寫語(yǔ)文老師的作文600字

2025-02-13 老師

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的寫語(yǔ)文老師的作文600字，歡迎閱讀與收藏。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 1

　　說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

　　在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的`地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。

　　過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。

　　自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 2

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋煟鷣砹��！蔽覍�(duì)陳老師說�！笆堑腵，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語(yǔ)文書，便對(duì)我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”

　　現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對(duì)她說：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!”

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 3

　　我的寫作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的'聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

　　張伯老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。

　　寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 4

　　古人有云：“古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過學(xué)學(xué)多多的老師。可上了初中后，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會(huì)伴隨我走過三年春秋的新老師們!

　　自從在上學(xué)以來，校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。

　　在我們開學(xué)的第一天，第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí)，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的`，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話筒，趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說：“同學(xué)們，我們今天不上課，來聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什么天啊!過了一會(huì)兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了，你們肯定會(huì)問，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“龍”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。

　　從那天起，我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師，本來我對(duì)他的印象不是很好，可經(jīng)過跟他一番聊天后，心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!

　　龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來因?yàn)橛幸恍┰�，使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過，龍老師的讀書語(yǔ)文成績(jī)非常好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時(shí)，眼中略帶一點(diǎn)感嘆，我也十分喜歡文學(xué)，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節(jié)快樂!

　　希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 5

　　提到我們班的“噴火龍”，那是無人不知無人不曉，她就是我們班的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　“噴火龍”的外號(hào)是怎么來的呢？因?yàn)閯⒗蠋熡袝r(shí)候很兇，所以大家私底下都叫劉老師噴火龍老師。

　　劉老師一生氣，那就是火山爆發(fā)，猶如晴天霹靂。有時(shí)，劉老師正聚精會(huì)神地講著題目，突然她眼睛一轉(zhuǎn)，跟著音調(diào)提高十倍，大聲罵著一位同學(xué)：“你還敢上課看課外書，知道不能……”

　　面對(duì)這突如其來的火山爆發(fā)。全班同學(xué)個(gè)個(gè)嚇得氣都不敢喘，教室里安靜的只能聽到大家心臟砰砰跳動(dòng)的聲音。

　　除此之外，劉老師還有一個(gè)絕招，那就是令全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽的'“鐵棍擊”。這鐵棍擊來得非常突然，你甚至都沒反應(yīng)過來，就已中了一記鐵棍，抬頭一看，一雙眼睛直勾勾的盯著你，這時(shí)你的魂都會(huì)嚇掉。

　　鐵棍擊有兩種用法，其中一種就是上面寫的，還有一種沒有肉體殺傷力，卻有強(qiáng)大的精神震懾力。這第二種用法是什么？你去問問可憐的講臺(tái)吧……每天上課，講臺(tái)總會(huì)遭受無數(shù)次鐵棍擊，而我們面這突如其來的響聲，也會(huì)嚇的全身冒冷汗，不停的哆嗦……

　　當(dāng)然啦，噴火龍老師也有溫柔的一面，上課時(shí)同學(xué)們有不懂的問題，劉老師會(huì)耐心解答，有時(shí)候同學(xué)們犯了錯(cuò)，老師不會(huì)批評(píng)，反而去安慰同學(xué)，讓他們知錯(cuò)就改。

　　有一次，我忘了帶作文本到學(xué)校，我心想完了，劉老師的鐵棍又要熱烈的“擁抱”我的手掌了，想到這兒，我頭皮發(fā)麻，坐立不安。這時(shí)劉老師走了過來，問到：“作文本呢”？我說：“忘……忘帶了……”。當(dāng)我以為鐵棍要落下來時(shí)，劉老師卻說：“沒事，下午帶過來，我相信你”。我呆住了，沒想到劉老師也有這么溫柔的一面。

　　這就是我的噴火龍老師，她火爆的脾氣下掩藏著一顆溫柔的心。

　　我愛我的噴火龍老師！

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 6

　　我的語(yǔ)文老師，是東風(fēng)一小的韓麗華老師，一位慈愛而又負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師，我們班的同學(xué)都很喜歡她，她也特別喜歡我們大家。

