長(zhǎng)大后我成了老師作文

2024-05-20 老師

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)大后我成了老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

長(zhǎng)大后我成了老師作文1

　　9月9日，當(dāng)我走進(jìn)時(shí)代校園時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)站崗的并不是老師，而是一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅的學(xué)生“老師”。

　　走進(jìn)六（4）班的教室，作為今天六（4）班的班主任，我如同平常老師一樣走上講臺(tái)，管理班級(jí)的早讀。我皺著眉看著嘈雜的班級(jí)，大聲叫道：“安靜！”這時(shí)，大部分都安靜下來(lái)了，但還有一些平常就調(diào)皮搗蛋的人還在說(shuō)話。我只能一遍遍地告訴他們安靜，可是他們每次都是安靜一小會(huì)兒，就又開(kāi)始吵了！

　　在又一次的勸說(shuō)無(wú)效后，我重重地談了一口氣，心想：老師平常都是這樣不厭其煩地一遍遍教育我們，該多辛苦啊！看著座位上噪音不斷的，興奮的同學(xué)，我只好再一次的提醒他們安靜。

　　“叮鈴鈴。”上課了，第一節(jié)是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課，只見(jiàn)他們播放著早就準(zhǔn)備好的幻燈片，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂上的精彩問(wèn)答不絕于耳，看到他們認(rèn)真上課的神情，我就想到了他們認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)的樣，聽(tīng)說(shuō)，他們?yōu)榱诉@堂課，準(zhǔn)備了整整2天！

　　隨著緊急集合的鈴聲響起，我們沖向了操場(chǎng)。我們這些小老師們站在操場(chǎng)的中央，整齊地列隊(duì)，并且在準(zhǔn)備著稍后的'宣誓儀式。一想到過(guò)一會(huì)兒就能拿到我的第一份聘書，心里不由得激動(dòng)起來(lái)。

　　宣誓儀式開(kāi)始了，學(xué)生校長(zhǎng)童心怡在前面大聲領(lǐng)誦著宣誓詞，我們也跟著誦讀著。當(dāng)宣誓完之后，老師們紛紛走到我們面前，給我們發(fā)聘書，我仿佛接到了一個(gè)最光榮的任務(wù)，看著眼前的聘書，我的心里頓時(shí)充滿了神圣感。

　　第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶我們學(xué)習(xí)了“新定義運(yùn)算”，王韜則讓我們走進(jìn)了美術(shù)的天地。中午，依然是作為班主任的我把全班帶出了校門。走出校門，雖然太陽(yáng)很大，但我還是覺(jué)得今天的一切都是那么美好，仿佛周圍的一切都充滿了生機(jī)。

　　9月10日，是老師的節(jié)日，這一天，我體會(huì)到了老師的辛苦，而老師做的一切，都是為了我們。所以在這里，我要謝謝您，老師！

長(zhǎng)大后我成了老師作文2

　　“小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我便想起了我的老師。

　　在我接觸的老師中，我最崇拜的是一位外柔內(nèi)剛的八年級(jí)班主任兼任語(yǔ)文老師。她平易近人，一臉和藹。

　　�！�！上課了，不一會(huì)兒，從外面走進(jìn)了一位女士，她手拿幾本書，面帶微笑，她就是我的'語(yǔ)文老師。別看她中等個(gè)子，年齡有點(diǎn)偏大，可滿肚子學(xué)問(wèn)，腦袋更是靈活得很。

　　語(yǔ)文老師講課非常投入，也很有情趣。每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí)，她就會(huì)把頭搖起來(lái)，拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)去，抑揚(yáng)頓挫，非常動(dòng)聽(tīng)；讀到比較豪放的文章時(shí)，她一臉激情，還不乏生動(dòng)的做做手勢(shì)。比如讀《雷電頌》時(shí)，她總會(huì)一邊讀一邊做手勢(shì)，朗讀的雄渾有力，仿佛已經(jīng)融入到了文章中，渾身都是力量。

　　聽(tīng)著她入情入境的誦讀，讓我們感受到了“雷電”雄壯豪邁的氣勢(shì)，感受到了它的銳不可當(dāng)，打破黑暗；要是換作一篇傷感的文章時(shí)，她便會(huì)放低聲音，放慢速度，聲音凄婉纏綿，悲怯動(dòng)人，聽(tīng)起來(lái)就大不同了。仿佛她就是主人公，正在經(jīng)風(fēng)歷雨。

