在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的班主任作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任作文 篇1
他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽了。
他是一個(gè)教學(xué)有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、細(xì)心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒(méi)有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對(duì)視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì)提出問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)想象，仔細(xì)品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報(bào)討論結(jié)果，他在及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。此外他會(huì)盡量給沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)多些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠各抒己見(jiàn)。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì)讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，批改后，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那些錯(cuò)得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的罵，可以相提并論的。
不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒(méi)吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問(wèn)我：“是不是晚上沒(méi)吃��？”經(jīng)老師這一問(wèn)，我只覺(jué)兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓�！鳖欁魑⑿Φ奈腋械胶軐擂巍０嘀魅慰戳丝凑f(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣(mài)了，待會(huì)兒我去門(mén)口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃。”“哦！”我不緊不慢得答應(yīng)了。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣(mài)進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳?shù)靥芍缓袩岷鹾醯娘垼衣爻灾�，心里暖暖的…�?/p>
班主任，他是我們開(kāi)拓知識(shí)的引導(dǎo)者；是我們汲取知識(shí)的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱�？偠灾嘀魅�，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱(chēng)，是關(guān)切、是盡責(zé)的最好見(jiàn)證。
班主任作文 篇2
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習(xí)慣性地注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦?正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背起來(lái)。由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)……這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的`鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)間，我深深?lèi)?ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事……在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題的次數(shù)也越來(lái)越多了。
現(xiàn)在，我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。
班主任作文 篇3
用''春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干''這句話來(lái)形容我們的語(yǔ)文老師真是太恰當(dāng)不過(guò)了，您天天不辭辛苦地給我們傳授知識(shí)。您是辛勤的園丁，您是蠟燭，燃燒了自己，把自己的青春都獻(xiàn)給了我們這些求知的孩子。
每當(dāng)同學(xué)們能既流利又有感情地背誦課文，您就給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品。每當(dāng)同學(xué)們考試取得好成績(jī)，您也會(huì)給大家豐富的大獎(jiǎng)品，我們一個(gè)個(gè)鼓起勁兒。''你爭(zhēng)我斗''奮勇拼搏，渴望得到你的獎(jiǎng)品，更渴望得到你的認(rèn)可。
那次我得了全班第三，你微笑著對(duì)我說(shuō)：這次考得不錯(cuò)嘛，繼續(xù)加油，爭(zhēng)取下次考得比這次高!''我聽(tīng)了，更是一整天臉上都掛著微笑，由于這是我在學(xué)習(xí)上第一次受到你那么大的
表?yè)P(yáng)，我收到你一份特別的禮物：小記事本，可以記錄每天所做的事情在本子的第一頁(yè)上你這樣寫(xiě)道：知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，只要認(rèn)真，只要有付出就一定會(huì)有回報(bào)的。我看著你端正秀氣的字，讀著您給予我的肯定，我感受到，你對(duì)學(xué)生的情誼。是啊，只要細(xì)心，有耐心，有恒心，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的一切，我會(huì)有進(jìn)步的。憑借 。您傳遞給我的信念，我一點(diǎn)點(diǎn)的在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持著，在學(xué)習(xí)這條路上摸爬滾打，我的成績(jī)漸漸有所進(jìn)步。看到有所成績(jī)你滿意嗎
