在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)高三老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)高三老師的作文1
如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長(zhǎng)前進(jìn)的道路上有許許多多對(duì)我們關(guān)心呵護(hù)，為我們保駕護(hù)航的好老師，我們的語(yǔ)文老師陳老師就是其中很出色的一位。
陳老師年齡在三十左右，頭上留著兩條長(zhǎng)辮子。走起路來(lái)辮子就會(huì)很有節(jié)奏的左右甩動(dòng)，他的眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來(lái)炯炯有神。而且時(shí)刻都在關(guān)注我們，仿佛能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶著甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹拈_(kāi)心。
陳老師既幽默又嚴(yán)格。假如你做錯(cuò)了事，她肯定不會(huì)讓你下不來(lái)臺(tái)，但肯定讓你后悔不已，比如上課時(shí)讓你回答問(wèn)題，答完了，她會(huì)問(wèn)：“完了?”然后就把本來(lái)就大的眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情說(shuō)：“原來(lái)是這樣�！弊詈笪⑿χ鴮�(duì)你說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了�！弊屚瑢W(xué)們哄堂大笑。假如你在她上課時(shí)講話，她就會(huì)停下來(lái)，靜靜地看你講，一直到教室里靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時(shí)候她才會(huì)說(shuō)：“講完了?講完了現(xiàn)在我來(lái)講�！�
陳老師還特別關(guān)心我們，而且很細(xì)心。記得有一次，我生病了，又和一名同學(xué)鬧了些不愉快，心情很郁悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺(jué)了，她找到我，詳細(xì)地了解了我和同學(xué)鬧意見(jiàn)的情況，又仔細(xì)地詢問(wèn)我的病情，最后又耐心地教導(dǎo)我：“你要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不能讓環(huán)境適應(yīng)你，等你長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母，離開(kāi)了老師你怎么辦?還是要獨(dú)自面對(duì)和解決問(wèn)題�！崩蠋煹囊环捜珲囗敚屛业男那橐幌伦踊砣婚_(kāi)朗起來(lái)。
陳老師就是這樣一位既幽默嚴(yán)格有關(guān)心體貼的好老師，我打心底里尊重你，愛(ài)戴你!
描寫(xiě)高三老師的作文2
我是青島市大學(xué)路小學(xué)三年級(jí)七班的一名學(xué)生，語(yǔ)文老師胡老師是我們的班主任。
胡老師有一雙水汪汪的大眼睛，而且她的眼睛還是褐色的，真漂亮!胡老師的體型苗條，身材也很高。
上課時(shí)，胡老師耐心的`教我們學(xué)知識(shí)，她講課很認(rèn)真很認(rèn)真，而且非常生動(dòng)，所以她講的知識(shí)，我們都能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。有一次學(xué)生字，有一對(duì)形近字：釣和鉤。胡老師問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)能把釣和鉤區(qū)別開(kāi)?有的同學(xué)說(shuō)，釣里的點(diǎn)就像魚(yú)食一樣，可以引誘魚(yú)上鉤，還有的同學(xué)說(shuō)鉤里的撇折點(diǎn)就像魚(yú)鉤一樣可以把魚(yú)釣上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)胡老師正向我們投來(lái)贊許的目光�，F(xiàn)在，我們把釣和鉤區(qū)分的可清楚了!
胡老師批改作文的時(shí)候非常認(rèn)真。有一次，我的作文不合格，我寫(xiě)的是一篇關(guān)于游戲的作文，但胡老師看不懂游戲的過(guò)程到底是怎樣的。胡老師說(shuō)：“你寫(xiě)的人物的動(dòng)作和神態(tài)不夠細(xì)致，要是把人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)的更細(xì)致一些就好了�！庇谑俏冶惆凑绽蠋煹囊笮薷牧俗魑�，果然，游戲變得生動(dòng)了許多，別人也看得懂了�，F(xiàn)在我的作文水平提高了許多，這都是因?yàn)楹蠋熃o我耐心講解的結(jié)果。
每當(dāng)想起胡老師細(xì)致耐心地講解，我心中就會(huì)涌起一陣陣的暖流。我非常感謝胡老師。
胡老師還特別的和藹可親，課間的時(shí)候，她經(jīng)常和我們一起做游戲，她和我們一起玩兒的非常投入，快樂(lè)的也像一個(gè)孩子一樣，我們都喜歡跟胡老師一起玩兒。
胡老師也經(jīng)常為我們操心，有同學(xué)生病缺課，胡老師就主動(dòng)給同學(xué)補(bǔ)課。課間同學(xué)嘻鬧時(shí)受點(diǎn)兒小傷，胡老師都要帶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室上藥。
我喜歡胡老師，她是一名好老師，胡老師很辛苦，我想用我考出的好成績(jī)來(lái)回報(bào)她!
