在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學六年級作文：三連冠---六(2)班是最強者，希望能夠幫助到大家。
三連冠，對于這個詞，我們班都非�？释�，但這也不是不可能，因為我們又要在決賽中來一次生死決斗。
比賽前，同學們顯得異常興奮，都為各自的球隊做后備工作，我非常緊張，兩腳發(fā)軟，看來我一點兒大賽經(jīng)驗也沒有。
隨著主裁判的哨聲比賽開始，他們的進攻性很強，對我們的球門形成了極大的威脅。在十幾分鐘時祝進一腳勁射，將比分改寫為1：0，我卻在旁說：“別著急，時間多著呢！我們贏定了，我一直在旁邊說著，直到在比賽快結束時，王翀一計妙傳，我在禁區(qū)前沿附近一腳大力抽射，球落入六（1）班的`網(wǎng)窩里，這是我在學校足球賽中進的第二個球，我興奮不一，曹瑜豪抱著我奔跑在綠茵場上，場下的觀眾歡呼雀躍把手往天上舉，上半場結束，兩隊1：1握手言和，中場休息，我獨自站在一邊反思，對上半場有什么不滿。
下半場開始，“小巨人”戴鵬飛被換上了，機靈的費文超換下，上半場我進的那球激發(fā)了大家，下半場我們打得很主動，戴鵬飛一見到球，“吼”的一聲把球踢出，正因為這個大腳，曹瑜豪得到了球，好機會！曹瑜豪凌空一腳抽射！啊，太高了，場外發(fā)出了“噓”聲和“唉”聲，好機會，戴鵬飛又一個大腳，曹瑜豪接過了球形成了單刀，過人！射門！球進了，他打破僵局，把比分改寫成2：1，隨后我們打的更加積極主動，但由于后衛(wèi)的疏忽，祝進將比分扳平，我們并沒有泄氣，在離比賽還有10分鐘時，曹瑜豪又是一個單刀，凌空抽射，角度極刁，球進了！這好像成了進球表演，我們?nèi)客肆嘶貋�，改為防守陣容，在離比賽還有一分鐘時，祝進進了全場第六個球，扳平了比分，這讓我們功虧一簣，不得不面臨點球大戰(zhàn)，由于我，王翀，曹瑜豪都沒有大賽經(jīng)驗，都將各自點球罰失，只有三個后衛(wèi)罰中點球，由于守門員徐帆的出色表現(xiàn)，讓我們實現(xiàn)了三連冠，三連冠！對于我們，實在是個驚喜，我跪在地上，頭朝天，激動地流下了熱淚，我的心久久不能平靜，六（2）班是強者！六（2）班是強者！
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