她從一年級就接手我們班，一直把我們帶到六年級。與我們之間的感情特別深，在她教我們的六年中，她給我的印象既是一位在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格的班主任，也是一位十分關(guān)心學(xué)生的好班主任。接下來是小編為您整理的我的班主任六年級的學(xué)生作文，希望對您有所幫助。

　　我的班主任六年級的學(xué)生作文1

　　“丁冬”爸爸的手機短信響了起來，我溱過去看，上面寫著：大家好，我是406班的班主任勞霞紅，很高興能夠成為你們孩子的班主任：哦，原來是新班主任發(fā)來的呀！看著上面的署名，我心里不免產(chǎn)生疑問：她嚴(yán)厲嗎？好平易近人嗎？

　　第二天，我早早地起了訂，來到學(xué)校，過了一會，勞老師也到了，我打量了一下這個勞老師，她長得很漂亮，梳著長發(fā)，可是看上去很來歷。這時同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了，在收暑假作業(yè)時，她的一番話讓我改變了對勞老師的印象，原來她是一個幽默風(fēng)趣的老師�。�勞老師是這么說的：同學(xué)們，你們以后別叫我勞老師，因為聽上去像老老師。我想我還不至于有那么老！，你們以后就叫我紅老師好了，因為我的名字叫勞霞紅“”我們一起笑著說“好的”

　　紅老師是語文老師，她講課十分風(fēng)趣，比如第一課《觀潮》紅老師講完課后還給我們看潮來的視頻，讓我們了解更深，感觸更多。我聽紅老師的譚經(jīng)常聽得津津有味，所以課后作業(yè)的效率也高了很多。

　　這就是我們的'新班主任。一位幽默風(fēng)趣的好老師。

　　我的班主任六年級的學(xué)生作文2

　　陳老師是我的前班主任，她從一年級就接手我們班，一直把我們帶到六年級。與我們之間的感情特別深，在她教我們的六年中，她給我的印象既是一位在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格的老師，也是一位十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

　　陳老師對我們的要求十分嚴(yán)格。在作業(yè)方面，她特別強調(diào)要求做好預(yù)習(xí)工作，還時常做突擊檢查。記得有一次，老師叫我們回去預(yù)習(xí)《天鵝的故事》。第二天，到了語文課上，陳老師來檢查我們的預(yù)習(xí)情況，她拋出了幾個課課通上沒有的詞語，讓我們來解釋，全班同學(xué)一下都沉默了，就連一些經(jīng)常舉手的同學(xué)都不敢吱聲，教室里安靜地連根針掉到地上都聽得到聲音。陳老師的.臉一下子就“晴轉(zhuǎn)陰”了，十分生氣地說：“昨天我不是讓你們回去預(yù)習(xí)了嗎？難道你們就只靠課課通來解釋詞語嗎？莫非課課通上沒有的詞你們就不解釋了？你們怎么懶到詞典都不肯翻一翻呢。你們真是太懶了！”說完，老師目光掃視著我們，當(dāng)老師的目光和我接觸時，我感覺自己好像被抽了一鞭子，渾身不舒服，趕緊把頭低了下去。雖然老師還是把課繼續(xù)上下去了，但臉色一直都非常難看。我們在接下來的課中，發(fā)言更加積極了，想要彌補剛剛犯下的錯誤。大課間的時候，陳老師又困為語文課上的事，再次把我們說了一頓，并且提醒我們：“如果下次還發(fā)生這樣的事，全班就抄課文件一篇�！�

　　陳老師雖然對我們要求嚴(yán)格，但她時時也很關(guān)心我們。我們班的男生十分貪玩，老是會磕碰碰，受點兒小傷，所以陳老師在教室里的講臺抽屜里放了一個醫(yī)藥箱。有一次，班上的“調(diào)皮大王”張育豐不知什么原因，把頭上磕了個大包，還發(fā)了青。幾個同學(xué)看見了，連忙把他扶進了教室，然后跑去找陳老師，她馬上從辦公室里跑下來。進了教室，她趕緊走到張育豐面前，關(guān)切地問：“怎么回事？你怎么弄成這個樣子的？”張育豐支支吾吾說不出話來。老師又問那些扶他回來的同學(xué)，他們把事情的經(jīng)過跟老師說了一下。老師說完后，什么也沒有說，直接去把醫(yī)藥箱拿了出來，取出一管藥膏，擠了一點在張育豐的包上，然后輕輕地涂抹均勻，又叮囑張育豐別去碰它，明天就會好的。然后，回辦公室去忙她的事了。這就是我們的班主任陳老師，她對我們既嚴(yán)格又充滿愛心，我很愛她。