描寫(xiě)高三老師的作文3
我們班有三王，分別為語(yǔ)文老師老王，數(shù)學(xué)老師思佳姐姐，社會(huì)老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話，那老王就足以出版一本書(shū)了，還是一本笑完受益無(wú)窮的書(shū)。老王的個(gè)子并不高，但她的氣勢(shì)卻讓我覺(jué)得她的魁梧高大。
在她的課上從來(lái)不是那么的死板無(wú)趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會(huì)用一些風(fēng)趣幽默的方法來(lái)讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風(fēng)趣記憶更加深刻。
老王還從不發(fā)脾氣，如果她在我們有些事上做的不對(duì)的地方有了意見(jiàn)，總是用特別的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)，以此來(lái)表示她的不悅。還記得在前段時(shí)間，一節(jié)語(yǔ)文課上老王叫小雨同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，小雨慢慢吞吞地站了起來(lái)，但卻一言不發(fā)，只是呆呆地站在那里，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見(jiàn)他什么也不說(shuō)老王便說(shuō)到：“呦，小雨同學(xué)啊，怎么回事怎么站起來(lái)什么也不說(shuō)啊?”小雨還是什么都沒(méi)說(shuō)，老王也不再說(shuō)什么繼續(xù)叫下一個(gè)同學(xué)，“小源同學(xué)你來(lái)回答一下。”小源淡定的推了下自己即將滑落的眼鏡，本以為他會(huì)講出什么答案，結(jié)果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那里，就像兩根木頭似的，接著老王叫了小城，結(jié)果和其他人一樣一無(wú)所獲，他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無(wú)關(guān)似的。老王站在講臺(tái)上看著他們仨嘆了口氣，“你們?nèi)齻�(gè)啊，叫你們起來(lái)就站在那里，什么都不講，把自己當(dāng)柱子啊?小動(dòng)作么要搞的，話么要講的，~小雨，小源你們坐在一起就是個(gè)錯(cuò)誤啊，看看你們這是第幾次叫起來(lái)不回答了?”老王帶著諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)道，因?yàn)檫@奇怪的語(yǔ)氣，這三位站著的同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。
老王啊老王，也只有你會(huì)把原本站著回答不出的同學(xué)逗笑了。
描寫(xiě)高三老師的作文4
乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
x老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在x老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
描寫(xiě)高三老師的作文5
踏入五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，我遇到了不同的老師，給你說(shuō)說(shuō)我們班主任語(yǔ)文老師——張老師。他是一位很嚴(yán)肅的人，教五年級(jí)已經(jīng)二十幾年了，所以頭發(fā)有些白。
進(jìn)入五年級(jí)沒(méi)幾個(gè)星期，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)肅。早上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后，并不是拿起書(shū)本朗讀，而是一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。老師沒(méi)來(lái)，大家都高興地玩了起來(lái)，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發(fā)生了什么，全班突然鴉雀無(wú)聲，原來(lái)有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師就站在我們身后，趕緊坐好認(rèn)真讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)人轉(zhuǎn)身看。
老師像一陣風(fēng)似的走向講臺(tái)說(shuō)：“今天所有人都站起來(lái)，不許坐下。”我們站了一節(jié)朗讀課，之后再也沒(méi)有人敢朗讀課說(shuō)話了。
我們的語(yǔ)文老師不僅嚴(yán)肅，而且非常聰明。收作業(yè)的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)都不寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文老師問(wèn)他們作業(yè)在哪兒?他們都騙老師說(shuō)忘在家了。語(yǔ)文老師非常了解大家，從同學(xué)們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業(yè)重新做一遍。
語(yǔ)文老師每天都穿著西裝給我們上課，不愛(ài)穿裙子�？赡芤�?yàn)樗拿济驮铝烈粯訌�，小眼睛才顯得非常嚴(yán)肅，讓人有一種怕的感覺(jué)。況且，她還戴著一副眼鏡，從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，更讓我們覺(jué)得害怕。她的說(shuō)話速度可是一級(jí)快，一般人比不上她，任何人和她說(shuō)話的時(shí)候都插不上嘴。
我們能有更多的知識(shí)，會(huì)更多的學(xué)習(xí)技巧，也是通過(guò)老師費(fèi)盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實(shí)也是為了我們的學(xué)習(xí)，盼著我們上一所好大學(xué)，而我們也要珍惜與老師在一起的時(shí)光，做好她的學(xué)生，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
我愛(ài)我的老師。
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