　　她的臉圓圓的，讓大家看起來有種親切感，一雙炯炯有神的大眼睛，在課堂上總是來回掃動(dòng)，好似這雙大眼睛能看透所有學(xué)生的小心思一樣，一張“連珠炮”似的小嘴巴，不僅能讓我們獲得無盡充裕的知識(shí)，也能讓那些書中的“死”人物生動(dòng)形象地“活”在我們的面前，還能讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在她面前統(tǒng)統(tǒng)安靜下來，微胖的身材，搭上她最喜歡的那件黑色連衣裙，顯得總是那么恰到好處……

　　在課堂上，她對(duì)我們是慈愛的。每一題，她都會(huì)做出詳細(xì)的解釋，盡量保證每個(gè)人都能聽懂。如果有同學(xué)沒聽懂，韓老師總會(huì)面帶微笑，不厭其煩地再講一遍，講得更詳盡一些，盡心盡力，毫不推脫。她總告訴我們一定不要“知其然而不知其所以然”，因?yàn)橹挥羞@樣，哪怕出題人“換湯不換藥”，你也不會(huì)在題目面前“歇菜”。老師時(shí)常鼓勵(lì)我們要勤學(xué)多問，她還總是“號(hào)召”全班同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)，要求我們共同進(jìn)步，不落下班上任何一名同學(xué)。

　　在課下，她也是我們大家的好朋友，對(duì)我們無微不至。她和我們討論生活中的趣事，和我們一起玩耍，天冷提醒我們加衣，幫我們處理一些生活上的難題。有時(shí)，她也會(huì)教導(dǎo)一些不聽話的學(xué)生，讓我們學(xué)會(huì)明辨是非，團(tuán)結(jié)友愛，讓我們每個(gè)同學(xué)都能在快樂和睦的班集體下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　我的語(yǔ)文老師，她是慈愛的'。她的慈愛感動(dòng)著、包容著我們班的每一個(gè)人，也正是因?yàn)樗拇葠�，我們整個(gè)班級(jí)、整個(gè)大家庭才更和諧！

　　我為成為她的一名學(xué)生而自豪，她就是我的好榜樣！

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 7

　　瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運(yùn)動(dòng)褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語(yǔ)文老師——龔老師！

　　龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來。龔老師有著一雙彎彎的'柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能說會(huì)道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的聲音，聽到龔老師講課了。

　　人們把教師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當(dāng)爸爸媽媽昨晚工作合我們團(tuán)聚時(shí)，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺(tái)前……想起往事，我不禁很激動(dòng)，記得三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)樯∷詻]有上學(xué)，龔老師就是因?yàn)橐獛臀已a(bǔ)課，利用了她的課余休息時(shí)間來手把手的教我，當(dāng)我做錯(cuò)來，說錯(cuò)來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲覀兘佣B三的連續(xù)得到來優(yōu)勝班隊(duì)，所以被評(píng)為年級(jí)優(yōu)秀班隊(duì)，那時(shí)，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時(shí)，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評(píng)為過優(yōu)秀班隊(duì)）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對(duì)龔老師她最最最高的評(píng)價(jià)；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠(yuǎn)健康，萬事如意，桃李滿天下！

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 8

　　我不知道你們的老師是什么樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。

　　她的長(zhǎng)相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對(duì)炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，仿佛有說不完的話。他經(jīng)常梳著尖尖的發(fā)型，簡(jiǎn)直高聳入天吶！最有特點(diǎn)的還要數(shù)他的身高，他跟我們班同學(xué)站在一起比，都分不出誰是同學(xué)，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長(zhǎng)得這么“帥氣”，他是真心的對(duì)我們好，為我們遮風(fēng)擋雨，不辭勞苦。

　　記得那一年，我們?nèi)嗯軋A周接力，我們既激動(dòng)又緊張。“三、二、一！”頓時(shí)，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結(jié)果公布：第一名是二班，不是我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，王老師卻鼓勵(lì)我們說沒關(guān)系，這次沒考好，我們下次再把第一給爭(zhēng)回來。這次驚喜來的太突然，又走的太及時(shí)。

　　再過幾天是1月1日元旦節(jié)，同學(xué)們都手忙腳亂的籌備元旦晚會(huì)。有的同學(xué)也報(bào)了各項(xiàng)節(jié)目，我們每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒，一點(diǎn)也不馬虎，而且每個(gè)人各抒己見，齊心協(xié)力的想辦好這次元旦晚會(huì)。大家都想完成一個(gè)能讓每個(gè)同學(xué)和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時(shí)光和精彩節(jié)目。終于到了這一天，每個(gè)人都紅光滿面，光彩奪目，個(gè)個(gè)都大顯身手。到了最后，老師說了一句讓同學(xué)們都?xì)g呼跳躍的一句話“今天沒有作業(yè)！”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼雀躍著，一直到最后我們的.歡笑還未消散……

