在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的旅行作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
旅行作文 篇1
今天早晨，我像往常一樣去上學(xué)。我和好朋友小明哼著小曲兒，大搖大擺地在街上走著，突然，我腳下一空�！鞍�！”我和小明掉進(jìn)了一個(gè)大洞。
腳踏實(shí)地，我和小明眼前一片漆黑，我下意識(shí)地伸手去摸，我一扭，周圍立馬明亮起來(lái)，我們頓時(shí)驚呆了，幾面鏡子投射下明亮的太陽(yáng)光。頭頂是逐漸變窄的穹頂，四周，是筆直的墻壁，腳下，是潮濕的地面，還不時(shí)有水從頭上滴下。“這…這是哪里？”小明轉(zhuǎn)過(guò)身，顫聲道�！斑祝窟@是什么？”小明抬手指向墻壁。我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見上面寫著：
勇敢的冒險(xiǎn)者，歡迎來(lái)到我的陵墓，我是一位開明的君主，只要能通過(guò)這里的機(jī)關(guān)，你就能得到我的寶藏�！�
“這里是金字塔？”我自言自語(yǔ)的說(shuō)，“那么，只要通過(guò)機(jī)關(guān)，我們就能出去嘍？““別那么多廢話，快找找，有什么機(jī)關(guān)？”我開始左敲敲，右打打，看看有沒(méi)有異常之處，終于，在一塊磚后，我聽到了空響，我大喜，用力按下去，“轟隆”一聲，墻壁倒塌，我們走了進(jìn)去。
“咳咳”厚厚的煙塵散去，地上有排列整齊的四行金字塔，門上也有相同形狀的凹陷，地上還有與花磚同色，并且散落一地的彩色水晶。我沉思起來(lái)，腦子里回憶著動(dòng)漫里的人物是怎樣思考的，并學(xué)習(xí)他們的思路，將線索聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，我猛地一拍大腿，“有了！”我撿起水晶，把他們按照按照花磚的順序塞在凹陷處，“咔”，門開了！我們高興的跳起來(lái)，接下來(lái)，我們又闖過(guò)了許多關(guān)，正當(dāng)我們即將拿到寶藏時(shí)……
“嘩啦”被子被人猛地掀開，“快起來(lái)！補(bǔ)習(xí)要遲到啦！”��？原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)��！
旅行作文 篇2
每一個(gè)人或許都去過(guò)很多地方玩，每一次的經(jīng)驗(yàn)或許都很難忘，但是，我們并不是單純的玩而已，背后的意義，你知道嗎？出去玩不但可以讓你增見聞，還可以放松心情，任何事情不會(huì)只是單方面的，一定是很多層面的，只是，我們有沒(méi)有思考罷了。
初一的暑假，老師帶我，嘉謙、囿資，晴婷，我們幾個(gè)去“薰衣草森林”，路途遙遠(yuǎn)，在車上，我們玩了終極密碼，玩游戲當(dāng)然要有懲罰，才好玩啊，狠心的老師竟然說(shuō)，輸幾次就要表演幾個(gè)滑稽的動(dòng)作，即時(shí)要抵達(dá)目的地的時(shí)間很久，一點(diǎn)也不覺得無(wú)聊，因?yàn)檎飞隙际菤g笑，空氣中洋溢著快樂(lè)的氣氛，時(shí)間也就在不知不覺中度過(guò)了，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到了薰衣草森林。
薰衣草的香味吸引了大家的注目，我們看到了一片薰衣草田，我們呼吸著薰衣草的氣息，心情就像盛開的薰衣草一樣，笑容天真燦爛，一人一枝冰淇淋，甜滋滋的冰淇淋融化口中，搭配著我們可愛的動(dòng)作，冰淇淋還殘留在臉上，這種感覺很幸福，直到現(xiàn)在，我都還回味無(wú)窮。
這趟旅程，很快就要收尾了，最后，我們?nèi)チ擞忻摹鞍艘灰故小保蠋熥屛覀兯膫�(gè)下車去逛逛，我們四個(gè)互相照顧彼此，提醒對(duì)方，注意安全是最重要的，我們吃吃喝喝，時(shí)間也快到了，我們到等待老師的地方，真的結(jié)束了，但是，那些畫面依舊深深烙印在我心底，我會(huì)永遠(yuǎn)的記得──溫暖的老師以及一路上互相支持的好友們！
旅行作文 篇3
自從我從武丁時(shí)代穿越過(guò)來(lái)后，我們的改變不少，已經(jīng)成了他們所謂的“簡(jiǎn)體字”，和他們的關(guān)系也處得非常不錯(cuò)，這不，他們帶著我去旅游。
新加坡的“人”，不，是字，很是奇怪，他們認(rèn)得我，卻不認(rèn)得我身邊的朋友。我的朋友不是“九零”后創(chuàng)造出來(lái)的'火星文么？這么高級(jí)的文字，新加坡的人怎么不認(rèn)得呢？但他們認(rèn)得我。
無(wú)意中說(shuō)出了我是從武丁時(shí)代來(lái)的，記者們紛紛舉著話筒來(lái)問(wèn)，我講了出來(lái)當(dāng)時(shí)的情形：
“喂，你是誰(shuí)？” X 問(wèn)。
“兄臺(tái)安否？兄臺(tái)可知……？”我的話還未說(shuō)完，一大群字齊聲說(shuō)：“什么意思？”
Y抱著臺(tái)掌式電腦說(shuō)“這是古代問(wèn)好的方式，你來(lái)自哪里？”
“我來(lái)自武丁時(shí)代，倉(cāng)頡的寒舍里，這兒是？”
“什么五丁，六錘的？倉(cāng)頡是個(gè)神馬東東？”
X又道：“是武丁，商朝的一個(gè)時(shí)代，《淮南子》中有記載，倉(cāng)頡造字的典故”。
“你們到底是？”
“我們是‘九零’后的童鞋們創(chuàng)造的‘火星文’，帥吧！”
“何謂‘火星文’，”我什么都不懂，與他們溝通有障礙。
于是，X一點(diǎn)點(diǎn)地向我解釋，故事講完了，記者們愣了愣，原來(lái)，新加坡的人，不認(rèn)識(shí)火星文。
我們來(lái)到了許多國(guó)家，那些國(guó)家的人們都不認(rèn)識(shí)火星文。只認(rèn)識(shí)這個(gè)簡(jiǎn)體字“我”。
看來(lái)，簡(jiǎn)體字比高科技的火星文更通用呢！
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