在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的以教師為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以教師為話題的作文 篇1
就讓我來贊揚您吧！您是一支蠟燭，為我們照亮；您是花園的園丁，我們是花園里的花朵，您用辛勤勞動的汗水哺育了我們！
您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長的花朵。每當(dāng)我們犯下了錯，您總是心平氣和、語重心長地給我們講大道理，頭頭是道，讓我們心服口服。一些調(diào)皮倒蛋的學(xué)生也漸漸變乖起來，也愛學(xué)習(xí)了。您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個個即講文明又懂禮貌的大學(xué)生、一個好學(xué)生。您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽懂為止，而不是學(xué)生不會或反應(yīng)慢就去責(zé)罵學(xué)生，讓學(xué)生失去信心。您是辛勤的園丁，我們是花園里的`花朵。我們大家都感謝您！在您的精心呵護下，我們這寫祖國的花才會快快樂樂、健健康康地成長，長大以后去報效祖國！老師對我們這個班非常關(guān)心，前幾天，我們班和別的班舉行一場籃球比賽，我們班的男生每個人都參加了比賽，打到非常激烈地時候，邢老師讓我們幾個女生去買礦泉水，買了十瓶，分給男生喝，老師從不在乎自己的錢。我們也經(jīng)常為老師積攢班費，一年下來可以積攢48元左右，然后下一年留著買水票用，水票用完了，老師總自己添錢。
您是花園里辛勤的園丁，哺育了我們；您是一支蠟燭，為我們照亮；您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前；您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚，是您哺育了我們。您常常教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，堅持不懈，為我校爭光，為班級爭光，讓別人為你的存在而感到無比自豪！我們非常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學(xué)生對您說一聲：謝謝您，老師！
以教師為話題的作文 篇2
親愛的老師，因為你，我們的世界會變得如此美麗，混亂，有一盞指路明燈，迷茫的夜空，有一個永恒的北斗。你們肩負著神圣的使命，你們肩負著祖國的未來，你們肩負著民族的繁榮，你們肩負著歷史的重任，這樣，一代又一代的青少年在你們的愛撫下健康成長，在你們的關(guān)懷下走向美好的未來。
因為你有一個特殊的節(jié)日 — 教師節(jié)。此后，整個社會是多一點你深深的尊重和重視，我們看到和感受到你的偉大而平凡。你的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，你點燃我們的理想的人的火，是確保質(zhì)量高未來國家的人；你不想要也沒什么特別的是，除了奉獻，無怨無悔，心無旁鶩。你不關(guān)心從造成的損失，因為你深深明白他們付出了什么，有什么收獲，這是任何數(shù)字無法計算的生命和福祉的成果的價值。 “捧著一顆心臟，無草的一半”這是我們的老師心態(tài)的.真實寫照。親愛的老師，我?guī)愕骄G葉比較，我把你比較蠟燭，也稱贊不已你們的奉獻和成就啊！但是，你是不是在綠葉葉的營養(yǎng)，你是不是能夠蠟燭靈魂彪炳，因為在我們的眼睛總是會映射出你的身材。你把每一個音符我們的生活，我們都鍍成世界上最美麗的色彩。從那時起，我們的心是雄偉的大海。我真的要刪除鞭炮，釋放串祝福的琴弦，用燦爛的火焰心臟唱一首歌為我們的教師。教師真誠地�？鞓�，幸福。
此時此刻，我真的很想大聲地對學(xué)生們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受快樂的時候，不要忘記我們的老師付出了青春和汗水，我們沒有理由不感謝老師。最后，讓我們真誠地說：“謝謝！”
以教師為話題的作文 篇3
9月10日上午，我們班坐在教室里討論教師節(jié)的禮物。
學(xué)生們讀了黑板上的"老師正在努力工作！"，由我們班的四個學(xué)生寫。老師訓(xùn)練我們從四年級到六年級，每個老師，像他的母親一樣，愛我們，教我們這是艱苦的工作！但我們知道，口中的"老師正在努力工作"是不使用的，只有自己的行為。
這時，一個熟悉的身影從走廊出來的話—老師。然后，我們立即沉默心臟的數(shù)量：“321”在這個時候我們班站了起來，異口同聲地說：“老師您辛苦了！“這聽起來很宏偉，我們的心說一個字。然后，我們有工作沒有支付全額工資了，然后老師笑的合不攏嘴。老師笑著說：“你把整個工作支付的'所有我見過的第一次，這是你給我的教師節(jié)的禮物！”
老師講完后，班長站起來唱起了《感恩之心》的開頭。我們還和他一起唱了這首歌。這是老師從未想到的。就在這時，老師滴下了一滴晶瑩剔透的眼淚。她走下講臺，給了我們一個溫暖的擁抱
最后，全班起立說：“老師，我愛你！你不知道日夜為我們復(fù)習(xí)功課，在課堂上被我們的憤怒，在家里被兒子的憤怒，我們?yōu)槟愀械竭z憾！對你來說，勤奮是很難的！我們會給你最后一句話，先生！相信我們！我們不會讓你失望的！這是教師節(jié)的一個感人的活動。
以教師為話題的作文 篇4
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙火眼金睛的眼睛，高高的鼻梁，還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師，在做作業(yè)這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連一個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專注力，真是一舉兩得呀！
巫老師教書很認真。在巫老師的.課堂上，她能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什么。巫老師會開導(dǎo)我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，巫老師上的課總是這么精彩！在作業(yè)這方面中，巫老師就像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當(dāng)下午的第三節(jié)課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學(xué)習(xí)能力，讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當(dāng)我們學(xué)校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風(fēng)琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如癡如醉。不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當(dāng)中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個鍛煉的機會。在每一個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學(xué)，澆菜，主持班隊會，制作小組評比欄等，可以讓每一位同學(xué)有展示自己的平臺。而且每節(jié)語文課上課以前，都會輪流請同學(xué)們說一個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以后在社會上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛我的老師。
以教師為話題的作文 篇5
教師節(jié)那天，我們班開展了一次教師節(jié)朗誦會，我的心情特別高興激動。
叮鈴鈴叮鈴鈴。第四節(jié)課的上課鈴響了起來。我快速坐到座位上。滿臉都是期盼的表情，尚老師站在講臺上了，微笑地說，現(xiàn)在教師節(jié)朗誦會開始。熱烈的掌聲響了起來。好，現(xiàn)在我們想請出自己想朗誦的同學(xué)，了，一聽到這，我就癡迷地高高地舉起手來�？墒牵蠋熤唤辛饲懊娴膸讉�同學(xué)。唉，誰叫我坐最后一排呢。被選上的同學(xué)排成一隊自豪的拿著話筒上臺上到講臺上朗誦著自己的`詩，我一看要上講臺去朗誦還要拿著話筒，頓時我的頭出汗呀！