老師，您的愛(ài)像一把金光閃閃的鑰匙，打開(kāi)了我緊閉的心靈。
班主任作文 篇4
我們班的班主任王老師有一雙漂亮的大眼睛、小鼻子和一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)。王老師是個(gè)熱水瓶老師，但我覺(jué)得她是個(gè)嚴(yán)厲又有愛(ài)心的老師。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我是副班長(zhǎng)，但是字寫(xiě)的很難看。
有一次因?yàn)槲业膶?xiě)書(shū)寫(xiě)得不好，王先生批準(zhǔn)我重寫(xiě)，我只好乖乖地重寫(xiě)。然后我給王老師看，王老師看了看說(shuō)，這就是班長(zhǎng)的性格。
我說(shuō)：我寫(xiě)的不好是因?yàn)樘中牧恕?/p>
王老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“你這次重寫(xiě)的字不錯(cuò)，但還是要努力�！�。
之后認(rèn)真的寫(xiě)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于在寫(xiě)作上拿到了第一名，看到了老師眼中滿意的神色。
我喜歡我的老師。我有一個(gè)好老師。有了她的關(guān)心，我的寫(xiě)作水平提高了很多。
班主任作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真是飛快，一轉(zhuǎn)眼都十二月了。在這學(xué)期，有許多事讓我十分感動(dòng)。其中我們班主任鄭老師平時(shí)對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)我已經(jīng)深深地刻在了腦海里。
鄭老師對(duì)我們班個(gè)別薄弱生十分擔(dān)憂，為了想讓他們的成績(jī)能有所提高，有幾次讓他們留下來(lái)給他們講解，為他們加班。記得有一次，我們?nèi)嘣谂墩n堂作業(yè)本》上的訂正。放學(xué)了，大部分同學(xué)通過(guò)訂正陸陸續(xù)續(xù)地回家了，只有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有通過(guò)作業(yè)。鄭老師為了能讓這些同學(xué)趕上我們班的比較優(yōu)秀的同學(xué)，跟上我們班的“大部隊(duì)”。本應(yīng)該4：30就可以去幼兒園接孩子回家休息了，可是，她還是把這些同學(xué)留了下來(lái)，幫他們批訂正，直到全部都通過(guò)，才匆匆趕到幼兒園接孩子。
我們的班主任平時(shí)時(shí)刻地關(guān)心著我們。12月份，是冷冰冰的大冬天。我們班有很多同學(xué)手都凍得沒(méi)知覺(jué)了。鄭老師幾乎每天都會(huì)提前關(guān)注明天的天氣情況，用校訓(xùn)通通知同學(xué)多穿衣服，保護(hù)好自己的身體，不要生病。
這位仔細(xì)、嚴(yán)厲、盡職又盡心的老師，就是我們的班主任——鄭秋霞老師。
班主任作文 篇6
初次來(lái)到新的學(xué)校新的班級(jí)，一切事物令膽小的我忐忑不安：怕和同學(xué)們的關(guān)系處理不和諧，怕給各科老師留下不好的印象，怕自己的學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏，怕不能適應(yīng)這全新的環(huán)境……未知的茫然使身處陌生境地的我無(wú)比惶恐。
可是，當(dāng)我見(jiàn)到班主任的一瞬間，看見(jiàn)她嘴角輕輕上揚(yáng)的溫柔微笑時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)她悅耳動(dòng)聽(tīng)的輕聲慢語(yǔ)時(shí)，我惶恐不安的心一下子平靜了下來(lái)。她，怎么會(huì)有如此神力呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
我的班主任姓張名敏，有著高挑苗條的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)微卷的頭發(fā)，干凈樸素的臉頰，一口潔白如玉的牙齒，炯炯有神的眼睛，遠(yuǎn)看像西施，近看像仙女。我還一直記得第一次看見(jiàn)張老師的情景：身著一件淺紫色的蓬蓬連衣裙，頭發(fā)編成了一條蓬松的馬尾辮，穿了一雙鏤空的黑色涼鞋，看起來(lái)年輕時(shí)尚又很活潑的樣子�？蓮埨蠋熡锰鹈赖穆曇暨M(jìn)行自我介紹時(shí)，說(shuō)她是教語(yǔ)文的，教書(shū)近二十年了，快四十歲的人了，可是誰(shuí)相信呢，根本就看不出來(lái)呀！
班主任張老師最讓我喜歡的是她的和藹可親的笑容，和她那新穎獨(dú)特的教育方法。班主任的和藹的笑容，仿佛有一種神奇的魔法：可以化矛盾為和睦，化憂傷為快樂(lè)，化害羞為大方，化解世間一切的不愉快。班主任那獨(dú)特的教育方法更是深深的吸引了我們，比如讓我們每節(jié)語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講；讓我們輪流值日當(dāng)班長(zhǎng)，走上講臺(tái)“過(guò)把長(zhǎng)官癮”；引領(lǐng)我們讀經(jīng)典有趣的名著佳作，舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)；手把手的指導(dǎo)我們?cè)诩议L(zhǎng)微信群進(jìn)行每天的班級(jí)情況播報(bào)；班主任還說(shuō)要帶領(lǐng)我們秋游呢！這一切的一切，是不是特新奇、很有趣！這就是我的班主任獨(dú)特的教育方法，羨慕吧！
據(jù)我們大伙預(yù)測(cè)，班主任張老師肯定還有許多意想不到的高招，還沒(méi)來(lái)得及“亮相”呢，我只有在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢發(fā)現(xiàn)，在細(xì)細(xì)道于你聽(tīng)。你們的班主任是這樣嗎？如果想要我這樣的班主任，就轉(zhuǎn)班到我們班來(lái)喲！我們隨時(shí)歡迎你的到來(lái)，我的班級(jí)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）班。
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