在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的老師作文通用，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文通用1
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳著一頭干凈整潔的頭發(fā)，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴(yán)。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學(xué)方式。
說(shuō)來(lái)很巧，老師也姓王。第一節(jié)課時(shí)，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)作。但她沒(méi)那么做，卻對(duì)我們說(shuō)：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷。”真是別開(kāi)生面，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽(tīng)懂了。
王老師笑了笑，接著問(wèn)：“我知道你們有同學(xué)是練過(guò)跳高的，那么，誰(shuí)能告訴我，跳高是什么意思？”
我們都不說(shuō)話，不是我們不明白，而是覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題有什么好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會(huì)有什么特別的涵義嗎？
王老師似乎了解了我們的心思，她對(duì)我們說(shuō)：“你們心里是不是認(rèn)為，跳高就是一種運(yùn)動(dòng)，一種競(jìng)賽？其實(shí)跳高字面意思就要跳過(guò)你們自己的身高，實(shí)質(zhì)是要求我們要不斷地超越自我！”
“跳過(guò)你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話一直縈繞在我的耳邊，久久沒(méi)有散去。是的，一個(gè)人必須要不斷地超越自我，沒(méi)想到一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，還能上升到哲學(xué)的道理。
之后，每次練習(xí)跳高的時(shí)候，這句話一直回蕩在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒(méi)有汗水、沒(méi)有辛勞、沒(méi)有不衰絕的進(jìn)取精神，如何能超越自我呢？這句話自那以后，一直成為我堅(jiān)持練習(xí)跳高的動(dòng)力。
除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學(xué)背躍式跳高的基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)弟學(xué)妹們總是學(xué)不會(huì)，王老師從沒(méi)有不耐煩，更沒(méi)有滿臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動(dòng)作的要點(diǎn)。甚至手把著他們的手，帶著他們一起做動(dòng)作。在她的辛勤指導(dǎo)下，我們個(gè)個(gè)都超越了平時(shí)的水平。
小學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)將進(jìn)入新的階段。王老師將不再指導(dǎo)我們。但王老師指導(dǎo)我們所說(shuō)的話，我想將一直留存在我的心里。
跳高，就是超越自我。其實(shí)，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個(gè)體才能不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的真諦，就包含在這句話里面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。
我的`老師作文通用2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我的上學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有很多，他們都給予了我許多知識(shí)道理，但我最敬佩的老師還是張老師。
張老師是從七年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，雖然年近半百，白發(fā)蒼蒼�？芍v課的精神一點(diǎn)也不比年輕人遜色，張老師的聽(tīng)覺(jué)不錯(cuò)，只要有同學(xué)悄悄說(shuō)話，他都能聽(tīng)到一字不漏。張老師的視力非常好，從來(lái)不戴眼鏡，哪怕是最后一排的同學(xué)做小動(dòng)作，他也能看得一清二楚。所以，同學(xué)們都很敬佩他。
張老師上課，從來(lái)不帶課外資料，全憑一顆最強(qiáng)大腦，他讓我們背《三峽》這篇課文，過(guò)了一會(huì)兒，張老師問(wèn)我們背得怎么樣了？班上幾乎沒(méi)有人敢回答。這時(shí)候，他滿臉笑容地說(shuō)：“我已經(jīng)會(huì)背了而且還能背得一字不漏，一字不多�！蓖瑢W(xué)們有的笑了起來(lái)，有的驚訝地捂住了嘴。張老師笑著又說(shuō)：“不信我背給你們看�！庇谑菑埨蠋熼_(kāi)始了他的“表演”。有些同學(xué)拿著書(shū)目不轉(zhuǎn)睛地看著課文，生怕老師背錯(cuò)一個(gè)字；有的同學(xué)一直盯著老師看，生怕老師會(huì)作弊。但令同學(xué)們失望的是——張老師真的背下來(lái)了，厲害了，讓同學(xué)們都鼓起了掌。所以，大家都說(shuō)張老師人老腦不老。
張老師的語(yǔ)文課是充滿笑聲的，時(shí)不時(shí)就給我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我最喜歡的是“田打一地名”，同學(xué)們絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，最后還是張老師揭開(kāi)了謎底哦，原來(lái)是“界首”，界字的上半部。所以張老師的課是沒(méi)有同學(xué)不喜歡的，就連愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)為了聽(tīng)課連覺(jué)都不睡了。
張老師的課也是充滿了火藥味的。因?yàn)閺埨蠋熢O(shè)置了小組爭(zhēng)星，只要張老師一提出問(wèn)題，有時(shí)話音未落，下面舉起的小手如同雨后春筍，而被老師叫起來(lái)的同學(xué)會(huì)高興地回答出問(wèn)題的答案，并且有些自豪感：“我又為小組爭(zhēng)了一顆星。”沒(méi)有被叫到的也不會(huì)太氣餒，心里想著，下一次一定要回答到問(wèn)題。所以在課上同學(xué)們精神抖擻，生怕聽(tīng)錯(cuò)了一個(gè)字。
張老師，您是園丁，澆灌著我們知識(shí)與道理；張老師，您是鋪路石，為我們的以后夯實(shí)了知識(shí)的基礎(chǔ)。張老師，您是鑰匙，為我們打開(kāi)成功的大門(mén)。
謝謝您，張老師。我祝您教師節(jié)快樂(lè)！
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