　　我的王老師，雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲，但他永遠(yuǎn)是嘔心瀝血的對(duì)我們好，總是無微不至的照顧我們，教導(dǎo)我們，呵護(hù)我們，讓我們開心的茁壯成長(zhǎng)。你是否也有這樣的好老師呢？

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 9

　　我讀高一的時(shí)候遇到了一位特別有個(gè)性的老師。他教我們語(yǔ)文，20來歲的樣子經(jīng)常理著一個(gè)短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠(yuǎn)算不上英俊瀟灑。

　　不過，作為他的學(xué)生，我們都挺喜歡他的。因?yàn)樗虒W(xué)有方更重要的是，一向沉悶而緊張的'課堂上，常常因?yàn)樗某霈F(xiàn)而充滿了快活的氣氛，因?yàn)樗墼谡n堂上自黑。

　　我永遠(yuǎn)記得他給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景:他帶著一摞大大小小的書，邁著大步走向講臺(tái)，書一放在講臺(tái)上，他就抑揚(yáng)頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢？就是說，雖然老是談學(xué)習(xí)，卻因?yàn)檎f得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時(shí)候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。

　　他經(jīng)常用滿臉搞怪的樣子，給我們講枯燥的求知過程總是能使室內(nèi)的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來臺(tái)的時(shí)候。有一次班里的一個(gè)同學(xué)在作文里寫道:老師不但幽默搞笑，工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學(xué)了，他可能做夢(mèng)也沒有想到自己歌功頌德?lián)Q來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構(gòu)的文章。我沒有這么勤奮……

　　盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因?yàn)樗恼n讓我們覺著學(xué)習(xí)原來也是一件有趣的事。

　　希望到高中畢業(yè)的時(shí)候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！�，老師哭了，同學(xué)們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 10

　　我們的班主任和語(yǔ)文老師都是謝老師，她的性格非常多變。

　　謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來就感到非常有學(xué)問。

　　有一次單元小測(cè)試，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，并鼓勵(lì)我們下一次考試能取得更好的成績(jī)。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進(jìn)步時(shí)，她總是笑呵呵地給我們買獎(jiǎng)品，用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。

　　但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發(fā)火的時(shí)候。

　　有一次，我們要去上微機(jī)課，可是，不知道為什么，微機(jī)室的門是鎖著的，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來：有的`同學(xué)大聲說話，有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團(tuán)。很快，大家的吵鬧聲，把教導(dǎo)主任給吸引來了，她把同學(xué)們批評(píng)了一頓。過了一會(huì)兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉，面部沒有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊(duì)伍回到了班級(jí)。進(jìn)了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著暴風(fēng)雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來！”話音剛落，幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓(xùn)了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評(píng)了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們心里都在和老師說：“對(duì)不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。

　　這就是我們性格多變的語(yǔ)文老師——謝老師，她雖然有時(shí)脾氣好，有時(shí)又會(huì)發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 11

　　說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧，但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

　　記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以后，接著又教我們?cè)鯓訉懶欧狻．?dāng)他問我們信封應(yīng)該先寫收信人的.地址還是寄信人的地址時(shí)，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說第一排寫寄信人的地址，最后寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯(cuò)了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說錯(cuò)了，我一人寫兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒等老師說完，同學(xué)們就不約而同地說“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書的聲音過后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑著說：“看到?jīng)]有，我早說過你們寫信封要注意‘先人后己’嘛！”

　　還有一次，在語(yǔ)文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說：“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的，那我們打賭，如果你們說錯(cuò)了，就讀10遍，我錯(cuò)了的話，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎么樣，我告訴你們一個(gè)小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲�！焙髞砦覀�?cè)僖矝]有讀錯(cuò)過。

　　你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們?cè)诤退按蛸€”的過程之中學(xué)到了無數(shù)知識(shí)！

