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描寫留戀母校的優(yōu)秀作文

2022-01-31 留戀

  導(dǎo)語:母校啊,春雨是您,小草是我,您用知識的甘露哺育著我的心田;大海是您,小舟是我,您用航標(biāo)引導(dǎo)我,在知識的海洋了,塵風(fēng)破浪;大樹是您,我是枝頭搖曳的碩果……下面是小編整理的一些關(guān)于留戀母校的作文,歡迎查閱與借鑒,謝謝。

  篇一:班級+校園=留戀

  留戀是什么?是快樂,是失落,是回憶?留戀很特別散發(fā)著陣陣清香。

  對于生命的每一個(gè)變遷,在我看來,都是由于一個(gè)難以拒絕的召喚,幕然回首的靈感,照亮了寫給未來的信筏,每一封,沒一回,心緒綿綿千里萬里。曾經(jīng),我們?yōu)橄嘤霭咽盅詺g,都不知過去的生活,其實(shí)就是為這次的邂逅做的準(zhǔn)備,坐在椅子上,靜靜地望著眼前的一切,馬上就要和朝夕相處的同學(xué)分別了,就要跟他們說:“GoodBye了!”眼淚就溢出了眼眶。

  拉開抽屜,拿出那張畢業(yè)照,一張張熟悉的笑臉。可曾記得我們一起哭過,一起笑過,一起為我們班的同學(xué)唱生日歌……

  班級是一個(gè)整體,它猶如一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)“家庭”的一員,都在其中扮演著不同的角色,發(fā)揮著不同的作用。每一個(gè)同學(xué)都在努力地扮演真一個(gè)個(gè)正直向上的角色,這是一部由我們自己導(dǎo)演的一部戲,無論在別人的眼里是好是壞,我依然愛它。

  我在母校已經(jīng)生活了7年,7年來母校對我無比呵護(hù),無比關(guān)心,教給我本領(lǐng),帶我飛翔在生活的天空,帶我遨游愛知識的海洋,讓我領(lǐng)悟到人生的快樂和自在,讓我懂得生命的意義和價(jià)值。

  母校啊,春雨是您,小草是我,您用知識的甘露哺育著我的心田;大海是您,小舟是我,您用航標(biāo)引導(dǎo)我,在知識的`海洋了,塵風(fēng)破浪;大樹是您,我是枝頭搖曳的碩果……

  但是,僅管一切如此美好,但天下無不散的宴席,即使再親密的人也要分開,小學(xué)7年,該走的時(shí)候還是終究會畫上休止符。我也該告別母校這一片溫暖的懷抱,去冷酷中磨練自己,去尋找一片屬于自己的天空。

  留戀或許是美好,留戀或許流下的傷感,留戀或許是……

  留戀可能只是特別,可能散發(fā)出淡淡的清香,化成淡淡的回憶。

  點(diǎn)評:這篇散文以“留戀”為主題,以不斷重復(fù)出現(xiàn)的形式,將自己在母校成長的感受一一細(xì)數(shù)。文字細(xì)膩,如“留戀很特別散發(fā)著陣陣清香”,注重營造氛圍,將種種感受表達(dá)得很詩意。

  篇二:留戀母校

  要去學(xué)校看畢業(yè)成績了。

  說實(shí)話,我真的不想去,看完成績意味著我即將離開生活了六年的母校,離開一起學(xué)習(xí)的同學(xué),離開教我知識的老師。

  來到教室,“你多少分,排第幾?”“這次好象不是很好。”“哎,我最后一次考壞了。”

  “我終于進(jìn)前十名了!”……。同學(xué)們紛紛議論著。

  他們好象只在意著自己的成績,而沒有感覺到即將離別的氣氛。

  我上前看了一下分?jǐn)?shù),不算好,排第七。如果平時(shí)是這樣的成績,我會非常不滿意的。但今天似乎是離別心態(tài)壓過了分?jǐn)?shù)排名。

  老師走進(jìn)教室,向同學(xué)們講明考試情況和獎狀頒發(fā)名單。我坐在座位上,望著老師那慈祥的面龐,聽著那格外親切的聲音,我對學(xué)校里所有的事物都懷有留念。

  我們都即將離別,都即將去到一個(gè)陌生的新環(huán)境。為了留下對小學(xué)六年的美好回憶,為了能經(jīng)常看到熟悉的校園,在下課后,我叫齊了幾個(gè)好同學(xué),還有任科老師,在課室、在操場合影留念。平時(shí)照相大家都鬼怪多多,氣氛濃厚,但這次也許是受離別之愁影響,

  個(gè)個(gè)苦著臉,沒有一絲笑容,也許是大家的心情太沉重了。

  在這之后,我又回到了曾經(jīng)在這充滿歡樂的教室。每一樣事物都是那么親切,但是,它們即將成為過去,成為我的回憶。我坐回座位,仍就感受著小學(xué)課堂的氣氛。我真希望時(shí)光能倒流,讓我回到剛?cè)雽W(xué)的那一天,回到一起抓迷藏的`時(shí)候,回到一起上學(xué)的時(shí)光。

  畢業(yè)前,曾經(jīng)有位同學(xué)這樣問我“為什么我們不能一起讀中學(xué)、大學(xué)呢?”我無言以對;的確,如果六年友誼要分開,是多么難過的一件事啊!

