“好，請(qǐng)坐下，我的課要正式開始”老師是我，學(xué)生是我的媽媽。

　　由于最近我的寫作水平下降。媽媽拿了<<聰明的小狐貍>>這篇范文，說要給我指導(dǎo)一下，我一扭頭不干。于是，媽媽眨了眨眼睛說：“今天換個(gè)方法，你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生。我們一起來閱讀<<聰明的小狐貍>>�！�

　　于是我學(xué)著老師的樣子，雙手放在背后來回走動(dòng)。媽媽認(rèn)真讀書的那個(gè)樣子真像我們班里的同學(xué)在上課。

　　“媽媽，你說范文好在哪里呢？”

　　“范文中心突出，句子優(yōu)美，語言流暢。尤其把小狐貍的機(jī)智寫得活靈活現(xiàn)�！眿寢審娜莶黄鹊鼗卮鹫f。我聽了不由頻頻點(diǎn)頭，這節(jié)課，雖然我是老師媽媽是學(xué)生。但媽媽卻從中告訴了我寫作文的方法。媽媽真是用心良苦�。�

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