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 12

　　四季，時(shí)間在流轉(zhuǎn)，一秋又一秋；師生，綿綿之情，伴著四季不斷又不絕。

　　題記

　　剛上初一時(shí)，聽班主任說要轉(zhuǎn)來一位新老師，那個(gè)老師將是我們的語(yǔ)文老師，也是我上小學(xué)時(shí)的老師。他短頭發(fā)，戴著眼鏡，穿著小褂，灰色的休閑褲，運(yùn)動(dòng)鞋；手里拎著一個(gè)藍(lán)色的公文袋，里面放著碗和筷子，還有課本，匆匆忙忙的趕來上課，小褂上汗涔涔的。

　　剛到班上，就讓我們每個(gè)人作自我介紹，而后，就給我們講了一個(gè)他在家修樹的故事。那棵樹長(zhǎng)的不是太高，樹枝很多，于是老師拿著斧頭，把一些沒用的枝砍了，累的汗流浹背。

　　自從老師教我語(yǔ)文，每次測(cè)試語(yǔ)文都及格。在開始的時(shí)候老師不注重寫作，雖然寫作占的分?jǐn)?shù)最高，老師光講閱讀理解，但我的閱讀理解每次得分可低，只能說明我不會(huì)理解罷了，不能說老師教的不好。自從上初三以后，老師好像意識(shí)到作文的重要性，先是特意到書店看作文書，讓我們買他推薦的'作文書，后是每一星期都講并讓我們寫一篇作文。期中考試中，我發(fā)現(xiàn)我的作文大大提升，我以前就是一寫作文就頭痛，現(xiàn)在覺得作文挺好寫的，這就是差別。

　　在初一時(shí)，老師的脾氣很好，也不嚴(yán)肅，覺得沒什么可怕的，但自從上了九年級(jí)，老師變得嚴(yán)肅，脾氣也時(shí)常好、時(shí)常壞，挺害怕的，沒有以前和藹可親。雖然我知道上了九年級(jí)，當(dāng)九年級(jí)的老師不容易，但老師你有點(diǎn)怕，還有一直拿抄課文的事情嚇唬我們。

　　老師您變了，變得在講課時(shí)使人聽的沒意思，不再講那么多我們?cè)敢饴牭妮W聞趣事。還有就是您講課比以前認(rèn)真多了，語(yǔ)文水平比以前提高了，老師您是講出了經(jīng)驗(yàn)。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 13

　　老王是何許人也？你不會(huì)以為他是隔壁老王吧？算了，讓我告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師。他的課堂風(fēng)趣幽默，不信你來聽聽！

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師還沒有來，所以同學(xué)們炸開了鍋，七嘴八舌地議論著。正當(dāng)教室里吵得熱火朝天時(shí)，忽然“咚”的一聲，教室門被踢開了，只見老王直接把手舉到了眉毛處，做了一個(gè)眺望遠(yuǎn)方的動(dòng)作，邁著六親不認(rèn)的步伐走進(jìn)教室，又從門后拿起掃把一直旋轉(zhuǎn)，連蹦帶跳到了講臺(tái)上，一套操作下來，一氣呵成，可謂行云流水！同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，接著便哄堂大笑著：“老孫來了！給我們講講西游記吧�！崩贤跛斓鼗卮穑骸澳沁€不簡(jiǎn)單，對(duì)老孫來說那是九牛一毛�！�

　　老師講得栩栩如生。在講孫悟空智斗金銀大王時(shí)，他把書卷起來當(dāng)作牛角一樣插在頭上，還把衣服脫下來，披在身上，當(dāng)做金角大王的披風(fēng)，還拿著瓶子對(duì)著我們班長(zhǎng)就是一陣吆喝：“我叫你一聲，你敢答應(yīng)嗎？”班長(zhǎng)便將計(jì)就計(jì)大喊：“俺老孫天不怕地不怕！”這段對(duì)話可逗得大家哈哈大笑。教室里有說有笑，是我們歡樂的海洋。

　　漸漸的，有些同學(xué)就按捺不住他的多動(dòng)癥，開始交頭接耳，卻被王老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。老師拿起掃把轉(zhuǎn)了個(gè)圈，便對(duì)那個(gè)搗亂的同學(xué)喊：“吃俺老孫一棒！”“金箍棒”便朝那名同學(xué)飛過去，當(dāng)頭一棒。這簡(jiǎn)直把我們逗得眼淚都掉了下來。搗亂的.“活寶”也快速重返課堂。

　　不知不覺，下課鈴聲響了，老師依依不舍地離開教室，我們齊聲大喊著：“大圣，等等我們。”

