在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的'、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的“漫畫”焦老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師是一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。我最敬愛的老師是我的古箏老師——焦老師。

　　焦老師有一頭黑的長發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂如天籟般美妙，那好聽的音樂可以繞梁三日。

　　焦老師很嚴(yán)厲。有一次，我和一個(gè)同學(xué)上古箏課，我彈錯(cuò)了一個(gè)音，焦老師讓我們停下來，對(duì)我說：“你有一個(gè)一彈錯(cuò)了，把它重新彈一遍�！蔽矣謴椓艘槐�，焦老師說：“不行，不行，你這一遍沒有強(qiáng)弱變化�！苯估蠋熥屛矣謴椓艘槐椤＿@一遍的曲子彈完后，老師的眉頭舒展開來，對(duì)我笑著說：“這一遍彈得很好，你一定要在家里多練習(xí)，不然彈出的曲子錯(cuò)肓很多，會(huì)被別人笑話的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭在心里想：我在家里一定要好好練琴，不能在有錯(cuò)音出現(xiàn)了。

　　還有一次，焦老師提了一個(gè)問題讓我們回答，我和那位同時(shí)想了半天也沒有想出來，這把求助的目光投向焦老師，可是焦老師說：“仔細(xì)再想想。”我們都搖搖頭，焦老師不高興的說：“想不出來就不上課�！焙髞�，我想出了一個(gè)答案，但又不確定。這時(shí)，焦老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，別猜到我想到了答案，于是把鼓勵(lì)的目光投向了我。我小聲地說出來，老師很高興：“對(duì)，就是這樣，你們以后要認(rèn)真思考我的題目，我會(huì)經(jīng)常提問哦�！�

　　焦老師彈出的古箏特別美妙動(dòng)聽。那一次，我們上完了古箏課，焦老師那天很開心，對(duì)我們說：“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》。”老師開始彈奏了，那氣勢(shì)澎湃的曲子讓我們好像看見了鑼鼓喧天的場(chǎng)面。曲子彈完后，我們都情不自禁地拍手叫好。

　　這就是我最敬愛的古箏老師。

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