無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的以禮物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以禮物作文 篇1
人人都可以收到禮物，我也不例外。你們猜猜我收到的禮物是什么?一塊兒手表?一本兒書(shū)?一輛兒自行車(chē)?……不，都不是，它是張?chǎng)吴曈H手制作的星星。
昨天，老師讓我們親手制作一個(gè)禮物送給別人。我就親手給張?chǎng)吴曋谱髁艘粋�(gè)筆筒。晚上，我躺在床上想：我送給張?chǎng)吴暤亩Y品她會(huì)接受嗎?張?chǎng)吴晻?huì)送給我什么禮品呢?想著想著，我不知不覺(jué)地睡著了。
第二天上午，我高高興興地拿著禮品上學(xué)了。到了第二節(jié)語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“準(zhǔn)許你們五分鐘時(shí)間送禮物!”我滿懷希望地拿著禮物過(guò)去，跟張?chǎng)吴曊f(shuō)：“這個(gè)禮物是我送給你的，你喜歡么?”張?chǎng)吴暭?dòng)地說(shuō)：“太漂亮了!”我說(shuō)：“那你就收下吧”，她說(shuō)：“謝謝!”我激情滿懷的回到了座位上，想：“張?chǎng)吴晻?huì)送我什么呢?一個(gè)本子?一個(gè)盒子?”突然，一個(gè)人影出現(xiàn)在我面前并且停住了，誰(shuí)?我抬頭一看，竟然是張?chǎng)吴?她手里拿著一個(gè)小包!只聽(tīng)她對(duì)我說(shuō)：“汪海蓉，這是我送給你的禮物，希望你收下!”我說(shuō)：“當(dāng)然!”說(shuō)完我正準(zhǔn)備拆開(kāi)，一下被她擋住了，我好奇地看著她，她說(shuō)：“你回家再看!”我點(diǎn)頭稱是。
終于放學(xué)了，我向家里跑去，雖然從小什字到文化宮并不遠(yuǎn)，但我也覺(jué)得非常漫長(zhǎng)，終于到家了，我沒(méi)脫鞋就向大廳跑去，然后把張?chǎng)吴暯o的小包拿出來(lái)。我手顫抖著將小包打開(kāi)，一看，竟然是星星!有粉色的，黃色的……星星代表著幸運(yùn)，人們說(shuō)幸運(yùn)星幸運(yùn)星，這就代表著張?chǎng)吴晫?duì)我的祝福，我一時(shí)間被朋友間深厚的友情感動(dòng)了，眼睛里充滿了淚水。
人人都可以收到禮物，而張?chǎng)吴曀臀业亩Y物卻是別人得不到的，那就是——朋友間像大海一樣寬廣的友誼。
以禮物作文 篇2
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，收到過(guò)許多的禮物，其中有一件特別的禮物，是我的一位好朋友送給我的，每次看到它，就讓我想起了那個(gè)難忘的生日。
那是一個(gè)寒冷的冬日，我要過(guò)生日，請(qǐng)了好多小朋友。媽媽把生日蛋糕端上來(lái)之后，小伙伴們紛紛拿出自己的禮物，我拆開(kāi)看了看，呵！小伙伴們送我的禮物真是各式各樣，有玻璃球、愿望瓶、 娃娃……我高興地說(shuō)：“大家快吃蛋糕吧！”“好��！好啊！”正當(dāng)我們切蛋糕時(shí)，一向文靜的方一宣卻走開(kāi)了，我看到她有心事，便也出去了。我問(wèn)她為什么不跟大家一起吃蛋糕，她說(shuō)：“小伙伴們 都是送的非常精致的禮物，我卻沒(méi)有給你一件像樣的禮物。這時(shí)，她拿出了一個(gè)袋子，上面畫(huà)了幾朵花，遞給我說(shuō)：”芊芊，這是我送給你的禮物，雖然沒(méi)有其他小伙伴送的禮物精致，但這是我親手給 你做的，希望你不要嫌棄它。“”方一宣，這是你送給我的，而且是你親手做的，我怎么會(huì)嫌棄呢？你放心，我一定會(huì)好好的保存它�！斑@時(shí)，方一宣的臉上露出了笑容，看著她笑了，我心里像吃了蜜 一樣甜。我們拉著手進(jìn)了我家，我給她切了一塊蛋糕，上面還加了一朵花，她很感動(dòng)，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。