　　王老師的課堂幽默吧！從他風(fēng)趣的課堂中，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還開闊了眼界。我深深愛上了語(yǔ)文課。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 14

　　開學(xué)的第一天，我期待又興奮地等待著老師的都來，等呀等，終于第一個(gè)老師來了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著門口，這時(shí)一個(gè)身材微微發(fā)福，不高的男老師慢悠悠地走了進(jìn)來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時(shí)，男老師說：“今年我是你們的班主任和語(yǔ)文老師�！蔽衣犃诉B忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點(diǎn)無語(yǔ)，我竟然第一眼還沒認(rèn)出來呢。他還是和以前一樣穿著白T袖，手里拿本書，還時(shí)不時(shí)對(duì)我們笑一笑。

　　他呀！是一個(gè)愛占課但總有理由的老師。我記得四年級(jí)有一天是體育課，我們?nèi)啾绕匠５腵任何一節(jié)課都安靜，這時(shí)，我歪著頭竟然看見了兩個(gè)熟悉的背影，看著這兩個(gè)背影似乎在爭(zhēng)論著什么，大家開始議論紛紛，估計(jì)應(yīng)該知道了是體育老師和語(yǔ)文老師在爭(zhēng)奪這節(jié)課的“撫養(yǎng)權(quán)”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢(shì)，體育老師一定又會(huì)“生病了”。這時(shí)背影消失了，門口出現(xiàn)了語(yǔ)文老師那熟悉的面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上講臺(tái)，放下語(yǔ)文書和語(yǔ)文長(zhǎng)江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地說道：“你們的體育老師有點(diǎn)不舒服，而且馬上要考試了，得多復(fù)習(xí)，所以這節(jié)課上語(yǔ)文。”同學(xué)們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包里抽出語(yǔ)文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎么還找這么多理由！想著想著發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)開始講課了，我看了看同學(xué)，同學(xué)們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的在和同桌講話，看起來都很無聊。當(dāng)然，同學(xué)們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評(píng)教育”。

　　雖然他喜歡占課，但是上課還是很認(rèn)真的，我還是挺喜歡他的！

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 15

　　在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是令我最難忘的是學(xué)而思的語(yǔ)文老師——李勝男老師。

　　起初，從名字上猜，我還以為是個(gè)男老師。其實(shí)李老師擁有一頭烏黑秀發(fā)，還總喜歡扎成“馬尾”系于腦后。她有一雙會(huì)說話的大眼睛，戴著一副圓圓的`眼鏡，看起來淵博知識(shí)的樣子。她的櫻桃小嘴里總能“蹦”出娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，我們聽了如沐浴春風(fēng)，因此很喜歡聽她講課。

　　李老師不但課上得好，她還是同學(xué)們口中鼎鼎有名的“演員”老師。她喜歡模仿同學(xué)們作文中描寫的場(chǎng)景，每次作文課，我們都很期待她的精彩表演。有一次，小張同學(xué)在他的作文里寫到嚴(yán)厲的媽媽喋喋不休地埋怨愛喝酒的爸爸。李老師夸小張的作文選材貼近生活，可是他寫得不怎么生動(dòng)，讓我們幫著再改得有趣點(diǎn)。

　　我們正面面相覷，只見李老師突然兩手叉著腰，在教室里踱著步子，她又突然站在講臺(tái)上，眼睛一瞪，指著我們，大聲呵斥道：“喝喝喝，就知道喝酒，你還能干什么！”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得前仰后合，橫七豎八，原來李老師又“戲精”上身了呀！

　　李老師這一演，同學(xué)們立刻來了精神，七嘴八舌地討論起改寫

　　的方法來，教室里亂成了一鍋粥。有的同學(xué)模仿起“嚴(yán)厲的媽媽”呵斥起自己的同桌來；有的同學(xué)還沒有來得及舉手，答案就從嘴里“蹦”出來；有的同學(xué)捧著肚子笑個(gè)不停，臉頰上像干煎著兩塊面包。李老師臉色一沉，一敲桌子，嚴(yán)厲地說道：“來吧！進(jìn)入正題，要想把人物寫得好，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫不能少……”再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)正襟危坐地學(xué)習(xí)起來……

