在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的談?wù)勎业睦蠋熥魑?00字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)上了兩節(jié)（第一天不算）物理課了，與范老師也相處了兩天。不得不感嘆：范老師的課不僅有書(shū)本上的知識(shí)，也有別樣的教學(xué)風(fēng)格和課堂氛圍。
從第一節(jié)課起，就不難發(fā)現(xiàn)范老師的恢諧幽默——簡(jiǎn)單枯燥的講習(xí)題在范老師這里就變成了一件有趣的事，隨著范老師的講述，書(shū)本上的一個(gè)個(gè)漢字和符號(hào)仿佛都躍然紙上，興沖沖地與老師一起，講述它們的“故事”。舉例時(shí)，一會(huì)兒“10000米每秒飛行的飛機(jī)”，一會(huì)兒“17。5米高的'小男孩”，一兩句話就活躍了整個(gè)課堂的氛圍，也帶動(dòng)起全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，范老師又不會(huì)直接批評(píng)，而是停下講課盯著那位同學(xué)，或是在上課前說(shuō)句“有的小孩在學(xué)習(xí)，有的小孩在玩兒，愛(ài)玩兒的小孩都聰明——這種聰明的小孩會(huì)挨揍�！奔扔猩頌橐晃焕蠋煂�(duì)學(xué)生應(yīng)有的威嚴(yán)，又有朋友一般的親切，能讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課又不是出于畏懼，真是令人不得不感嘆。
講完今天的課程，還有幾分鐘時(shí)間，老師給大家表演了一個(gè)“魔術(shù)”——取一根紅繩，繞脖子一圈再拉直——繩子卻出現(xiàn)在身前�！巴邸苯淌依锩總�(gè)角落都回蕩著不可思議的叫喊聲。然而老師把繩子纏在幸運(yùn)兒靳同學(xué)脖子上時(shí)，卻是實(shí)實(shí)在在地纏了上去。后來(lái)就看到這樣一幕——某同學(xué)竟在物理課堂上多次嘗試“自殘”，老師和同學(xué)們不但不阻止還“歡笑一堂”。
兩天，兩節(jié)課，范老師用短短的80分鐘時(shí)間獲得了全班同學(xué)的喜愛(ài)。范老師用幽默的風(fēng)格、有趣的例子、神奇的魔術(shù)和把知識(shí)變得簡(jiǎn)單有趣的“魔力”與學(xué)生打成一片，深得喜愛(ài)。
而這一切，又需要備多久的課，耗費(fèi)多少的時(shí)間和精力呢？那么，讓我們對(duì)范老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了！”。對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”
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