無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的厲害了，我的老師作文700字，希望能夠幫助到大家。
在我們班里最厲害的不是班長，不是語文老師，而是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的.厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補(bǔ)課厲害……
我先說一下老師搶課的厲害之處：那是個高興的早晨，花兒在對我微笑，小鳥在說早上好，大樹的樹枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門課——體育課。來到學(xué)校上完前三節(jié)課，就到了體育課了，下課時，我把球都準(zhǔn)備好了。突然，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來說了一聲：“體育老師有事去了，下節(jié)課上數(shù)學(xué)課。”同學(xué)們一點也不奇怪，就像發(fā)生過n次的再平常不過的事情一樣。我也安靜地放下了球，開始寫作業(yè)。這個學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個學(xué)期過后，我們是一次都沒有上過體育課，連體育老師的樣子都不知道長什么樣？
再說數(shù)學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個星期五的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點下課，因為我要上廁所了。下課鈴終于響了，可老師好像根本沒有聽見下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說了我要去上廁所。
最后說數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的厲害：一天上午，我錯了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說：“你怎么錯了這么多應(yīng)用題？”我說：“我，我不會寫�！崩蠋煕]有生氣，也沒有再批評我，而是對我說：“你中午吃完午飯早點到學(xué)校來，我給你講講�！敝形纾页酝晡顼�，匆匆來到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因為數(shù)學(xué)老師是一個對我們負(fù)責(zé)的一個好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
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