吃完蛋糕后，天色也不早了，我把小伙伴們和方一宣送到了我家門(mén)口。方一宣望著我，那種眼神 是她從未有過(guò)的，她好像要和我說(shuō)點(diǎn)什么，但話到嘴邊又咽了回去，我向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，她才轉(zhuǎn)過(guò)身子向遠(yuǎn)處走去。我立刻跑回家，拿出了方一宣給我的禮物，只見(jiàn)里面放著一張她精心制作的小卡片，上 面寫(xiě)著：”芊芊，祝你生日快樂(lè)！當(dāng)我給你過(guò)完生日你就會(huì)知道，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，我和爸爸媽媽說(shuō)給你過(guò)完生日就走，也許，當(dāng)你看到卡片的時(shí)候我已經(jīng)走了，我到北京會(huì)給你寫(xiě)信的�！斑@時(shí)，淚水已經(jīng) 模糊了我的雙眼，我多么想把她追回來(lái)呀！可是一切都遲了，她已經(jīng)隨著火車(chē)的鳴笛聲永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。
我從她走以后等了她整整五年，卻沒(méi)收到她給我寫(xiě)的信，我想也許這輩子我們都見(jiàn)不著面了，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記住我們之間的友誼和這份特別的禮物。
以禮物作文 篇3
明天就是母親節(jié)了，我該送母親什么呢？
要送花嗎？比如送一束綻放的康乃馨，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)意；或者一把木梳？這樣母親每次梳頭時(shí)就會(huì)想起孩子的心意；要不就送香水或者是飾品？……但對(duì)這些浪漫的點(diǎn)子，我卻都不滿意。母親深?lèi)?ài)著我，總是把最完美的給我。而這些禮物都不夠完美。
我在尋找最完美的禮物。
回家路上，很偶然的，我注意到了一位中年婦女。看她的年紀(jì)，應(yīng)該也是母親了吧。她的面前擺著一個(gè)攤位――她在賣(mài)兔子。我感到有些驚訝。畢竟，今天是母親的節(jié)日，所有的母親理應(yīng)感到幸福輕松才對(duì)，更何況是頂著炙熱的驕陽(yáng)擺地?cái)傎u(mài)兔子呢？
這時(shí)，一個(gè)可愛(ài)的小女孩走了過(guò)來(lái)，她一手拿著蛋卷冰淇淋貪婪的咬著，另一支小手在擦著自己被奶油弄花的稚嫩的臉。只見(jiàn)她走到那位中年婦女面前，伸出抓著冰淇淋的小手，用天真無(wú)邪的聲音快活的說(shuō)：“媽媽，你吃�！�
那位婦女一邊用慈愛(ài)的眼光注視著孩子，一邊伸出手去，親昵地幫小女孩擦臉，用最幸福的聲音說(shuō)：“乖乖吃，媽媽不吃�！�
這樣的場(chǎng)景在每一個(gè)母親與孩子的身上都發(fā)生過(guò)，但今天不知怎的，我卻特別感動(dòng)。是的，今天是母親節(jié)。也許這么平凡而貧窮的一對(duì)母女并不知道有這么一個(gè)母親節(jié)，所以女兒不會(huì)處心積慮的想要給母親什么驚喜，什么梳子啦，花啦，她根本沒(méi)想過(guò)。今天，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，仍然是普通平凡的一天，她們過(guò)得依然是很快樂(lè)。
如果沒(méi)有什么母親節(jié)呢？一年365天，只有在母親節(jié)這一天，孩子們會(huì)給母親買(mǎi)禮物，會(huì)關(guān)心母親，幫母親做家務(wù)。過(guò)了這一天呢？和母親繼續(xù)吵架，繼續(xù)不理解母親，繼續(xù)埋怨母親對(duì)自己不好，而不去體諒母親……就好像母親節(jié)是在例行公事。因?yàn)榻裉焓悄赣H節(jié)，所以必須對(duì)母親好。因?yàn)槊魈觳皇鞘裁垂?jié)日，就依舊我行我素。好像一年中，只有這一天孩子們給母親放了假，過(guò)了這一天，孩子對(duì)母親的所有要求都理所應(yīng)當(dāng)�！澳赣H節(jié)快樂(lè)”這句話隨處可見(jiàn)，難道她的意思是“母親只有在這一天才被祝福？”