被選上的同學(xué)朗誦完了。現(xiàn)在該抽簽決定。我心里想。我該怎么辦呢！要是不上講臺不拿話筒我還行，可是要上講臺和拿話筒那我就不行啦！哎，不管了。要是抽到我了我就大膽的上去吧！好了，第一次抽到的是9號，不是我……了，接練二、三次都不是我。我有點高興也有點失望。高興是因為沒抽到我。失望是老師沒有聽到我的詩。接下來老師居然讓我們?nèi)w給老師讀自己的詩。��！真高興。我站在我的位置上。我用全身力量去朗誦了我對老師的愛。
不知不覺下課鈴響了，老是用他那親切的話語告訴我們。今天是教師節(jié)，我們放假半天。我和同學(xué)們一起對老師說老師節(jié)日快樂，你幸苦了。
以教師為話題的作文 篇6
我的老師王老師已當(dāng)了我三年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學(xué)都喜歡她，是個名副其實的好母親。
王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無余，王老師對那些上課特別調(diào)皮搗蛋的'男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢？而且還要被同學(xué)們開玩笑，弄得難為情，無地自容。慢慢在無形之中，那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現(xiàn)在我們班基本無人換座位了。這招，可真好！
王老師為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，別出心裁地讓我們每個組設(shè)計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學(xué)生的語數(shù)英成績和平時作業(yè)情況都進行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表涂色，誰涂的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調(diào)動了每個同學(xué)的積極性，使每個同學(xué)在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯！
王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有一個故事，每個故事里都包含一個含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》。
我們每一個學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理，同學(xué)們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才！
十年樹木、百年樹人，王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。你說，我們的王老師誰不喜歡呢？
以教師為話題的作文 篇7
花感謝雨和露水，因為雨和露水滋潤它；鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；高山感謝大地，因為它把它高高舉起；我，要感恩，要感激我的老師。
老師的愛被稱為老師和老師。這是世界上最嚴重的一個。當(dāng)我懷著恐懼之心穿過學(xué)校時，老師，你的陽光般的微笑，給了我安慰，你讓我想起了我對學(xué)校的恐懼，進入了豐富多彩的`校園，走進了書房；當(dāng)我懷疑你的疑問時，你會給我詳細解釋解決這個問題的方法。你把我的困惑和封閉的心理學(xué)帶入了這個問題，并使它成為解決這個問題的方法。當(dāng)我羞愧地面對錯誤時，你可以教我真相。你把我的年輕、無知的心帶給了正確的真理，并使我對未來的錯誤信念抱有信心；當(dāng)我面對失敗的心時，你的天使來到我，給我勇氣和希望。你把我的心碎變成了自信的天空，進入了成功之門；當(dāng)我用歡樂的心處理成功時，你的善心會提醒我謙卑。你將以我的驕傲，沖動的心進入最后的"流水水"。
當(dāng)我遇到我不管你是什么，我會一起面對。老師，在我眼里，你是驚人的。我感謝你從心臟，“謝謝你，我的老師，為所有你為我做的感謝！”
謝謝老師，我們不需要做任何驚天動地的事情。它表現(xiàn)在日常生活中。比如在課堂上，一副堅定的表情，下課后，我看到走廊里的老師，一個彬彬有禮的“你好老師”，放學(xué)后，我向老師揮手，說了一聲“再見老師”，這些都是對老師的感謝。
以教師為話題的作文 篇8
在眾多的老師中，陪伴我最久，在我心里印象最深的就是賴老師。
賴老師有著瓜子臉，棕褐色的頭發(fā)，彎彎的眉毛，長長的睫毛，大大的、炯炯有神的眼睛，紅紅的嘴巴，長得十分精神。
賴老師有20年的教學(xué)經(jīng)驗，上她的課十分有意思，因為她有一張能說會道的嘴巴，肚子里裝著說不完的知識。記得那一節(jié)課時，賴老師給我們講了一個《百分之一和百分之百》的故事，隨著她洪亮和栩栩如生的聲音，生動、夸張和精彩的'動作表情，我感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了故事中的情景，讓我聽得入了迷。就連班上最調(diào)皮的同學(xué)也隨著故事的情節(jié)，時而皺緊眉頭，時而開懷大笑，時而低頭思考。下課鈴響了，大家都不約而同地發(fā)出“唉！怎么又下課啦！”的呼聲。
賴老師不僅上課有趣，還非常關(guān)心同學(xué)。記得在一次上課時，有個同學(xué)突然發(fā)燒了，賴老師便急急忙忙地帶她去醫(yī)務(wù)室，給他倒水，拿退燒藥，忙前忙后直到家長來接。
賴老師還寫了一手漂亮的字，看著黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我發(fā)誓將來也要寫出像賴老師那樣漂亮的字。
賴老師現(xiàn)在被調(diào)到其他學(xué)校了。賴老師，明年回來教我們好嗎？我們想您了。
以教師為話題的作文 篇9
今天是個風(fēng)和日麗的日子，有一件每天都得干的事情，那就是背上我的新書包去上學(xué)。爺爺送我到學(xué)校，新的一天在學(xué)校開始啦。
今天是星期四到我們四二班的徐老師來值日。我們的徐老師今天穿的是一件紫色的羽絨服，它上面的毛毛可多了，穿起來像一只咆哮的大獅子。
徐老師帶著一副眼鏡，她是我們的.班主任再加上一等重任也是我們的語文老師。默寫她總是會用心對待。后面有一張表，可以完全地記錄我們的全對表現(xiàn)。在這一大堆的回憶，最讓我難忘的一件事就發(fā)生在上個星期三。
語文課下課后，他們都跑出去玩了，唯獨我一個人正在座位上寫著硬筆字，我寫完之后對我的硬筆字很有信心，便拿去講臺那兒檢查時，徐老師很認真的在挑著我的錯誤，一直都在調(diào)整我的錯誤，她調(diào)到的四個錯誤，其中之一就是我的崇字的下面的宗太小了，然后上面的山又寫得太小了，還有我的柳字沒有寫在田字格中間在中間，徐老師時還在認真的調(diào)著。這時讓我想到一首詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
徐老師是我經(jīng)歷過最好的老師之一。
以教師為話題的作文 篇10
似水流年，似指中沙一般逝去�；厥壮踔猩钜寻偃沼杏�。一直陪伴我們的班主任姜老師則是在我黯淡星空中的一抹明媚星光。
暖陽是您如花的笑靨;飄雪是您性格的高潔。您是驅(qū)散我心中霧霾的風(fēng)，您是點化我靈魂的魔法師。
每當(dāng)看見媽媽手機上班主任老師每晚必有的一條短信，或是溫馨的提示、或是復(fù)習(xí)步驟，字字珠璣。在心中回味時，腦�？偸歉‖F(xiàn)出姜老師那白皙的`面龐，靈動的雙眸，燦爛的笑容，認真的神情。啊!您的細心使我畢生難忘。
上學(xué)期，在英語課前，老師讓我們繪一下自己的家。同學(xué)們不明白為什么，卻還是認真的畫了。上課時，老師才揭曉了秘密：我們上學(xué)期有一個單元是講方位介詞，老師是要讓我們以自己家的方位為基礎(chǔ)，更加透澈地明白方位介詞的使用啊!望著老師專注的講著課，潔白的粉筆似老師的魔法棒一般上下翻飛，瀟灑清秀的字如行云流水般的寫滿了黑板。我體會到了老師的深意。
皆道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我的班主任姜老師正是此詩的最佳詮釋。在這落英漫天的春，謹以此文贊頌我?guī)�，贊頌�(zāi)盎鞔耗喔o花”的無悔，自豪我有您這樣一位老師……
以教師為話題的作文 篇11
我有一個"眼鏡"老師，她性格非常的溫和，像親人一樣，她穿著粉色的上衣，黑色的長褲子，還有黑色的布鞋，皮膚白白的，帶著一個眼鏡，顯得很文雅。
