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教師之節(jié)論

2022-08-21 老師

  教師乃人才、棟梁之根本,之始端。教師立三尺講臺,滔滔若水。傳一身之力于學(xué)生,盡心盡力,其節(jié)豈能擁一人之身。

  孔夫子,儒家知識道理之源泉、之鼻祖,其思想、言論、行為都教于世人。其功績亦不小。編撰《春秋》一書,記史于上。以史明于世人,引之于世人。其主張“因材施教”“有教無類”,亦是當代教育之核心宗旨,恰有當代教育先驅(qū)之意味。此乃孔夫子之大綱。

  當世教育,秉承孔夫子之遺德。以育人行為,育人精神,育人心為宗。儒家思想傳于大眾,乃上乘教育之法。

  但并不全然,儒家思想亦有缺失之處,有粗略不及細處。以學(xué)大知大論為正統(tǒng),以小學(xué)識為無用之糞土。此乃其不足之處。當世教育之法,亦知曉其溢漏之處。然承其精髓,去其糟粕。當世教師也并非“之乎者也”者。當世教師深知教育之大德,重學(xué)生思緒及操作之力。就此而言,孔夫子與當世教師實又大不相同。

  教師之節(jié)就我個人看來,是就廣大教師而言,而并非于孔老夫子一人。

  從“教師節(jié)”字面上可知:教師乃喻之于當代教師,而孔老夫子則稱之為先生、夫子。又何以見得他能稱得上教師的代表之人呢?

  而就當代教師而言也不曾聽說能以一人替之全體。所以用孔子之生辰多有不妥之處。

  再言于孔子自身,他又是否能為教師之代表呢?是否又

  貶低了其身份?我們又何不以其誕辰為紀念,另尋別名可乎?“今日教師言盛意,春華秋實孔子名。何不各為優(yōu)雅居,世代相傳詠乾坤!

  教師,乃偉大一職業(yè)。育人奉獻,嘔心瀝血。櫛風沐雨滿天地,傾情桃李詠蒼穹。教師之節(jié),是萬萬不可以一人之誕辰而定的。

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