我明白了，只在這一天買(mǎi)華麗的禮物送給母親根本毫無(wú)意義。哪怕是什么稀世珍寶也不能成為完美的禮物。
我給母親發(fā)了條短信：“我沒(méi)有完美的禮物，但我祝您永遠(yuǎn)都幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您�！�
過(guò)了一會(huì)兒，母親回了短信：“你的短信，就是最完美的禮物。”
我的眼眶濕潤(rùn)了，原來(lái)完美的禮物和我沒(méi)有距離。
以禮物作文 篇4
從小到大，我收到過(guò)許多禮物，但有一件禮物是最特殊的。
那天下午，我期盼著下課，期盼著放學(xué)，因?yàn)榻裉焓俏业纳�。記得以前每次過(guò)生日，家人都會(huì)買(mǎi)個(gè)蛋糕，然后紛紛送給我各種各樣的禮物。今年不知道家人會(huì)送我什么？所以，我一放學(xué)，就第一個(gè)沖出教室。
回到家，家里沒(méi)有一人，我想：他們可能是給我買(mǎi)禮物去了。于是我高興地趕快寫(xiě)起作業(yè)，作業(yè)比較多，等我寫(xiě)完后，天已漸漸暗了下來(lái)，家人還沒(méi)回來(lái)。我心里開(kāi)始著急了，難道他們遇到了什么事，還是忘記了今天是我的生日？不會(huì)的，每年他們都記得很清楚。我又等了一會(huì)兒，他們?nèi)詻](méi)有回來(lái)，我一個(gè)人孤單地看電視，等他們回來(lái)時(shí)，已經(jīng)很晚了。這時(shí)，我眼睛里早已蓄滿了委屈的淚水。我說(shuō)：“我先睡了�！比缓笠粋�(gè)人回房間跟玩具小熊訴說(shuō)心中的傷感。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我出去，我擦干淚水，努力克制自己，不讓淚水流出來(lái)。爸爸對(duì)我說(shuō)：“你以為我們忘了今天是你的生日嗎？其實(shí)，我們并沒(méi)忘，只不過(guò)今年送你的禮物不同尋常，我們要送你一句話。”我慢慢抬起頭，爸爸接著說(shuō)：“天才不過(guò)百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水，這句話你要牢記在心�！�
是��！世界上每個(gè)人的成敗都與天資無(wú)關(guān)，而是靠努力得來(lái)的，你付出的越多，得到的回報(bào)就越多；相反，如果你什么也不去做，只是等待偶然的機(jī)遇，那么，你只能是一個(gè)失敗者。即使有偶然的機(jī)遇，也只會(huì)給那些些刻苦努力、積極進(jìn)取的人，而不會(huì)給懶蟲(chóng)。
我覺(jué)得這“一句話”的禮物比任何東西都珍貴，我一定會(huì)牢牢地把它珍藏在心里！
以禮物作文 篇5
今天，我看到這樣一幅漫畫(huà)：小明是一個(gè)4歲的男孩。但他和其他同齡的孩子不同，他每天都要練習(xí)各種樂(lè)器，不能出去玩兒。他的房間里擺著鋼琴、小提琴、電子琴等樂(lè)器。
“六一”兒童節(jié)，小明坐在椅子上，很不情愿底練習(xí)彈電子琴�？吹狡渌⒆釉跇窍峦嫠�，而自己卻不能像他們那樣自由自在的玩兒，小明非常沮喪。他亂按了幾下琴鍵，從椅子上蹦起來(lái)。小明的臉上沒(méi)有一絲笑意，用拳頭狠狠地打著這些該死的樂(lè)器。此時(shí)此刻，我為小明不能獲得自由而憤怒。