“眼鏡“老師上知天文下知地理，我們問的問題她都知道。她不僅教我們語文、還教我們音樂和手工。她唱的歌非常好聽，我感覺能和那些歌手相媲美了�！把坨R老師”手工也做的`非常的好，看兩遍就可以疊出像教程里一模一樣的手工，不僅如此，她還能把整個過程給我們分步驟細致的講解出來，讓我們這樣疊那樣做。經(jīng)她這么一指點，我們的手工做的那叫一個漂亮。
"眼鏡"老師不僅教我們這三科，而且還非常的盡職盡責(zé)。有一次我有一道不會的題總是改不對，那時已經(jīng)放學(xué)了，我再一次去請教，老師不但不急，還慢慢的給我講解了那道題，并要求我改對再放學(xué)。那一刻，我喜歡上了我的"眼鏡"老師。
我的"眼鏡"老師，你是我心目當(dāng)中最好的老師。
以教師為話題的作文 篇12
我的老師張志毅今年三十歲了，高高大大的身材顯得非常魁武，一雙帶著眼鏡的眼睛炯炯有神，頭上理著一頭刺猬似的頭發(fā)，大大的嘴巴講起話來嚴肅的很。為人善良，和藹可親，就算大家圍著老師玩鬧，老師也笑呵呵的不會生氣，也是我們班上人氣最旺的人。
老師的管教方式非常特殊，那就是讓我們能在快樂的`氣氛下學(xué)習(xí)。我們上課時常說說笑笑，不過如果大家太過于興奮，老師就會翻臉比翻書還快，馬上喝止大家繼 續(xù)吵鬧。例如：“有時候上語文課時，老師會說些關(guān)于課文的笑話。還有我們在朗讀時，老師就故意念出令人作嘔的音調(diào)，讓班上有些人假裝嘔吐，有些人捧腹大 笑。”
老師特別照顧我，雖然學(xué)習(xí)的快理解也快，但卻常常為了些芝麻小事和同學(xué)吵架，我非常慚愧每次都在老師上課時間吵架，不但煩到了老師，也影響到了想認真聽課的同學(xué)，老師不但不罵我，反而耐心的勸導(dǎo)我改正。
老師他認真的照顧我、鼓勵我，我實在是非常的感動。我做錯時，他耐心的教導(dǎo)我，我生氣時，他耐心的勸勉我。他雖然只是小學(xué)里的小老師，但他在我心中，卻是全世界最好、最偉大的老師。
以教師為話題的作文 篇13
我有一個作文老師，她特別有趣，她的身材是胖胖的，穿衣很隨意，長著一頭烏黑的長發(fā)，眼睛炯炯有神的，還有一個櫻桃小嘴。
有一次，我去上作文課，早到了，我在后面看書。老師因為教其他班的同學(xué)發(fā)火了，楊老師以前在教我們的時候，我們不會時會告訴老師，可他們卻一個人都不吱聲。老師嘆了口氣，說道：“我的老天吶！這道題已經(jīng)講了許多次了，你們怎么還不會？”老師用手扶在桌子上，看得出老師很生氣，我心里很害怕。我想：老師會不會被氣得不給他們講課了？可是越想越不對，老師又給他們講解了一遍，看得出老師是愛他們的。
還有一次，老師在講怎么寫作文的時候，提起了自己小時候的'事，說當(dāng)時在蘋果樹下寫作業(yè)，一直希望有風(fēng)，因為風(fēng)一刮蘋果就可能會掉下來。老師說她一直仰望著最紅最大的那個蘋果，巴望著它能掉下來�？墒�，那天天氣晴朗，一絲風(fēng)也沒有，老師只好咽著口水，失望地離開了。老師講的故事讓我覺得很有趣，所以就記了下來，直到現(xiàn)在都沒有忘記。
這就是我的寫作老師，她是不是特別有趣？反正我認為她很有趣，是她一直把我從黑暗的洞里給帶領(lǐng)出來，走在光明的正道上的。我很愛這個作文老師，當(dāng)然作文老師也一樣愛我。
以教師為話題的作文 篇14
我的漫畫老師老師是我們?nèi)松飞系闹嘎窡�，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹。我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，有一雙美麗的大眼睛，大眼睛下面有一個挺直的鼻梁，有個高挑的身材，又高又瘦。我的`老師在課堂上是非常嚴厲的。一次上語文課，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結(jié)果半天也沒有人舉手回答這個問題。老師見我們都不舉手，便開導(dǎo)我們說：“你只有發(fā)言，你的腦子才會靈活了，學(xué)習(xí)才會好的，如果不回答問題，腦子就不轉(zhuǎn)圈了呦，學(xué)習(xí)還能好嗎？”同學(xué)們都明白過來啦，都積極踴躍的舉手發(fā)言了，老師臉上也露出了會心的微笑。我的老師課下是我們的大朋友。有一次學(xué)校組織運動會比賽，老師一有時間就帶我們練習(xí)，告訴我們怎么去練習(xí)，老師也像是回到了自己童年一樣，和我們一起練習(xí)的非常快樂。雖然訓(xùn)練有點累，但是我們卻非常喜歡和老師一起運動。我的老師是非常負責(zé)任的。一次上課間操，我在隊伍的前男左搖右擺的，也不好好跳操，老師看到我的狀態(tài)后，把我狠狠的批評了一頓。事情過后，我也深深地感受到了老師的一番苦心，也明白了做錯了事情要承擔(dān)責(zé)任。最后我想對老師說！老師您辛苦了。
以教師為話題的作文 篇15
吳老師是我的賞能老師，比較幽默，自己也特別喜歡笑。
吳老師是個女生，帶了一個圓圓的眼鏡，她的個子比較高，每天會涂一點口紅，眉毛特別黑，我覺得應(yīng)該是專門用了化妝用的鉛筆涂過的，看上去特別精神。吳老師喜歡穿旗袍，就像古代人穿得那種旗袍，特別像吳老師平常教我的古詩詞里面的古代人物的打扮。
吳老師講課時特別幽默，時常引得我們哈哈大笑，因為我也喜歡幽默，所以我覺得吳老師講的課很有趣。吳老師經(jīng)常用游戲的方式帶領(lǐng)我們在課堂上發(fā)起各種挑戰(zhàn)、辯論、即興演講。我們在下課的時候或者有時間的時候就帶我們玩一些游戲，比如有飛花令、數(shù)獨、逢7，還有算二十四點……還會給我們帶棋過來下，可以帶圍棋、象棋、五子棋、飛行棋、蛇棋……吳老師喜歡引導(dǎo)我們的服務(wù)意識，讓我們學(xué)會自己打掃教室衛(wèi)生，同學(xué)們都爭著去做。吳老師很愿意幫助我們，帶去不會的.作業(yè)她會教我們，還很尊重我們，一旦發(fā)生爭吵或者矛盾，吳老師首先第一時間聽從我們的意見，引導(dǎo)我們解開矛盾。
這就是吳老師，我喜歡她的幽默，喜歡她輕松的課堂。
以教師為話題的作文 篇16
老師是辛苦的園丁，每天辛勤的培育著祖國的花朵，希望我們快快成長。在他的眼里，我們是成長不久的小嫩芽，感受著陽光的普照。
我們的林老師是我們班的班主任，她猶如灰姑娘那樣美麗，擁有美麗的'身子，苗條的身材，烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，中高的個兒，許多的老師都很羨慕呢！
我們的老師在私底下對我們可好了！我是我們班的班長，有時我當(dāng)不好的時候，老師把我叫到辦公室，當(dāng)時我十分驚慌：老師會不會很兇的批評我啊？誰知，我已經(jīng)到她的辦公室，她就耐心地給我講道理，握著我的手，還給我吃了一塊兒巧克力呢！我情不自禁地笑了起來。
林老師也有很嚴厲的一面，有次我考試考了99分，馬虎的錯了一道題，扣了一分。老師兇巴巴地對我說：“你怎么能這么粗心呢？不該錯的題還錯！”我聽了欲哭無淚，心里十分委屈。當(dāng)然這件事也給了我一次教訓(xùn)，應(yīng)該要謝謝老師呢！
老師在我們運動會時用了一百多元給我們買大餐，當(dāng)時一共五人，老師多么大方呀！我祝老師桃李滿天下！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。你為花的盛開，果的成熟辛苦忙碌著。�。±蠋�，我愛你！
以教師為話題的作文 篇17
我從一年級到現(xiàn)在六年級，換過無數(shù)個班主任。讓我印象最深的就是她了。
她是我們六年級上開學(xué)時接的我們班，到現(xiàn)在、算一算，我們才認識幾個月。
別的班換個新的學(xué)習(xí)方法，我們班不但不換了新方法，還換了新老師�？稍谶@個陌生的人、陌生的環(huán)境、陌生的方法、陌生的一切里，我們班并沒有就此認輸，反而變得越來越來好。原因有很多很多，但最大的，就是那個“陌生的老師”了。
她以獨特的教育方法帶領(lǐng)我們?nèi)ふ抑R的光亮。她常常說起：“以前的五班真正是什么樣，我不知道，但我知道現(xiàn)在的五班是什么樣，五班里的孩子沒有一個是差的”，我們并不比別的班笨，我們也并不比別的班淘，所以我們五班不比那個班差”！
她在我們的分數(shù)差時，并沒有說我們，只讓我們好好努力，還說：“是金子，總會發(fā)光”！！她在我們沒有得流動紅旗時，也沒有說我們，只是訂下來了一個目標:不扣分，得紅旗。我相信在五班的所有同學(xué)眼里，那不單單是個榮譽，還是我們多年被流言的攻擊下，站起來的'第一個階梯，第一個目標。
能讓五班以一個差班慢慢變好的人，就是我們的現(xiàn)班主任——劉麗老師。謝謝您，謝謝您的到來，給了我們站起來的希望！
以教師為話題的作文 篇18
我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，文老師就是一個對學(xué)生既像園丁又像母親的人。
