在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的多面老師作文800字，歡迎閱讀與收藏。
去年暑假，我聽說(shuō)，下學(xué)期又要換一位語(yǔ)文老師。聽說(shuō)還是特級(jí)教師，不知道新老師會(huì)怎么樣：嚴(yán)厲，寬容，還是溫柔？
開學(xué)第一天，李老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看起來(lái)威震四海、英姿勃勃，真是帥呆了。李老師說(shuō)起話來(lái)也很帥，她語(yǔ)速不快，一口一個(gè)四字詞：“我將雷厲風(fēng)行，否則后果自負(fù)”。我趕緊正襟危坐，仔細(xì)打量起李老師，只見她穿灰色毛衣、戴方框眼鏡，動(dòng)作干練、眼神犀利，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博、非常嚴(yán)厲。一開場(chǎng)，李老師就跟我們約法三章：每天的作業(yè)分為“課作”和“家作”，課作必須要在午餐前完成。
“這一次的課堂作業(yè)有兩道題……”我欣喜若狂，以為都非常簡(jiǎn)單。“第一道題是辨字組詞，第二題分為三個(gè)小題，是填空題�！薄鞍。刻羁疹}！”全班同學(xué)驚呼。李老師輕描淡寫地說(shuō)：“在課文中仔細(xì)找找，一會(huì)就做完了。”接下來(lái)的十分鐘里，全班同學(xué)都很安靜，只聽得見寫字和翻書的沙沙聲。果真有一些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地做完了。我還是盯著作業(yè)，抓耳撓腮，沒有一點(diǎn)頭緒。突然，靈光一現(xiàn)，回想起李老師剛才說(shuō)過(guò)的話，趕緊仔細(xì)地翻翻語(yǔ)文書，原來(lái)，課文后的“資料袋”里，不僅有詳細(xì)注解、還有課外拓展。不一會(huì)兒，我完成了作業(yè)。雖然作業(yè)數(shù)量不多，但是非常燒腦。李老師和別的老師完全不同，她的要求很嚴(yán)厲。
第一天的家庭作業(yè)，我絞盡腦汁、一絲不茍，做完之后還反反復(fù)復(fù)檢查了好幾遍，生怕有半點(diǎn)閃失，在李老師那里過(guò)不了關(guān)。第二天早上，我信心滿滿地給老師批改。沒想到，老師只看了一眼就皺起了眉頭：“‘帽’字的右上部分寫得太窄了，不美觀�！弊印瘧�(yīng)該比頭大�！甭犂蠋熯@么一講，我茅塞頓開，趕緊改正。李老師每天都教會(huì)我們有意思的`小知識(shí)、必備的小常識(shí)。一點(diǎn)一滴的要求、一點(diǎn)一滴的傳授，我們都愛上了語(yǔ)文，養(yǎng)成了書寫工整、答題規(guī)范、熱愛閱讀的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，翻看最初的作業(yè)，字跡潦草、錯(cuò)誤百出，李老師一點(diǎn)點(diǎn)地為我們糾正，我知道，李老師不只是嚴(yán)厲，更是鼓勵(lì)和寬容。
李老師不僅學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)有方，她也是五一班最受歡迎的成員。
每次課堂討論，李老師總是一邊引導(dǎo)、一邊總結(jié)；每次課輔課，李老師都見縫插針、分秒必爭(zhēng)地為我們輔導(dǎo)功課。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)繩比賽就要開始，我們做著最后一輪拼搏：別的班都可以跳300多個(gè)，我們只能跳200多。我們都有些灰心。這時(shí)，李老師跑過(guò)來(lái)：“一、二，一、二，……”，地為我們打節(jié)奏、加速度，看著李老師認(rèn)真的樣子，同學(xué)們都跳得越來(lái)越賣力。雖然比賽結(jié)果不太理想，李老師安慰我們、鼓勵(lì)我們，我們心里都感覺很溫暖。這時(shí)，我們都覺得李老師很溫柔。
李老師就是這樣多面，我很慶幸能夠遇到這樣一位德高望重、惹人喜愛的好老師。
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