就在這時(shí)，小明的爸爸走了進(jìn)來(lái)，微笑著對(duì)小明說(shuō)：“今天是‘六一’，爸爸給你準(zhǔn)備了一件很棒的禮物�！闭f(shuō)著，他拿出了一個(gè)二胡，好像要給小明一個(gè)驚喜。小明看到這個(gè)特殊的“節(jié)日禮物”，一下子撅起嘴，緊鎖眉頭，非常不高興。他對(duì)爸爸憤怒地說(shuō)：“我想出去玩兒！”“那可不行，我看著你，你要堅(jiān)持練琴啊”。爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)。小明雖然口頭答應(yīng)，心思卻早已不在這些令他厭煩的樂(lè)器上面了。他一直想玩兒游樂(lè)場(chǎng)里自己渴望已久的旋轉(zhuǎn)木馬，但他的愿望始終沒(méi)實(shí)現(xiàn)。就這樣，他度過(guò)了一個(gè)不愉快的兒童節(jié)。看到別的小朋友正在玩兒爸爸媽媽買(mǎi)的玩具時(shí)，他非常羨慕�？上攵�，小明當(dāng)時(shí)一定很難受，心情很不好。他對(duì)音樂(lè)肯定已經(jīng)失去了興趣。而父親呢？對(duì)小明的情況還不了解。
看完這幅漫畫(huà)，我的感觸很深。圖中這位父親對(duì)孩子的期望很高，要求也很高，讓孩子學(xué)習(xí)許多樂(lè)器，結(jié)果卻事與愿違。我認(rèn)為父親的做法不正確，他給孩子增加的負(fù)擔(dān)過(guò)重，不征求孩子的意見(jiàn)，不想想孩子的感受，就讓孩子瘋狂的學(xué)習(xí)多種樂(lè)器，結(jié)果肯定適得其反。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子可以練習(xí)自己喜歡的一種樂(lè)器就可以了，練多種樂(lè)器效果不一定就好。
在大部分家庭中，也存在這個(gè)問(wèn)題。兒童時(shí)代應(yīng)該是最快樂(lè)的，兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日。在這一天，孩子們理應(yīng)當(dāng)有選擇做什么的權(quán)利。那么，怎樣才能消除這種不良現(xiàn)象呢？問(wèn)題的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否能換位思考，是否能先征得孩子的同意再讓孩子學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)認(rèn)為好，同時(shí)，孩子也感興趣，學(xué)習(xí)便不再是負(fù)擔(dān)了。這個(gè)問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？
不要再給孩子們太多的壓力了！如果還讓孩子們小小的肩膀承受這么重的負(fù)擔(dān)，結(jié)果肯定事倍功半，不能取得好效果。
以禮物作文 篇6
我同學(xué)的生日準(zhǔn)備到了，我正在和好朋友瑩瑩商量送什么禮物好，突然，我們倆眼前一亮——送跳跳蝴蝶。
說(shuō)干就干，我和瑩瑩馬上跑回家，拿出需要的材料；彈性非常好的彈簧、白色的盒子、雙面膠、蝴蝶裝飾品、卡通包裝紙、五顏六色的彩帶，材料都準(zhǔn)備好了，開(kāi)始動(dòng)手吧。
我先拿剪刀剪下一小段雙面膠，貼在盒子里層的底部，過(guò)了一會(huì)兒，再把雙面膠另一面的紙撕下來(lái)，把彈簧粘在上面，一不小心，瑩瑩的手被彈簧的鐵絲鉤傷了手，口子最大有一厘米，我急忙拿家里的創(chuàng)可貼給瑩瑩貼上，這才好多了，我們又繼續(xù)做禮物。
把彈簧粘在雙面膠上根本粘不住，怎么辦呢？還是瑩瑩最聰明，她拿來(lái)透明膠，把透明膠貼在彈簧尾，嘿，這個(gè)辦法還真能把彈簧固定�。幌乱徊绞且押椘氛吃趶椈缮厦�，我們用同樣的辦法也把蝴蝶飾品固定在彈簧的`上面。
最難的就要數(shù)包裝盒子了，我把包裝紙的寬度裁成盒子般大小，瑩瑩折包裝紙，瑩瑩折來(lái)折去老折不好，我想起了禮物店的叔叔阿姨教過(guò)我折包裝的方法，我一試，包裝紙果然折得很漂亮。
瑩瑩最會(huì)綁蝴蝶結(jié)，她麻利地拿著彩帶從左往右繞一圈，從下到上繞一圈，一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)就打好了。嘿，真像一顆友誼之心。
以禮物作文 篇7
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
“下課鈴聲響后，笑聲也就響了，它掛滿教室，串在走廊上，然后跳下梯級(jí)，越遠(yuǎn)，聲音越細(xì)……”