我們的文老師有一頭烏黑的卷發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，平常穿一套運動服，遠遠看起來精神抖擻，真神氣。
每當(dāng)哪個同學(xué)做錯了事，文老師總會嚴肅地批評他。每當(dāng)哪個同學(xué)做了好事，她總會鼓勵、表揚他。文老師有一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得有一次，我上操時，不知道為什么，我突然肚子疼的厲害，我來到辦公室找文老師，老師先讓我坐下，焦急的對我說：“肚子疼快來喝點熱水�！闭f著就端起熱水杯，遞給我。你做的這個動作，說的這句話，表現(xiàn)出來的不僅是一個老師在關(guān)心自己的學(xué)生，而是一個慈祥的母親在關(guān)心自己的女兒，這使我仿佛感受到了媽媽的愛是多么的偉大，多么高潔。
我每次寫作文，文老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的.句子，用紅筆拉下來加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
文老師您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，而我卻要說您就是祖國的棟梁。
文老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績來回報您。
以教師為話題的作文 篇19
從一年級到現(xiàn)在，令我最難忘的老師就是一年級擔(dān)任我們班班主任是楊老師了。
楊老師二十多歲，瓜子臉上嵌著一雙不是很大是眼睛，楊老師平時喜歡穿著一件深黃色的上衣和一條奶白色的`褲子，顯得格外整潔。
楊老師對學(xué)生特別負責(zé)。有一天，楊老師的課特別多，而且當(dāng)時天特別冷，好多同學(xué)都感冒了，請假幾天沒上學(xué)，其中也有我。楊老師把一天七節(jié)課上完，又不辭辛苦的為我們補課。楊老師認認真真地講，我們認認真真地聽。我們有不懂的地方，楊老師又一遍一遍地為我們講。楊老師，您多么像一個慈父啊！
楊老師對我們非常有耐心。有一次數(shù)學(xué)測驗，我做的很不認真，還有好幾處出錯的地方。突然，課代表叫我去趟楊老師辦公室。我低著頭，緊張又害怕地走進了楊老師的辦公室。走到楊老師面前，楊老師耐心地對我說：“做的不好不要緊，關(guān)鍵是要改正，來，老師幫你看看，還有那里不會，老師給你講講�！蔽覇栆痪�，老師答一句。當(dāng)我從辦公室走出時，心中非常感動：楊老師真好！
楊老師，聽說您被調(diào)到洋湖小學(xué)當(dāng)老師了，您在那邊還好嗎？希望您有機會能來看看我們！
以教師為話題的作文 篇20
我有一位美麗的語文老師——姚老師，她長著一雙水汪汪的大眼睛，十分閃亮，一個小巧玲瓏的鼻子，一個櫻桃小口。一頭瀑布式的長發(fā)披在肩上。
姚老師非常溫柔，對我們也是和藹可親，平易近人。而且教育學(xué)生特別有方法，我十分佩服她。
一年級剛開學(xué)時，班級里紀律很亂，很多小朋友都不知道上課的規(guī)矩，有的`在交頭接耳，有的在看漫畫書，甚至有的學(xué)生連報告也不打就跑去上廁所。姚老師想出了一個好辦法：每次上課前在每位同學(xué)的課桌上放一張積分卡，如果上課認真聽講，沒有做小動作，那么等到下課，這張積分卡就是他的了。如果上課做了小動作，那么這張積分卡就得還給老師。積分卡集夠了一定的張數(shù)，就可以兌換小禮品。這樣一來，班級立刻安靜了下來，同學(xué)們上課認真聽講，再也不做小動作了。
這就是我最親愛的姚老師。她就像一盞指路明燈，照亮了我們前進的道路。像一把鑰匙，開啟了我們心中的大門。像一顆種子，灑向我們童稚的心靈。
我愛姚老師，也愛我的每一位老師。他們點燃了自己，照亮了別人。我要好好學(xué)習(xí)，將來也要當(dāng)一名愛護學(xué)生，教書育人的好老師。
以教師為話題的作文 篇21
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了。我踏入了中學(xué)的殿堂。開始了中學(xué)生活。在別人眼中，中學(xué)生活非常簡單，3年轉(zhuǎn)眼就過去了。然后進入高中生活。進入中學(xué)時自己什么都沒有帶來，走時什么也沒有帶走，連一點幾年也沒留給自己。我不希望這樣。這3年我要好好把握，留一些幾年給自己�？梢允桥笥阎g的事，老師之間、同學(xué)之間。要說到這些，那便是和老師之間的事。今天，我要講的`就是我的語文老師留給我的印象。
我的初中語文老師，是一個善良、美好的老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，濃濃的眉毛下有兩只珍珠般的眼睛，玉米銀牙含在嘴里頭，老師講課時，講的問題非常有趣。老師讓你回答問題時，就算你回答錯了，老師不會說你，反而讓你坐下，聽同學(xué)給你改正，在上完課后，留作業(yè)時，留的也不多，剛剛好。老師時不時的還發(fā)美文給我們，讓我們自己去閱讀。
語文老師經(jīng)常告訴我們一些人生大道理，讓我們懂得生命的來之不易。告訴我們孝順父母，因為父母養(yǎng)育了我們。告訴我們要愛護小動物，因為它們是我們的朋友。
這就是我的初中語文老師。
以教師為話題的作文 篇22
新的學(xué)期到來了，我們班來了一位非常有趣的老師。他是誰呢？他就是梁老師。
這位老師個子不是很高，長著一副慈祥的面容，知識可淵博了！他教了32年數(shù)學(xué)，他們班最低分都是85分呢！他對我們說過；“我的優(yōu)點是我很喜歡體育，但我很喜歡笑。我的缺點是我的普通話很普通。有時候，我自己說什么連我自己都不知道�！崩蠋熣f完這些，全班都笑了起來。
他上數(shù)學(xué)課的時候，他總用微笑跟我們上課。我記得有一次我們嚴肅地坐著等老師進來。老師進來對我們說:“你們坐直了，否則你們就成‘歪脖子’了�！彼�給我們做了個有趣的動作我們嚴肅的神情立刻放松開來。
他還給我們上過一節(jié)體育課，練的是隊形隊列的訓(xùn)練。老師說：“解散”。我們立刻散開來。老師又說：“集合”。我們頓時像丈二和尚——摸不到頭一樣找不到自己的位置，我們恍然大悟，原來，老師不是讓我們休息，而是在練習(xí)我們的`反應(yīng)呀！
這一位慈祥的老師使我們明白啦：我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力掌握各科知識，達到自己心中的目標分。另外，教師節(jié)馬上就到了我想對全體老師說“老師，您們辛苦了!!!
以教師為話題的作文 篇23
自我入學(xué)以來，我遇到了很多好老師。其中，令我印象深刻的是數(shù)學(xué)老師邵老師、英語老師曾老師和語文老師吳老師。
邵老師身材高挑，有一頭烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡。她工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽�？�，她又在仔細地批改試卷了。雖然老師戴著眼鏡，但一個個小小的錯別字都逃不過她的眼睛。每次領(lǐng)到試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，有許多打上紅圈圈的錯別字。
英語老師有一頭短發(fā)，一對黑黝黝的眼睛。曾老師是一個溫和心細的人，對我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。她講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學(xué)們都喜歡上她的課。老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍，認真負責(zé)。每次的作業(yè)，她都會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就立刻糾正，同學(xué)們都很尊敬她。
語文老師有一頭卷發(fā)，一雙大大的`眼睛。在學(xué)習(xí)上，如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會生氣。前幾天，我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師大發(fā)雷霆，嚴厲地批評了他。因為很少看見老師生那么大的氣，我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課上同學(xué)們積極問題，這讓老師感到非常滿意。
這些就是令我難忘的好老師。
以教師為話題的作文 篇24