　　語(yǔ)文老師脾氣很好，不輕易動(dòng)怒。但我們?nèi)菒懒怂�，她也�?huì)金剛目怒，給我們特別的結(jié)果！

　　有一次，我在數(shù)學(xué)課上看小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了，我被數(shù)學(xué)老師“修理”了一頓。本以為這樣就沒(méi)事了。哪知，我太天真了。

　　午飯后，我心情很好的在班上自習(xí)。突然，有位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“喬思婷，老師找你！”聽(tīng)完后，我心頭一緊，慢慢地走向辦公室，打了報(bào)告后走向老師。我看見(jiàn)語(yǔ)文老師的辦公桌上有我的那本小說(shuō)，心里充滿了恐懼，緊張得連大氣都不敢出。

　　“喬思婷，你上課為什么要看小說(shuō)？這對(duì)你有什么好處？”我膽戰(zhàn)心驚的聽(tīng)著老師的話，說(shuō)得我面紅耳赤。雖然老師說(shuō)的話并不是很重，很有魔力讓我深的羞愧與后悔。

　　原來(lái)！這是老師給特殊同學(xué)特別的懲戒！

　　老師��！當(dāng)您一題一題為我們講解，下課的鈴聲已響起；當(dāng)您一本一本地為我們改作業(yè)，午夜十二點(diǎn)的鐘聲已響起。您為我們獻(xiàn)出了自己的青春——您就是，喻老師！

　　“長(zhǎng)大后，我就成了你，我就成了你……”帶著激動(dòng)的心我聽(tīng)完了這首歌�！袄蠋煛�，我長(zhǎng)大后就要成了您。

長(zhǎng)大后我成了老師作文3

　　每個(gè)人都有自己的理想。理想是黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路，指引我們方向。我從小就有一個(gè)理想————就是長(zhǎng)大后成為像自己老師那樣的一名優(yōu)秀教師。

　　每當(dāng)看見(jiàn)老師不辭辛苦的備課，批改我們的作業(yè)時(shí)，一種深深地的敬意油然而生，雖然老師在課堂上比較嚴(yán)厲，那是在提醒同學(xué)們要遵守紀(jì)律，好好學(xué)本領(lǐng)。但課后她就像我們的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，和成績(jī)不好的同學(xué)談心，給生病的同學(xué)倒開(kāi)水，拿工資的一部分給家庭困難成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)買學(xué)習(xí)用品和生活所需。閑暇時(shí)還和我們做游戲。從這些事上我們完全被老師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。此時(shí)，成為老師這樣的`人便在我的心里生根發(fā)芽了。

　　帶著對(duì)老師的敬意，帶著對(duì)老師的憧憬，我經(jīng)常和伙伴們玩“上課”的游戲。我站在“講臺(tái)”上模仿老師的神情和動(dòng)作，有板有眼地教我的“學(xué)生”聽(tīng)講和回答問(wèn)題�？粗锇閭冋J(rèn)真學(xué)習(xí)的勁心里別提多美了，比中了大獎(jiǎng)還要開(kāi)心。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì)我我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生。假如我是一位老師，我會(huì)用幽默的言語(yǔ)講課，使課堂氣氛活躍，學(xué)生聽(tīng)課興趣就更濃厚。假如我是一位老師，我會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展許多課外活動(dòng)如：體育比賽。才藝展示。讀書賞詩(shī)。勞動(dòng)體驗(yàn)等。讓他們的課余生活多姿多彩。同時(shí)，我要培養(yǎng)我的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　是啊，老師雖沒(méi)有電影明星那么耀眼和高收入，也沒(méi)有科學(xué)家那么博學(xué)，但我覺(jué)得老師是最偉大和無(wú)私的。她總是默默無(wú)聞的為祖國(guó)輸送棟梁之才，她總是為了學(xué)生而寧愿奉獻(xiàn)自己。就像一首歌中寫到：放飛的是希望，守巢的總是你。所有您當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。我愛(ài)您老師。

　　我知道我現(xiàn)在還成為不了你，但我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的理想————當(dāng)一位出色的人民教師。

長(zhǎng)大后我成了老師作文4

　　如果說(shuō)人長(zhǎng)大后，難免沉思過(guò)去；那么，童稚時(shí)，則喜歡憧憬明天。

　　冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，又是一個(gè)嶄新的春天，一個(gè)生意盎然的春天，春風(fēng)抹去了嚴(yán)冬留下的蕭條景色，為新的一年迎來(lái)了詩(shī)意的開(kāi)端。我趴在窗口，透過(guò)眼前厚厚的玻璃，久違的陽(yáng)光照射在我的身上，也給我?guī)?lái)了五彩紛呈的春天的溫暖，真是讓人驚喜不已！我極目遠(yuǎn)眺，豁然覺(jué)得視野是如此地開(kāi)闊，前方美景盡收眼底，越發(fā)使人感受到了春天的美妙。

