在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的致調(diào)走的語文老師作文850字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
就在那個星期一，教我們語文的老師調(diào)走了，“一日為師，終身為父。”可那時我們些還笑得出來。是特別興奮，開心的笑�，F(xiàn)在我真想打一巴掌給那時的自己。
那天我一回到教室，驚異的發(fā)現(xiàn)：咦，語文老師竟然這么快就把作文改完了！老師他過兩年就要退休了，他為自己的缺點找了很多借口。
我們都不喜歡他的念叨，但只有我們自己知道：其實我們早就把他念叨的廢話當(dāng)作心里的一部分。畢竟都快一年了，如果說他沒有融入我們的生活，那一定是假的。他包容了我們的缺點，我們自然也可以包容他的缺點。
所以當(dāng)我看到桌面上的那兩個作文本才這般驚訝，因為曾經(jīng)老師總是很遲才改完的。
我連忙放好書包，翻開一看：這一次怎么改的這么認(rèn)真，字詞，語句，他所認(rèn)為不對的都一律圈起來改正，連評論都有寫！
仔細(xì)一看，不會吧！他改正的.字、詞語與我原來的意思差不多！我就覺得好無語。
和同桌一起吐槽他，說他語文知識不好之類的�，F(xiàn)在回想起來，真是幸好沒被他聽到啊，因為就算他再差，他也是長輩，他是絕對不會允許我們這樣說他的。
吐槽完后，我們又開啟了日常等老師來上課模式。那是星期一，語文早讀，那天很奇怪，老師并沒有很早就進來，而是等上課鈴響了老師才進來的。
他來了，他慢慢的走向講臺，緩緩整理了一下講臺上的語文課本。過程嚴(yán)肅而不舍，這是我后來回想才發(fā)現(xiàn)的。
只見老師慢悠悠地走下了講臺，用他自以為很溫柔的聲音，語句中充滿了不舍，說道：“因為我的身體原因，以后就不能再教你們了。”但卻因這句話，原本死氣沉沉的教室，一下子活躍起來了，同學(xué)們都努力忍著，不讓那絢麗的笑容露出來。
我實在忍不住了，把頭扭過了一個老師看不到的地方，笑了起來，笑的肩膀都顫了，但沒有聲音，老師他一定以為我哭泣了。
他默默地看了我們一眼，無聲地走出了教室。
老師走后的那幾節(jié)課，我并沒有認(rèn)真聽，一直想著語文老師的事，想著再也聽不到那念叨了，再也沒有一樣的人幫我們收拾爛攤子了，再也沒有那事事計較了，再也沒有……我越想越難過，以后可能再也沒有以前那樣的日子了。眼淚生生被難過擠出來了。
星期一是老師值日，她就在那里看著我們班的人進進出出，我想：他一定很難過吧。以前那點點滴滴回憶如潮流般涌來，我的心，就像被棉花塞住了，十分難受。
那一天過后，他被調(diào)走了，他去了別的學(xué)校。我們一定要珍惜眼前人啊，畢竟，失去了，就很難再回到以前那樣了。
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