我已經(jīng)四年級了，這四年里一直陪伴著我的老師，就是萬老師。萬老師既是我的班主任，也是我的語文老師。她平日里長發(fā)披肩，顯得悠閑自在，常見她捧著一本書，很有些文學(xué)愛好者的味道。在學(xué)校，她不但教我們知識，還教我們怎樣做人。
有一次在閱讀課上，全班都在靜靜地看書，只有我一直在和同桌竊竊私語。萬老師發(fā)現(xiàn)了，她用嚴厲的`目光看了我一眼，意思是不要說話，反應(yīng)過來的我給旁邊同學(xué)說：‘不要講話了’。就轉(zhuǎn)身面對黑板方向，乖乖地看書。
從此我只要在閱讀課上，都不會和旁邊的人講話，同學(xué)找我聊天，我也只是搖一搖頭。因為我心里一直想著那一次嚴厲的目光，所以就不在和旁邊的人說話了。
萬老師也非常關(guān)心同學(xué)們的寫字姿勢，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤就及時糾正。記得一次在習(xí)字課上，我正在聚精會神地寫字帖，萬老師發(fā)現(xiàn)我寫字姿勢不對，便上前拍了一下我的肩膀，輕聲說道：“注意寫字姿勢三個一”。并用手扶住我的背挺直。我馬上調(diào)整了自己的姿勢。
今后，我每次在寫字課上，只要姿勢不對，就會感覺肩上有一只溫暖的手拍著我的肩膀，這種感覺時時提醒我用正規(guī)的姿勢寫字。
我非常感謝萬老師，在小學(xué)時光里耐心細致地陪伴我們成長。
以教師為話題的作文 篇25
我每個人都有自己的身世，人與人的身世當(dāng)然各不相同，這無可厚非，可是令我疑惑的則是我們新語文老師的身世！
那天下課了，我們的新語文老師居然說了這樣一句話：“你們這些地球的小孩……”我簡直不敢相信自己的耳朵，連忙問：“老師，難道你不是地球人？”老師笑笑說：‘我可沒這么說，但我是來自一個很遙遠的地方�！蔽也幌嘈诺貑枺骸澳抢蠋熌阌谐芰幔俊崩蠋焻s搖搖頭：“那你還把說你的像外星人似的，”我撇了撇嘴，又好奇地問“那你到底從哪兒來的`？”
老師竟然指了指天空：“我是從那里來的�！�
“哈，我才不信呢，有什么根據(jù)？”
老師伸出這幾天一直包扎的手指說：“瞧見沒，這就是是穿越大氣層燒爛的�！蔽掖蠼校骸袄蠋熌憔筒灰诖蹬Ａ�，你這個手指在地球的火也可以燒爛的！”老師只是神秘的笑。哼，老師，我是不會相信你是外星人的，所以我會一直觀察你的行為的。
我知道老師你的身份是地球人，但或許老師長著地球人的面孔，留著外星人的血液。
以教師為話題的作文 篇26
我的班主任呂老師胖胖的，個子不算高，一雙明亮的大眼睛嵌在圓圓的臉上，特別敏銳，似乎可以看清楚我們的.一舉一動。
呂老師每次上課都會教給我們一種新奇的方法，激發(fā)我們的好奇心，讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)。有一次，上課的時候，老師給我們調(diào)出“悠悠課堂”，上面有好多關(guān)于書本知識的游戲，只要答對了，游戲便可以過關(guān)。這大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情，都把手舉得老高老高的，搶著回答問題。在不知不覺中，我們就汲取了書中的營養(yǎng)。
老師不但教給我們知識，還給了我極大的幫助，在我跌倒的時候拉我一把，鼓勵我繼續(xù)向前。有一次，因為我去參加了合唱隊，學(xué)習(xí)落下了，考試沒考好，心情非常失落，還被爸爸媽媽批評了一頓。老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，對我說：不要灰心，你一定要有信心，這次考不好，不表示以后都考不好呀！信心是最重要的，正所謂，世上無難事，只要肯登攀！正是老師的不斷鼓勵，我才克服一個個困難和挫折。
如果老師是勤勞的園丁，那我們就是含苞待放的花朵，是老師養(yǎng)育了我們，讓我們茁壯成長！
以教師為話題的作文 篇27
我的語文老師姓鐘，她眉清目秀，戴著一副眼鏡，我第一次見到她，就讓我覺得這位老師一定是一個知識非常淵博的老師。
鐘老師上課的時候兢兢業(yè)業(yè)，精心準備每一節(jié)語文課，有時當(dāng)我們上課枯燥無味時老師經(jīng)常會引入一個故事，讓一個個枯燥的知識點生動起來，老師時時上課就找那些上課知識點沒有過關(guān)的同學(xué)過關(guān)。
老師也十分注重我們寫的作文，就連每一個字寫的不好，她也會指出來，有一次我寫作文偷工減料，結(jié)果老師知道后勃然大怒在班上批評了我，從此以后我的作文越寫越多，老師那節(jié)課就專門講了如何學(xué)好作文，老師把字好看與不好看的.對比了一下，真是不比不知道一比嚇一跳。然后老師又去抓那些字不好看的同學(xué)練字。
我們的老師為了我們真的很辛苦，老師與我們一起起早貪黑，經(jīng)常早自習(xí)來很早就來監(jiān)督我們了，有沒過關(guān)的就抓著你今日事今日畢！晚上老師急匆匆的回家看護一下小寶寶，又急匆匆的趕去學(xué)校給寄宿生把一把關(guān)。
我們的老師真的十分辛苦，老師不僅要操勞我們的學(xué)習(xí)，家里還有一個小寶寶要照顧，老師真是勞形苦心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干贈給您！老師！
以教師為話題的作文 篇28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從小學(xué)一年級到四年級，我遇到過很多的老師，在這些老師里，讓我印象最深刻的是我們現(xiàn)在的班主任馬亞寧老師。
她那烏黑烏黑的卷發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，眉毛下的眼睛閃耀著智慧的光芒，橢圓形的臉上總掛著一張燦爛的笑容。馬老師是我們的`語文老師，上課時她的嗓門兒很大，盡量讓我們聽清楚她說得每一句話，寫課堂作業(yè)時，馬老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)錯題后，就會把那個題給那位同學(xué)講一講，直到那同學(xué)聽懂為止。
下課時如果有同學(xué)故意打另一個同學(xué)，另一個同學(xué)去老師的辦公室里告狀，馬老師先會問問，為什么他會打你，然后再問一下他有沒有被打傷的地方，最后把打人的同學(xué)叫來，狠狠地批評一頓。
記得有一次我沒有帶雨傘，天下著大雨，馬老師看見我沒帶傘，就拿著她的傘送我回了家，第二天我去學(xué)校后，我好好的感謝了馬老師一下。
記得還有一次，我生了重病，馬老師很擔(dān)心我，于是還特意請了半天假來看望我，當(dāng)時我正在醫(yī)院接受治療中，還要做手術(shù)呢，手術(shù)后我才知道馬老師還特意來看了我，我非常感動，我出院后深深的向馬老師表示了感謝。
馬老師，我想對您說一句，謝謝您，您辛苦了。
以教師為話題的作文 篇29
學(xué)校你有暑不勝數(shù)的老師有幽默的老師有嚴厲的老師有幾天了，老師有沒有規(guī)矩不成方圓的老師？而我們的語文老師這些特點都全聚在身，呵呵！厲害吧！她有一雙尖銳的眼睛，只要有做小動作的同學(xué)都逃不了她的眼睛，他的耳朵能聽到講話的聲音，他的嘴巴能為我解答，講述，我們不知道的問題，他就是我們的語文老師一匡老師。
有時候他像一只可愛體貼的小兔子，有時候他像一頭發(fā)怒的獅子。
我最喜歡他嚴厲的樣子，你肯定會問我為什么喜歡它嚴厲的樣子，那么多人都不喜歡老師嚴厲的樣子，拿起來看看我們班的小故事吧！
那可是幾天前的`事情，放學(xué)時，它規(guī)定了一條要求，每天上學(xué)時都要站在門口檢查我們的作業(yè)，每天只有符合要求書寫標準才準進教室，聽到了這今天動地的消息，全班都沸騰了，有同學(xué)看見匡老師嚴厲的目光看著我們好像一個火箭等待著發(fā)售時，我在想什么，親自檢查作業(yè)，隨著時間的流逝，我漸漸習(xí)慣了匡老師這樣子，不禁我聽話許多，而且我的學(xué)習(xí)也往上升了許多，我衷心的謝謝匡老師。
匡老師，我真心的感謝你，謝謝你把淵博的知識傳給我，這學(xué)期，我會努力，我會為班級為學(xué)校爭光！
以教師為話題的作文 篇30
我現(xiàn)在的老師——許老師，長著圓圓的臉蛋，兩只眼睛可厲害了，兩眼尾部還有一條深溝，十分明顯眼，她的酸甜苦辣咸，真是個“變色龍”，我們可都嘗過。
她的.“酸”是因為她對我們十分和藹，雖然她不是班主任，但仍然很關(guān)心我們，比如上一次我們班上有兩個人打架，許老師主動和解了他們倆之間的矛盾，還問了其中一個人：“寶貝兒，有沒有被打傷呀？”一句“寶貝兒”把我們逗得哈哈大笑，我們從中感到老師的溫暖。
老師的“甜”是因為她十分愛表揚我們，有一回，上課我回答了一個問題，她頓時高興地手舞足蹈，活像一個中學(xué)生，而且只要我們進步，無論進步有多大，她都會表揚我們。