　　在這風(fēng)光無(wú)限的日子里，我想，也該為自己，自己的明天有所憧憬，滿載希望，像春天這樣，萌發(fā)出無(wú)數(shù)的嫩芽，駛向下面的盛季。

　　我，很脆弱，經(jīng)受不住壓力，每當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我會(huì)慌張，我會(huì)恐懼；不會(huì)，像意志堅(jiān)定者那樣，能夠冷靜地應(yīng)對(duì)，想方設(shè)法跨越障礙。面對(duì)困難而不畏縮避讓，我做不到。

　　我，很浮躁，經(jīng)不住父輩三番五次苦口婆心的`說(shuō)教，經(jīng)不住老師條分縷析嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的講解，經(jīng)不住日復(fù)一日周而復(fù)始的重復(fù)；只對(duì)淺顯新奇的事物感興趣，而較

　　少關(guān)注深邃高遠(yuǎn)的哲理思辨；每每到關(guān)鍵時(shí)刻，總是靜不下心來(lái)；有時(shí)，人在此，而心早已在彼了。淡泊寧?kù)o，心無(wú)旁騖，專心致志，持之以恒，我做不到。我，很輕率，目光，總停留在現(xiàn)在，不愿思考未來(lái)，就像井底之蛙一樣，目光狹窄。每次遇到問(wèn)題，只顧及到某一個(gè)方面，卻很少考慮其它方面，常常是顧此失彼，不能安排周祥；頗像初學(xué)下棋者，只看得見(jiàn)下面的一兩步，不能做通盤的籌劃，容易喪失整個(gè)棋局的主動(dòng)權(quán)。梳理，比較，推敲，權(quán)衡，最后再下結(jié)論定語(yǔ)，我做不到。

　　多么希望，堅(jiān)強(qiáng)取代脆弱，鎮(zhèn)靜化解浮躁，沉穩(wěn)改變輕率，長(zhǎng)大后，成就一個(gè)新的自己，多么希望啊！

　　我仍然在眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景，感受著春天的生機(jī)；心中，也為自己，樹(shù)立了目標(biāo)，制定了方案，心情漸漸變得坦然起來(lái)。我，沒(méi)有辜負(fù)春天，我像春天一樣，在心中播下了理想的種子，盼望著夏天的陽(yáng)光燦爛，等待著秋天的成熟收獲。此時(shí)，遠(yuǎn)方的景色更加美好了，像是成了我內(nèi)心的映襯，也敞開(kāi)了我的心扉。

　　“長(zhǎng)大后，我就成了你，成了一個(gè)全新的自己！”春天，在此見(jiàn)證，我在這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，趴在窗口，這樣說(shuō)道。

長(zhǎng)大后我成了老師作文5

　　是誰(shuí)，托著紅日冉冉升起？是誰(shuí)，細(xì)心地修剪著祖國(guó)的花朵？是誰(shuí)灑下春雨滋潤(rùn)著大地？又是誰(shuí)，撒播愛(ài)的種子默默無(wú)垠地辛勞耕種？��！是您，老師。是您教會(huì)了我們做人的道理，是您毫無(wú)保留地將知識(shí)傳授給我們，是您帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

　　曾幾何時(shí)，您那循循的教導(dǎo)使我們受益匪淺；曾幾何時(shí)，您那親切的關(guān)懷使我們感到溫暖；曾幾何時(shí)，您那嚴(yán)厲的批評(píng)使我們銘記在心。贊美您，老師，您那無(wú)私忘我的精神與高尚的品格值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后，我要做一名老師，我要成為您。

　　過(guò)去的瑣事直到今天，我都記得一清二楚。

　　記得那是剛開(kāi)學(xué)得一次班會(huì)上，在班會(huì)上，老師問(wèn)我們長(zhǎng)大后想做什么。那時(shí)，我看到老師是如此的氣宇軒昂神氣十足，便毫不猶豫地舉起手說(shuō),“老師，我想做一名老師！”老師聽(tīng)了，有點(diǎn)驚訝，于是，便問(wèn)我：“為什么想當(dāng)一名老師呀？” “因?yàn)楫?dāng)一名老師很神氣，還可以管全班五十多個(gè)同學(xué)呢！” 老師聽(tīng)了，哈哈大笑，接著，他語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)老師并不像你想象的那么容易，每天要來(lái)上課，處理班級(jí)里面的大小事務(wù)，晚上還要認(rèn)真?zhèn)湔n批改學(xué)生的作業(yè)，要想當(dāng)一名老師，必須要付出足夠的愛(ài)心和辛勤的汗水。”“哦！是這樣？”我似懂非懂。就這樣，一顆從遠(yuǎn)方飄來(lái)的種子，在我心中扎下了深根。