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室時(shí)，孩子們已經(jīng)搖頭晃腦地在吟誦詩(shī)歌了。那朗朗的讀書(shū)聲飄出窗口，猶如一首美妙的樂(lè)曲在校園里回蕩，給清晨的校園增添了一抹亮色。我與孩子們每天與經(jīng)典為友，以圣賢為師，和孩子們讀著詩(shī)，寫(xiě)著詩(shī)，感受著詩(shī)歌帶來(lái)的韻律美。就這樣，我們編織出了一段段詩(shī)情畫(huà)意的故事。
“老師，告訴你一個(gè)秘密，明天是媽媽的生日，我要用自己的零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)個(gè)禮物！”
譚馨在“每日一句話”本上留言，文字間似乎看到這個(gè)甜美的小丫頭快樂(lè)的笑臉。她是我任教這個(gè)班級(jí)以來(lái)，第一個(gè)告訴我自己媽媽生日的孩子。正值“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，我何不以譚馨的心愿為引子，幫助她糾正送禮物的方式，也讓全班孩子明白精神層面的禮物更具有意義呢？思來(lái)想去，我覺(jué)得可以就地取材，從我們平時(shí)學(xué)的詩(shī)歌入手。我想起了經(jīng)典繪本中的詩(shī)歌《因?yàn)槲覑?ài)你》。
“孩子們，過(guò)生日的時(shí)候，你想要什么禮物呢？”
“紅包！”一貫活潑調(diào)皮的沈一鶴脫口而出，一個(gè)十足的小財(cái)迷！全班頓時(shí)一陣哄笑。
“美餐一頓！”“買(mǎi)自己喜歡的書(shū)、玩具！”……孩子們七嘴八舌地討論著。
“孩子們，有幾只小動(dòng)物在過(guò)生日時(shí)收到了特殊的生日禮物，我們一起來(lái)看看�！庇谑钦n件出示：
因?yàn)槲覑?ài)你
我愿化作一個(gè)毛絨玩具，
時(shí)時(shí)刻刻伴你左右。
你帶刺的身體也許偶爾會(huì)弄傷我，
但我知道，那些都是無(wú)心的。
我們可以一起躺在綠色的小床上，
打著呼嚕到天亮�。ù题瑡寢專�
因?yàn)槲覑?ài)你
我愿奮不顧身去抵擋一切，
讓你日夜在我的掌心不受傷害。
我愿在云間畫(huà)道彩虹，
讓太陽(yáng)的光芒對(duì)你微笑；
我愿摘下彎彎的月亮、閃閃的星星，
將你的小床裝扮漂亮。（熊爸爸）
孩子們神情專注地讀著，感覺(jué)真好！
“老師，小刺猬和小熊真幸福，生日還能收到爸爸媽媽作的詩(shī)！”
“刺猬媽媽和小熊爸爸把什么送給他們的孩子作生日禮物呢？”
“哦，是愛(ài)��！是濃濃的愛(ài)�。 焙⒆觽冄劬σ涣�。
“那你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么愛(ài)你們的吧�！�
頓時(shí)教室里議論開(kāi)了。
“生病的時(shí)候，媽媽一直抱著我�！�
“媽媽每天送我上學(xué)，接我放學(xué)。”
“我受傷了，媽媽心里很著急，都哭了……”
孩子們滔滔不絕。
“你們能把感受到的愛(ài)也寫(xiě)成一首詩(shī)，在媽媽生日的時(shí)候送給她嗎？”
經(jīng)過(guò)一番思考，孩子們的作品新鮮出爐啦！第二天譚馨在“每日一句話”留言本上寫(xiě)道：今天，媽媽過(guò)生日，我送了她一首自己寫(xiě)的小詩(shī)，并大聲地念給媽媽聽(tīng)，媽媽激動(dòng)地將我攬入懷中，親親我的額頭，說(shuō)：“我的小寶貝兒長(zhǎng)大了�！碑�(dāng)時(shí)我覺(jué)得好幸福。謝謝老師，讓我送給了媽媽一份最美的禮物。
此時(shí)，我心里滿滿的都是幸福。我堅(jiān)信，在詩(shī)意的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子會(huì)擁有更為豐富快樂(lè)的人生。
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