她的“辣”是因為只要我們不聽話，她就會像打擊犯罪團伙一樣，打壓我們，比如上一次，我們無聊吱了一聲，結(jié)果她晴轉(zhuǎn)大雨，說：“好了，不要聽課，回去抄作文！”要知道抄一篇作文要很長時間，我們肯定又要抄得瞌睡連天，眼冒金星了，唉，這能怪誰？只能怪自己！
怎么樣？這位“變色龍”還是小心為妙！
以教師為話題的作文 篇31
哎嘿！你看見沒？站在體育館里，嚴肅無比，走路還自帶出場音樂的體育老師簡直就是這個舞臺上最靚的仔��！她就是我們霸氣的體育老師梁老師。
一米八的大高個兒，襯托著她那高貴的氣質(zhì)，不愧是名副其實的“冷面殺手”。上過她的課的同學(xué)肯定都知道，如果是在教室里上課，她就會轉(zhuǎn)起“千里眼”，只要看見誰坐不定或者悄悄講話，眼睛往那一瞄，那個人保證立馬坐端正，絕不敢有半點懈怠。在體育館上課的時候，不管多冷還是多熱，她總會戴著她帥氣的鴨舌帽上課。手拿成績板，脖子里掛著口哨，看上去神采奕奕。此時我都想高歌一曲了：“老師啊老師，您生氣像虎，吃盡所有，天不怕地不怕，威力十足！”
說到這里，你是不是你覺得梁老師一定是超級兇的？那你可就大錯特錯了，其實她是很“逗”的！她上課和下課完全不是同一個人，課間她可頑皮了。有一次我到辦公室批改作業(yè)，看到梁老師正在吧唧吧唧地吃好吃的，一邊津津有味地吃，嘴上還一邊不忘拍案叫絕：“嗯！真好吃！”然后跟同事聊天那叫一個歡，我都不敢直視她了。
九月的'風(fēng)吹起了老師們的嚴肅與活潑，十月的風(fēng)會吹起什么呢？
以教師為話題的作文 篇32
我的老師個兒高高的，看起來不胖不瘦，臉上總帶著微笑，她是一個認真又和藹可親的好老師，那就是我的語文老師：廖老師。
有人說我們廖老師很兇，有人說我們廖老師愛發(fā)脾氣。但我覺得廖老師像我們的父母一樣時可關(guān)心著我們。老師如果有空時，也會和我們聊天，就像朋友似的，老師上課時，除了解我們課本里面的東西之外，也會巧妙地傳授我們生活上的一些常識，讓我們知識變得更豐富。老師很關(guān)心我們，也很愛護我們，我們做錯事時，她也原諒我們。
說到老師關(guān)心我們，我就想起一件事：有一天下午的第二節(jié)課，廖老師來講評試卷。陳一文蹲在桌子下講他肚子痛。他叫我不要講給老師聽，后來韋毅聽見了他就講給老師聽，老師叫我把他扶起來，可是他不起，后來廖老師從辦公室里拿來風(fēng)油精給陳一文擦在肚子上。我
想對老師說：老師是你哺育我們。六年過去了，我們在茁壯成長。我們學(xué)到了童年的'歡樂和幸福。是你把我們哺育成才。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛癡情，
在離別時刻，敬愛的老師，我們要送你一只歌，讓你休息的時候聽聽我們的心聲。這就是我們的廖老師，我們?nèi)喽枷矚g她。
以教師為話題的作文 篇33
我的老師姓韓，叫韓曉風(fēng)，她是我們的語文老師。一張瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，最漂亮的是她那一頭烏黑的卷發(fā)。韓老師非常愛美，她一年四季都穿著漂亮的裙子，我也非常喜歡看韓老師穿漂亮的.裙子。
韓老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她為我們的學(xué)習(xí)付出了很多很多。韓老師家住在惠農(nóng)，離我們學(xué)校很遠，每次回家她都要倒兩次車，所以每天中午韓老師都不回家。中午我們回家休息了，可是韓老師依然在辦公室里一絲不茍地給我們查學(xué)習(xí)資料、批改作業(yè)、制作課件……
韓老師總是笑瞇瞇的，她像一位魔法師，能變著法兒讓我們快樂、開心，如果有誰不努力學(xué)習(xí)，韓老師準有辦法讓他努力學(xué)習(xí)。我們班的劉帥同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，同學(xué)們都不愛和他玩，韓老師主動找他談心，在操場上摟著他的肩膀，邊走邊談，慢慢的，劉帥有了進步，上課也能大膽發(fā)言了。
有一次，韓老師留的語文作業(yè)我忘記寫了，我心想：“這下韓老師肯定得大發(fā)雷霆了！”沒想到韓老師只是和顏悅色的對我說：“下次要記得完成作業(yè)，不能丟三落四的，要想做一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須嚴格要求自己�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
我為有這樣的老師感到驕傲，如果讓我給韓老師打分，
我一定會給她打一百分！
以教師為話題的作文 篇34
我的語文老師——胡老帥，是位招魂師，至于她為什么被我稱為招魂師呢？那就請聽我說說吧！
她戴著一副眼鏡，一看就是知識多多的樣子，一頭濃密的、卷卷的頭發(fā)，一張能說會道的巧嘴，老愛穿上長裙，看上去斯斯文文的。其實不然，你要是當(dāng)過她的學(xué)生，聽過她的`課，你就會看到她張牙舞爪的樣子。
記得一次語文課上，我在聽課。老師讓我們拿出作業(yè)本，正好轉(zhuǎn)頭拿作業(yè)本時，只見我的同桌正呆呆地望向操場，我沒理他，老師說：＂這道題應(yīng)該怎么做…�！⒄f到一半，老師向我這邊走過來。我慌了，以為我做錯了什么呢！沒想到老師一來這就盯著我同桌，嘴里念叨著：＂瑪咪瑪咪，烏卡烏卡……請這位同學(xué)把失魂的靈魂找回來吧，不要再把自己的靈魂游蕩到大操場了……＂說著說著，老師又念了一大串咒語。大家見這情形，哄堂大笑，胡老師也太搞笑了吧……同桌還迷茫地望著老師。＂不是吧？老師難道是招魂師？我驚呆了！只見老師回到講臺說：＂以后請不要把靈魂放在操場上去嘍，不然我還要去把你們魂招回來。＂緊接著，胡老師繼續(xù)認真地講作業(yè)本。
聽完了我的小故事，是不是覺得我的老師很神奇？這就是我們的胡老師，超級幽默的老頑童。
以教師為話題的作文 篇35
我的語文——朱老師她是一個非常有風(fēng)趣幽默的人，當(dāng)們我們班的記不住字的時候，她總是給我們編一個小，來加深我們對知識的印象。
有一次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的本，其中有一個詞是調(diào)遣，可是班上的許多的同學(xué)把遣寫成。只見朱老師眉頭緊鎖，連連搖頭。我心想：這么的詞有些同學(xué)都不會，朱老師應(yīng)該要發(fā)火了吧！不料，走進教室后，老師嘿嘿的笑著，把往上挪了挪說：呀！我在里做了個夢，我見遣來向我告狀，說我們班里的同學(xué)不像話，把它里的點偷走了，讓它變成了，哎呀呀！哭得可了！老師一邊說一邊在黑板上用粉筆演示起來：你們這群小偷，誰再把遣身體里的筆畫偷走，把它變成，我就把遣請出來，你們當(dāng)面它道歉！
朱老師說罷，故意板起臉比畫著，像要把我們故意釣起來的'樣子，還得意地哼起歌來，逗大捧腹大笑。
從此以后，我們也真正記住了遣的正確寫法。
這就是我們風(fēng)趣幽默的朱老師，正因為有了她，我們才能在知識的洋里自由遨游，有這樣一位老師真是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運呀！
以教師為話題的作文 篇36
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我背誦起這首詩時，就想起了我的班主任葉老師。
葉老師今年約四十多歲，一張鵝蛋臉，一頭棕紅色的長卷發(fā)披在肩上，兩道彎彎的眉毛像畫上去的一樣;一雙會說話的眼睛上戴著一副紅色鏡框的`眼鏡，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴像一架永不停歇的播種機，把知識的種子和做人的道理播進我們的心田。葉老師喜歡穿一件黑色的上衣，一條黑白格子的裙子，配上一雙白色的高跟鞋，美麗極了。
她經(jīng)常教我們做人的道理，上語文課時，“調(diào)皮大王”徐哲在做小動作時，她會給他一個眼神。如果他還做小動作的話，下課的時候葉老師會把徐哲請到辦會室，跟他說許多道理。有一次，我聽見葉老師對徐哲說：“少壯不努力，老大徒傷悲!這個道理你懂嗎?你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來后悔都來不及了�！毙煺軓哪菚r起就像變了一個人似的，上課專心，成績也進步了不少。
葉老師上課時很嚴厲，下課時卻變成了一個大姐姐，跟我們一起踢足球、做游戲……
在生活的大海上，老師您像高高的航標燈，指引著我們前進的方向。是您教給了我們許多知識，我們會努力學(xué)習(xí)，拿著優(yōu)異的成績向您報告的。
以教師為話題的作文 篇37
你們知道我的老師是什么樣子嗎？
“她像地球媽媽一樣美！”“不對，她比地球媽媽還美！”同學(xué)們二年級的時侯說。如今，我們?nèi)昙壛耍蠋熯�是原?淼睦鮮Γ?但是她卻發(fā)生了一些變化——她的臉腫了。剛開始老師戴著眼鏡，同學(xué)們都認不出來了呢！張順琦問：“這是誰��？”老師笑嘻嘻地回答：“我是你們的老師呀！”后來老師摘下眼鏡了，她還是很漂亮，我就知道老師不可能會丑的。老師下午有時不戴眼鏡給我們上課，我們都發(fā)現(xiàn)她的眼睛好了一點，變得更漂亮了。