　　記得有一次，我語(yǔ)文考試只考了78分，我又難過(guò)又羞愧，當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我想，這下完了，老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我。然而，老師并沒(méi)有責(zé)罰我，而是耐心地開(kāi)導(dǎo)我，與我共同分析原因并教我改正錯(cuò)誤。后來(lái)，第二次語(yǔ)文考試，我考了98分，還是全班第一呢！

　　這樣的`事情不勝枚舉……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您是我的指路明燈，是我進(jìn)步的階梯，沒(méi)有您，哪有現(xiàn)在的我？我要成為您，當(dāng)我已經(jīng)長(zhǎng)大以后，當(dāng)我已經(jīng)知識(shí)豐富學(xué)富五車以后，當(dāng)我有了新的跨越以后，我想，我將成為一名合格的、受人愛(ài)戴的好老師。

長(zhǎng)大后我成了老師作文6

　　喜歡一首老歌，叫做長(zhǎng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師�！}記

　　一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。 “她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她

　　愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思�！笨蓯�(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。

　　那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的.給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。

　　文中的蔡老師寫信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。是啊，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。

　　是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。

　　小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺(tái)的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識(shí)就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。

　　作者說(shuō)“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識(shí)，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。

長(zhǎng)大后我成了老師作文7

　　早晨，我睜開(kāi)眼睛，天吶！我變成一個(gè)老師。我心想：作為一個(gè)學(xué)生，老師這個(gè)職業(yè)我可太了解了，老師嘛，很威風(fēng)，可以在講臺(tái)上給同學(xué)講課，甚至連書都不用看就能侃侃而談，這就多輕松，多悠閑。老師除了上課就是判作業(yè)，看上去也不忙。但我就拿起了作息時(shí)間表一看，什么！我竟然要比學(xué)生早到校半個(gè)多小時(shí)，天吶！快到時(shí)間了，我連忙趕到學(xué)校，幸好沒(méi)遲到。

　　剛到辦公室坐下，突然想到要收作業(yè)，我急忙趕到班里，一數(shù)才這么幾本，我的脾氣立馬就上來(lái)了，大聲說(shuō)道：“沒(méi)交作業(yè)的站去后面去補(bǔ)！”就在這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)來(lái)，不會(huì)出什么事了吧，這孩子！我連忙拿起手機(jī)打電話給他的.家長(zhǎng)，原來(lái)是那個(gè)同學(xué)生病了，家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院，忘記給老師打電話了，真是虛驚一場(chǎng)啊。我竟然這么擔(dān)心這個(gè)學(xué)生有什么危險(xiǎn)，連我自己也沒(méi)想到，原來(lái)老師要那么操心學(xué)生的安全。

　　鈴聲響起，到我上課了。講著講著，我聽(tīng)到下面總有嘀嘀咕咕的聲音，抬頭一看，原來(lái)是最后一排的兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我生氣地說(shuō)道：“你去坐那個(gè)空位子上，上課老說(shuō)什么話？”過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：“同學(xué)們，我的課講完了，想改錯(cuò)的可以過(guò)來(lái)改錯(cuò)了�！痹捯魟偮�，他們倆又湊到一起說(shuō)話去了，我更加生氣，嚷道：“你倆給我后邊站著去，真的是氣死我了�！迸辛艘粫�(huì)兒同學(xué)的改錯(cuò)，剛一抬頭，就看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，于是我抄起戒尺就沖著他走去，用戒尺使勁敲著桌子，對(duì)他喊道：“上課呢，睡什么覺(jué)，起來(lái)！”他老大不愿意地慢慢坐正了身體。終于下課了，我疲憊不堪地回到辦公室，心想：這才上一節(jié)課，好累呀，下午還有課，還要組織學(xué)生跑操，哎！”

　　老師真不容易啊，不光要早到校，想著他們的作業(yè)；還要擔(dān)心他們的安全，上課效率。真辛苦�。≌婷Π�！真累啊！真操心啊！

　　晚上睡覺(jué)前，我自言自語(yǔ)道：“當(dāng)老師這么辛苦啊，而且我只當(dāng)了一天，我以后要好好學(xué)習(xí)，不遲到，有事及時(shí)和老師說(shuō)，按時(shí)交作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，不讓老師生氣”。

　　我希望以后做一個(gè)不讓老師操心的好學(xué)生。