　　這是我們的“勝男”老師，在我們的心中，她勝過了很多很多人。

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 16

　　瞧！蘋果臉，眼睛水汪汪的，圓圓的頭上醒目的掛著一個(gè)黃色的發(fā)卡，不用說，這就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　記得第一次遇見她時(shí)，在五年級(jí)上冊(cè)的開學(xué)典禮。我剛見到劉老師，她就興致勃勃的向我們說明了“品格幣”，并讓我們一一做自我介紹。我們一個(gè)接一個(gè)的大聲而洪亮的說出了自己的名字，劉老師當(dāng)場(chǎng)就給我們每人一元品格幣。我想：這品品格幣有什么用�。縿⒗蠋熀J里賣的什么藥��？劉老師耐心的向我們說明：“品格幣有一元，兩元，100元等面額，我會(huì)獎(jiǎng)懲分明，每月還會(huì)開展跳蚤市場(chǎng)用哦”。大家聽后眼冒金光，心里嘀咕這么神奇的幣！這時(shí)雨杰私下說了幾句悄悄話，被劉老師犀利的眼神掃瞄到了，她走到他面前，嚴(yán)厲的說：“交出一元品格幣！”雨杰頓時(shí)反應(yīng)過來，念念不舍地交出了他的.品格幣。從此他真的一句話也沒在課堂上說過！以后我在學(xué)習(xí)過程中，我的“錢包”越來越鼓了，甚至快裝不下了，心里期盼著舉辦跳蚤市場(chǎng)那天快點(diǎn)來到哦！

　　劉老師不僅要獎(jiǎng)勵(lì)我們的品格幣，而且她還是一位慈愛的老師。

　　有一次，丹鶴生病了。在早集會(huì)時(shí)他臉色發(fā)白，站立不穩(wěn)，漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前，扶起他，掐揉他的虎口、人中。這時(shí)張老師也趕過來了，兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給丹鶴喝了一碗糖水，她蒼白的臉色，逐漸恢復(fù)了血色。就在這時(shí)詩(shī)鑫又暈倒了，劉老師趕緊叫上了兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生，一起把詩(shī)鑫也送到了醫(yī)務(wù)室。此時(shí)劉老師特別提醒我們，秋季要注意身體，平時(shí)要多鍛煉。

　　劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們，給我們發(fā)品格幣，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)；在我們生病的時(shí)候，關(guān)愛我們，在考試前給我們復(fù)習(xí)，我愛我的好老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　寫語(yǔ)文老師的作文600字 17

　　我有一位老師，她教學(xué)有方，關(guān)愛同學(xué)，盡職盡責(zé)；她愛讀書，愛跳舞，愛旅游；她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們十分嚴(yán)格。你知道她是誰嗎？沒錯(cuò)，她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

　　聽！“噠噠噠噠”噠聲音越來越大�？�！李老師走了進(jìn)來。

　　今天，李老師身穿深紅色過膝長(zhǎng)裙，腳蹬白色高跟鞋。一頭烏黑的秀發(fā)披在肩上。李老師走上講臺(tái)，一對(duì)彎彎的柳葉眉下面是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。一個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。

　　李老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。

　　記得有一次，我的家庭本忘帶了。紙里包不住火，果不其然，李老師讓同學(xué)把我“請(qǐng)”到了辦公室。

　　我站到李老師的面前，羞愧地低下了頭，小聲地說：“李老師，對(duì)不起，我的家庭本忘帶了。我明天一定把作業(yè)補(bǔ)交過來�！薄澳闵頌檎Z(yǔ)文課代表，就應(yīng)該起到帶頭作用。你怎么能帶頭不寫作業(yè)呢？”李老師嚴(yán)厲地說，“今天姑且看你認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，又是初犯，明天把作業(yè)交到我的'手里就行了。若有下次，絕不輕饒！”“李老師，我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了�！蔽蚁裥‰u啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，說到。

　　雖然李老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是我知道，這是她關(guān)心我們的一種方式。

　　在上學(xué)期，一個(gè)課間。陳家旭不小心把他的瓷杯子打碎了。當(dāng)他準(zhǔn)備用手去撿那些碎片時(shí)，李老師正好看到了這一幕。李老師停下手中的工作，讓陳家旭用掃帚把地上的碎片掃干凈才繼續(xù)工作。

　　李老師，您是耀眼的陽(yáng)光，為我們帶來光明與希望；李老師，您是辛勤的園丁，用自己的汗水滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵；李老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，只為照亮學(xué)習(xí)的我們。謝謝您這兩年多的付出，謝謝您，李老師！