  “Jay55566,你在這里做什么?”老師進(jìn)來問到,“沒……沒什么,老師,我真的不想走。”

  “不,你必須走,那樣你才會有更好的發(fā)展。我相信你,你一定會成功的!”……

  雖然學(xué)校里的所有事物好象都拉著我,不讓我離開。但我還是要走,我需要發(fā)展,等到我真正成功的時(shí)候,我一定忘不了您。

  母校,是您給了我優(yōu)越的條件,讓我沐浴在您的春風(fēng)暖日中成長,

  母校,是您給了我豐厚的知識,讓我遨游于知識的海洋,

  母校,是您給了我騰飛的翅膀,讓我憧憬著希望和夢想。

  是您寬廣的胸懷溫暖了我的心田,是您春風(fēng)化雨哺育我成長。

  我的心中,您是一座山,巍然屹立,

  您是一條河,綿延流長,

  您是一盞燈,光芒萬丈。

  點(diǎn)評:這篇散文以精巧的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出作者對母校的留戀。內(nèi)涵豐富,主題深刻,語言優(yōu)美,如“是您寬廣的胸懷溫暖了我的心田,是您春風(fēng)化雨哺育我成長”,細(xì)細(xì)品讀起來讓人回味無窮。

  篇三:留戀母校

  結(jié)束了,六年時(shí)光就這么結(jié)束了。今天,一個(gè)不知是喜是悲的日子,在云塘小學(xué)的最后一天,我的小學(xué)生涯結(jié)束了。時(shí)間過得可真快,上學(xué)的時(shí)候,總是想著畢業(yè)、放假遙遙無期,可是一轉(zhuǎn)眼間,我們就要各奔東西了。

  在畢業(yè)典禮之后,我們大家在教室里,舉行了一場別開生面的聯(lián)歡會,為了能在畢業(yè)之時(shí),做一些有意義的事,我擔(dān)任了這次聯(lián)歡會的主持人。大家唱著一首首耳熟能詳?shù)母瑁簵d子花開、黑糖秀、同桌的你……大家雖然用歡笑掩蓋了淚水,但看得出,大家都十分的不舍,十分的留戀。大家都十分珍惜這最后一次的相聚,一起游戲,一起唱歌,一起聊天……

  要回家了,我有些哽咽地對著張老師說:“張老師,再見!”接著頭也不回地走了出去。在校門口,我回頭望了望我的母校,望了望中棟教學(xué)樓右邊那是個(gè)耀人眼目的大字:讓孩子從這里走向成功。就在這一刻,我忽然有了流淚的欲望,但我忍住了,因?yàn)槲蚁M谀感5淖詈笠惶,是開心的,是快樂的`,我不希望看到同學(xué)流淚,更不希望同學(xué)看到我流淚。就這樣,我離開了生活六年的母校,離開了這所昔日里充滿歡聲笑語的學(xué)校,離開了我摯愛的老師,離開了我可愛的同學(xué)們……

  回想著這六年來發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,好像夢幻一般,從我的腦海中一晃而過。一年級,還乳臭未干的我來到這所學(xué)校,哭鬧著要回家。但那老師用她那和藹的笑容感動了我,讓我第一次感受到了母校的溫暖。在母校的第一天,我交到了第一個(gè)朋友,那就是戴靜怡,我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起吃東西,一起說著喜歡的人……這是一段多么美好的時(shí)光。

  小學(xué)生涯的第一個(gè)兒童節(jié),每個(gè)班都要表演一個(gè)節(jié)目。我們班挑選了12位同學(xué),參加比賽。并且,一位熱心的家長,教我們跳舞,老師也跟著指導(dǎo)我們。那時(shí),我們大多都才7歲,雖然動作做得還很稚嫩,但我們十分努力,每天練到很晚,才回家。終于,功夫不負(fù)有心人,我們的表演,獲得了一等獎,我們高興得跳了起來,這讓我們第一次嘗到了勝利的果實(shí),這份獎里,凝聚了多少老師的用心、家長的支持、同學(xué)們的努力啊!

  轉(zhuǎn)眼間,六年級了,我們面對著升學(xué)的壓力。大家上課更加認(rèn)真了,不放過一分一秒,抓緊復(fù)習(xí),老師也每天指導(dǎo)我們做一些升學(xué)試題。但是,我們并沒有因此而放棄了我們的快樂,我們懂得勞逸結(jié)合。該放松時(shí),我們快樂地玩;該學(xué)習(xí)時(shí),我們埋頭苦干。終于,我們這次升學(xué)考試,考得很好,大約30名同學(xué),考上了全市最好的兩所中學(xué):江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校和益智中學(xué)。這讓老師很是欣慰,他們的努力沒有白費(fèi)!

  希望二十年后,再次相遇,大家都大有成就,有的是偉大的科學(xué)家,有的是聰明的企業(yè)家,還有辛勤的人名教師……

  在母校的諄諄教誨下,同學(xué)們都學(xué)會了尊敬師長,熱愛同學(xué),熱愛勞動,孝敬父母。在離開母校之際,我祝母校:桃李滿天下!

  來吧,讓我們揚(yáng)起船帆,迎接更加美好的明天!

  點(diǎn)評:這是一篇敘事的文章,六年來發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯小作者多彩的童年,細(xì)膩傳神的描寫表達(dá)了小作者對母校的熱愛,結(jié)尾處“讓我們揚(yáng)起船帆,迎接更加美好的明天”表明作者的決心。

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