我的老師不僅美，她還很嚴厲呢！每個星期一她都查作業(yè)，不寫作業(yè)的同學(xué)就要被罰抄作文。有一次，由于我寫錯了作文，老師讓我罰抄一篇，我委屈極了，最后我向老師說明原因，老師才沒有罰我。她真是一位嚴厲的老師。
雖然她很嚴厲，但她是個善良的人。前幾天，我下課在一年級班門口大叫，老師看到了，說：“不要在別人班門口大叫，會影響他們上課的。”我聽了老師的勸告，不再大叫了，一年級的.同學(xué)也認真上起了課。
我的老師就是這樣，美、嚴厲、善良。你們的老師是不是也這樣呢？
以教師為話題的作文 篇38
我的老師姓毛，她年輕漂亮，她有一雙忽閃的眼睛，一頭烏黑的長發(fā)，總愛穿著亮麗的裙子，臉上總帶著笑容，我很喜歡她。與她相處一個學(xué)期，同學(xué)們都說她有兩大“怪”，一個是“眼怪”，一個是“手怪”。到底這位毛老師有多“怪”呢？
毛老師有一雙美麗而又傳神的眼睛，她常用這雙眼睛跟我們進行心與心的交流。如果你上課不專心聽課，她就會一直盯著你看好一會兒，直到你認真聽課為止。不過當(dāng)你有了進步時，她就會用溫暖的眼神望著你。那種感覺就像寒冷的冬天，忽然有一束陽光照了進來一樣的溫暖。讓人感覺幸福極了。
毛老師有一雙纖細的手。她的那雙手呀可神奇了。不僅寫出了一手漂亮的粉筆字，而且改作業(yè)的速度也很快。講課時，她的那雙手就更有魔力了。每當(dāng)遇到不懂的問題，只要看那纖細的'手指配合講解不停地張合、翻轉(zhuǎn)，同學(xué)們就都明白了。
毛老師眼慈手快，因為毛老師心里充滿了愛。她不僅把知識的甘露融進了我們幼小的心靈，而且為我們撥正了人生的風(fēng)帆。
以教師為話題的作文 篇39
我的老師叫周潔。有四十歲左右，老師穿衣一向很樸素，經(jīng)常把頭發(fā)用卡子夾起來，就是她面帶笑容地把我迎進了學(xué)校的大門。
老師教我才有三年，我就覺得她比媽媽都了解我。記得二年級下半學(xué)期的時候，我學(xué)習(xí)成績很不好，老師讓我叫媽媽，媽媽來了，我和媽媽一同去了老師辦公室，看到老師我把頭低的很低，老師問媽媽我現(xiàn)在回家是否認真完成作業(yè)，怎么學(xué)習(xí)成績一下下降了，媽媽告訴老師我每天回家還是像以前一樣完成作業(yè)。老師說：“是不是你上學(xué)期考試得了第一名，就變得驕傲了，家庭作業(yè)也為了應(yīng)付差事而完成作業(yè)，上課小動作也多了，……”老師說了很多，我都記不清了，但我知道確實是這樣的`。因為我的驕傲使我的成績下降，上課也不安心好好聽講，回家作業(yè)更是敷衍了事，我的這些壞毛病媽媽沒發(fā)現(xiàn)，老師確及時給我指了出來，也正因為這樣，我開始改正我的錯誤，成績慢慢好了。
我非常感謝老師，要不是她及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，我現(xiàn)在可能已經(jīng)變成了一個不愛學(xué)習(xí)的差生了。她讓我更明白了“驕傲使人落后”這個道理。
謝謝您，我敬愛的老師！我真心的感謝您！
以教師為話題的作文 篇40
李老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是班主任。李老師有一雙炯炯有神的眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，可漂亮了。
老師為人師表，對我們非常嚴厲，也非常關(guān)心。每天早上李老師總早早的`來到了學(xué)校，監(jiān)管我們早讀，要是她看誰沒讀書，就先用嚴厲的目光警告她，要是他仍就沒有讀書，李老師就一棍子敲在她坐著的桌子上，這樣一來他就再也不敢不早讀了，李老師也常常檢查我們打掃衛(wèi)生，李老師檢查我們衛(wèi)生時，要是看到哪里沒打掃干凈的話，就會慈祥地對我們說:"快把這里搞干凈，直到一層不染，李老師才說打掃好了。
有一次我們正在認真真的聽著李老師講課，正聽到重點時，忽然，坐在第二小組的高蘇雙同學(xué)嘔吐了，他臉色蒼白，有氣無力的伏在桌上，李老師叫四個學(xué)生拿著拖把把臟物全脫掉，后來終于拖完了，李老師用杯子倒了水讓高蘇雙漱口，李老師才松了一口氣。還有一次我在操場上玩耍時不小心摔了一跤，手出了血，李老師連忙跑過來，問我痛不痛，接著李老師用紫藥水幫我擦傷口，我感動的哭了。
李老師真是我們的好老師！
以教師為話題的作文 篇41
留給我印象最深的老師，那一定是我們班班主任夏老師。
她有著一頭長發(fā)，一雙小小的眼睛，她有著一張瘦瘦的臉，耳朵小小的，鼻子高高的。
老師的性格很友好，對同學(xué)非常的關(guān)心，做錯題時會11的幫同學(xué)解答。要是有人在課堂上講話，他有時候會打人，但大部分是會叫那個人站起來站一會兒再坐一下。在臨近期末的時候他會為我們加油打氣，為我們一點一點的`復(fù)習(xí)，直到考試那一天。老師特別關(guān)心我們，每次我們有人受傷，他都會把我們送去醫(yī)務(wù)室，而我們班會在教室里面自己干自己的事情，一直到老師確定沒事才回來。
要是我們被五年級的同學(xué)給欺負了，他會帶我們?nèi)フ夷莻�人，直到那個人被老師罵的時候才會放手。要是沒找到，直接每個班一個班一個班的去找，只要找出來，他會跟那個班的老師溝通。
老師會在學(xué)期末的時候會發(fā)玩具給我們玩，兩個玩具兩個本子。
每一個人都會有自己最喜歡的老師，而我最喜歡的老師便是夏老師，我想對老師說：“老師謝謝您的付出以及對我們的幫助�！�
以教師為話題的作文 篇42
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，遇到了無數(shù)的老師，而其中李莉老師，就是我記憶中最好的一位老師。他曾用無私的愛伴我們成長，也是他那孜孜不倦的教誨伴我們成長。
李莉老師是全國勞動模范，也是優(yōu)秀的`英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進課堂，通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。
作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責(zé)的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師，一個既可愛，又十分令人可敬的老師。我覺得能有這樣的老師教導(dǎo)我們知識，是我們的幸運。我們大家都十分的尊敬他！
以教師為話題的作文 篇43
我的老師姓劉，她教我們的，我們都親切地稱呼她劉老師。
劉老師的頭發(fā)卷卷的，長長的，經(jīng)常扎著個漂亮的夾子，真好看！她的臉蛋胖乎乎，紅彤彤的，像一個漂亮的小皮球：她的眉毛又細又長，說話一動一動的，就像隨風(fēng)舞動的柳葉：她的那雙眼睛炯炯有神，發(fā)出鉆石一樣的.光芒；她的鼻子圓圓的，像一顆蛋珠子一樣；她的耳朵小小的，像兩片粉色的小貝殼；她的嘴唇紅紅的，就像一顆成熟的櫻桃；劉老師還有兩排潔白的牙齒，就像兩排珍珠；她的靈巧的舌頭一動，就會彈出一串串俏皮的話；劉老師的手指細細軟軟的，就像剛出土的筍牙兒．
劉老師經(jīng)常穿一件白色的襯衣，藍色的牛仔褲，鼻粱上架著一付眼鏡，像一名很有學(xué)問的大科學(xué)家，真威風(fēng)！劉老師胖乎乎的，走路慢悠悠的，搖搖擺擺的，像大熊貓在跳秧歌舞。
劉老師要是碰上開心的事兒，她笑得像花兒一樣，要是我們上課不認真，她的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利劍一樣射了出來。
這就是我們的老師——劉老師！
以教師為話題的作文 篇44
我的老師是溫柔而又美麗的.老師，有時也很嚴厲的老師。
她姓林，是我們的林老師，大約28歲，教我們語文。
她有明亮的眼睛，經(jīng)常穿一條大裙子，戴著一雙大眼鏡，很有學(xué)問。
她上課很有趣，有時會說一些笑話，很幽默。誰上她的課，就用那雙會說話的眼睛看他們，就像在說：“認真點！”那位同學(xué)就馬上認真上起課來。
老師也有嚴厲的一面。記得有一次，我們班有兩個同學(xué)打架，我說：“別打了，別打了，再打老師來了！”這時，老師來了。她看到學(xué)生在打架，就把他們倆叫到辦公室，說：“你們?yōu)槭裁创蚣�？”第一個同學(xué)說：“他不回來上課�！绷硪粋�說：“他叫我回來后，就打我。”老師說：“你們都不對，大家要好好相處，不要動不動就打架，明白嗎？你們先回教室吧！”他們聽了老師的話后悔地走了。
還有一次，有個同學(xué)在玩，一不小心，被撞到了頭，頭破了，鮮血直流。老師嚇了一大跳，幫他止住血，忙打電話給他家長接他回去才放心。
