揭露了某些掌權(quán)者對利益的渴求以及對人民的摧殘，讓人民看不到希望。事實(shí)上，有些國家的內(nèi)部政權(quán)的確很不穩(wěn)定，政府的所謂“內(nèi)閣危機(jī)”（爭權(quán)奪利、互相傾軋）造成了社會的動(dòng)蕩。因此，恐怖的分子很猖獗，也給其他國家可乘之機(jī)，以至于內(nèi)憂外患，使老百姓陷于水深火熱、貧病交加的深淵。

　　季諾借瑪法達(dá)和其他孩子充滿童真的談話來鞭撻這個(gè)充滿戰(zhàn)爭和掠奪的世界；借孩子們看似平常的故事來諷刺社會的黑暗和不平等。季諾勇于說出事實(shí)，直面社會的陰暗與污穢，他在我心中是個(gè)勇敢的人。

　　季諾還借瑪法達(dá)告訴我們，這個(gè)地球已經(jīng)奄奄一息，他需要全世界的人攜起手來，互相關(guān)心和友愛，創(chuàng)造一個(gè)“和平的世界”，不要再制造戰(zhàn)爭和污染，不要互相憎惡和踐踏。所以，第五集里，瑪法達(dá)說：“好吧，在即將到來的新的一年里，我們?yōu)槭裁床婚_始建設(shè)一個(gè)已經(jīng)拖延了很久的美麗新世界呢？”

　　是啊，為什么不呢？我從心底里回應(yīng)，為什么不呢？！……

漫畫作文篇5

　　我的語文老師高高的個(gè)子，一頭烏黑靚麗的長發(fā)，還有一雙會說話的大眼睛。

　　我的老師教學(xué)方法很特別。上次期末，她為了讓我們考出好成績，就說，以后，誰如果聽寫得了100分，考試考了全班第一，她就獎(jiǎng)勵(lì)文具和玩具。同學(xué)們聽到這個(gè)消息十分激動(dòng)。每次聽寫前，大家都會專心致志、一心一意地讀、寫復(fù)習(xí)，我激動(dòng)地在紙上寫來寫去，寫的就是馬上要聽寫的內(nèi)容，簡直像鬼畫符一樣。（因?yàn)槲覍懙淖痔�，筆畫都重疊在一塊兒了。）

　　果然，成績一出，聽寫100分的真多，大部分同學(xué)都在90分以上。

　　因?yàn)橛辛诉@個(gè)規(guī)矩，原來上課三心二意的同學(xué)都在全神貫注地聽講，原來下課在樓道里亂跑的同學(xué)（包括我）都開始專心學(xué)習(xí)了，原來一放學(xué)就出去玩兒的同學(xué)都開啟了漫長的復(fù)習(xí)之路……

　　果然，期末考試語文13個(gè)100分，幾乎全部同學(xué)都在90分以上。老師這個(gè)辦法真靈，既讓我們得了獎(jiǎng)勵(lì)，又讓我們學(xué)到了知識。

　　這就是我的語文老師——金珊老師。金老師在我眼中，是一位和藹可親、盡職盡責(zé)、循循善誘的老師。

　　感謝老師！

漫畫作文篇6

　　小學(xué)五年來，我有一個(gè)印象深刻，特別搞笑的老師，她姓楊。

　　她長得胖胖的，真像一個(gè)皮球，不過因?yàn)樗芨叩脑�，所以看上去沒那么胖。她的腦袋圓圓的，一雙瞇瞇眼，最好玩的還是她的鼻子，那鼻梁高的，那鼻孔大的，真像“豬鼻”，而且這鼻子特別靈，只要你帶了吃的，她吸吸鼻子都能給你聞出來。

　　有一天上課，一個(gè)同學(xué)竟然帶來了一包薯片，他拿了一片放進(jìn)嘴里，“咔嚓”那聲音，可真清脆，老師似乎沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們以為他要完了的時(shí)候，誰知他小心地在嘴里抿了抿，咽了下去。這時(shí)老師扭過頭，冷冷地說：“今天呀，我給大家編了一首詩，薯片一吃吱吱響，誰知他用唾液化，但是老師鼻子靈，發(fā)現(xiàn)教室有異味�！崩蠋熞徽f完，全班哈哈大笑，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，一聽就知道，同學(xué)吃薯片被老師那個(gè)神一樣的鼻子給聞出來了，楊老師本來一臉嚴(yán)肅，我們以為那位偷吃的同學(xué)完蛋了，但老師突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，眨巴著眼睛，又笑著說：“給我吃點(diǎn)唄�！比嘤趾逄么笮ζ饋�。

　　下課后，楊老師喜歡和我們一起玩石頭剪刀布，贏得可以打?qū)Ψ降氖郑液蜅罾蠋熗�，結(jié)果我輸了七場，手被打得通紅。下一局，我自信滿滿，而老師一臉笑意，那笑讓我不禁打了個(gè)寒顫！我猛地打了過去，但沒想到楊老師比我還快，她手一縮，我打到了自己的手，哎！楊老師太壞了。

　　這就是我的楊老師，一個(gè)搞笑而又充滿了童心的楊老師。

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