我想對老師說：“謝謝你，這么關(guān)愛我們，我們大家都愛你。”
以教師為話題的作文 篇45
我的老師就是薛雨琦，是我的親妹妹，今年5歲，或許很多人都覺得不可思議，才5歲怎么可能當(dāng)老師呢？因為我覺得她非常善良，她不讓母親做魚肉，不讓別人踩螞蟻，這都讓我非常敬佩并且尊重她。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙如黑珍珠似的眼睛，一只挺拔的鼻子，一張通紅通紅的臉蛋，好像是抹了粉一樣，一只櫻桃小嘴，是一個文靜而且很淑女的人，她胖乎乎的，像一只活潑可愛的`小兔子。
春游的一天，剛好路過一座花園，女生們看見五彩繽紛的花朵，都將花兒一朵朵的摘下，唯獨她沒有摘，我想她應(yīng)該也想摘，但在她的再三考慮下，她還是選擇了不摘，看著一個個女生都戴著美麗的花朵，從她的眼神里可看出她有一絲絲的憤怒和羨慕。
轉(zhuǎn)眼間，花壇里的花已所剩無幾，只剩一堆樹葉堆在地上，我覺得她并不是覺得花兒戴在頭上是最美麗的，而是用自己的行動去保護花兒才是最美的。
她雖然不是一位在學(xué)校教書授課的老師，但在我眼里，她就是一位老師，她保護大自然的行動感動到了我，我們每一個學(xué)生都應(yīng)清楚的知道這是我們最基本的素養(yǎng)，保護大自然，從點滴事情做起，從身邊開始，讓文明之花永丌凋謝，請讓我們攜起手來，共同締造美好綠色的明天吧。
以教師為話題的作文 篇46
我有一位好老師，她就是我們現(xiàn)在的英語老師——林老師。
她有一頭濃密的黑發(fā)，大大的眼睛上戴著一個精致的小眼鏡，笑起來眼睛都瞇成一條縫，小嘴微微一翹，十分可親可敬。
記得四年級時，我英語成績很不好。每個星期一下午放學(xué)后，林老師都義務(wù)幫我們補課。一次補課，我默英語課文總是過不了關(guān)。我越寫越煩，心想：真是煩死了。可這又能怎么辦呢，畢竟她是老師，我只好又重默。就這樣，我因為默寫不過關(guān)被留了下來。
”咳咳�！币魂囮嚳人月晜鱽恚掷蠋熋碱^緊皺，捂住嘴巴，咳了幾聲。但她竟沒有停歇，繼續(xù)耐心地輔導(dǎo)我。我不禁眼眶泛紅，眼淚不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。是呀，林老師已經(jīng)上了一天的'課，下班后多想到辦公室休息一下呀！但她卻放棄了休息的時間，來為我補課。時間一分一秒地過去了，現(xiàn)在已經(jīng)是五點了。她還在耐心地一字一句教我易錯的單詞，不時還跟我開開玩笑，鼓勵我，頓時我一股暖流流進我的心里。那如沐春風(fēng)的照顧，我永生難忘。
林老師，您耐心與辛勤的教導(dǎo)使我銘記在心，林老師，請您放心我會倍加努力，爭取用成績來回報您。
以教師為話題的作文 篇47
我說一位老師，你們猜她是誰，她有一雙大大的眼睛，一張瓜子臉，一張紅紅的嘴巴，留著披肩長發(fā)，她說起話來娓娓動聽，讓我們既感到非常親切又很幽默，她能讓我們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，感到非常輕松，但是讓我們更多感到的是親切，就像那句話：學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。她的粉筆字寫的非常好看，端端正正，有放有收。你猜出來嗎？她就是我們的班主任語文老師姜魏。
姜老師不是誰犯錯就批評誰。記得最深的'一次，是我和鄭澤坤之間的一件事。一天放學(xué)后鄭澤坤看見數(shù)學(xué)老師給我一個作業(yè)條，鄭澤坤想讓我給他，我不同意，因為這作業(yè)條是要抄在黑板上的作業(yè)。他又對我說：用50元換作業(yè)條。我開始不同意，經(jīng)他再三懇求我才答應(yīng)將作業(yè)條給他換。這件事讓姜老師知道，她把條和50元沒收，說：“這件事你們要自己承認錯誤，互相說對不起。”我和鄭澤坤都向老師認了錯，并互相說了對不起。從這件事老師讓我明白了一個道理，就是不能占小便宜。
第二件事就是在上語文課時我有一個字死活不會寫，姜老師看見后坐下來教我一筆一畫寫，最后我終于把這個字寫好了。
所以我喜歡姜老師，因為她，美麗、親切、幽默，就像媽媽一樣。
以教師為話題的作文 篇48
我的語文老師叫許冰，她是我們的班主任。
我們的許老師很漂亮，她有著濃濃的打眼睛，水汪汪的，她還留著長長的`頭發(fā)，一笑起來，臉上還會出酒窩呢！
許老師雖然很嚴厲，但我們都知道她是為我們好。比如有一次我和幾個同學(xué)上課說話，讓老師生氣，于是被叫到了辦公室。她沒有體罰我們，而是讓我們背古詩，這樣不僅懲罰了我們，還讓我們增長了課外知識，真是兩全其美的辦法呀。
我們的許老師還很認真，每一次講課，重點知識點都會寫滿滿一黑板。相信許老師看到這里時，一定會想說：“我是寫了，可你也不往下記呀！”那我就會回答說：“老師，下次一定好好記您的筆記�！�
許老師雖然已經(jīng)是個大人了，不過她的童心還是沒變哦！記得去年冬天，老師領(lǐng)我們一起打雪仗，我們和許老師拿著雪球互相追打，老師的臉上掛滿了笑容。
許老師非常溫柔，如果我們聽話，考得好，她就會給我們發(fā)小獎品。許老師，您現(xiàn)在一定又想說：“你們這么調(diào)皮不聽話，讓我怎么發(fā)獎品��！”您放心吧，我們一定會努力的，至于獎品嗎……我們志在必得！
這就是我們溫柔可愛、獎罰分明的許老師。
以教師為話題的作文 篇49
五年級是小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，當(dāng)然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來說是至關(guān)重要的。而我就遇見這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。
五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點應(yīng)該重讀，哪一點應(yīng)該輕讀，哪一點讀得要緩，哪一點讀得要急。就這樣一個月過去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書的.時候，總是吞吞吐吐，字就是一個一個蹦出來的，惹得同學(xué)門哈哈大笑。而現(xiàn)在，讀書流利極了，還不時傳來同學(xué)們的夸贊聲。我聽了心里美滋滋的，但我不會忘記這是老師的辛勤與汗水換來的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫作能力提高了上去。
剛開始寫作的時候，我寫得驢頭不對馬嘴。是您給我送來的鼓勵不斷的激勵著我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話語不斷的給我指導(dǎo)，令我的作文更是如虎添翼。
老師，我沒有什么來回報您，回報您對我們的付出。我想對您說：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�
以教師為話題的作文 篇50
一年級時，我剛邁入小學(xué)生活，逐漸踏入一門門向我揮手的學(xué)科。當(dāng)我走進數(shù)學(xué)時，迎接我的是謝老師。
謝老師年紀輕輕，臉上架著副眼鏡，一股書生味十足的模樣，她是剛進入教育生涯的一位大學(xué)生。剛進入我們學(xué)校的她對教育滿腔熱情，她熱心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，對于差等生她并沒有以暴力的形式來制服他們，而是分析他們的錯題，告訴他們什么是正確的解決解題方式；對優(yōu)等生她會讓他們繼續(xù)努力，總結(jié)成功的'經(jīng)驗。
面對一道道數(shù)學(xué)題，我感到乏味，這些數(shù)字一個個既沒有生命力又非常呆板。但在謝老師生動的課堂上，數(shù)字如同被施了魔法一般，謝老師將它們變成了一個個小精靈，不斷地變化著：一會兒1買1斤蘋果，2買了2斤蘋果，他們將蘋果放在一起變成了3斤蘋果；一會兒4有4張郵票，他送給了三3張郵票，自己留下了1張郵票。
在謝老師的課堂上，數(shù)學(xué)就像一位位人物，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課就是“數(shù)字鎮(zhèn)”上的一天天，在“數(shù)字鎮(zhèn)”上，3可以過生日，于是買了3根蠟燭，2又送給他2個蠟燭，于是生日會就有了5個蠟燭，可是卻1個蛋糕也沒有…
這就是我的數(shù)學(xué)老師，可她在一年級上完后就轉(zhuǎn)到了其他學(xué)校，從此我再也沒看到過她，也許，哪一天，我會在“數(shù)學(xué)鎮(zhèn)”上見到她。
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